《我打败了男子汉》课(ke)堂实录(lu)
教学目标：
一、导入：
师(shi)：08年的(de)奥运会(hui)在哪举行？
生：北京。
师(shi)：吉祥物是什么？
生：福娃。
师：他们叫什么名字？
生：贝(bei)贝(bei)、京(jing)京(jing)、欢(huan)欢(huan)、迎迎、妮妮。
师：你(ni)所知(zhi)道的中(zhong)国奥(ao)运冠军都有哪些(xie)？
生：刘(liu)翔、杜丽、邓亚萍(ping)、田(tian)亮、郭晶晶……
师：看(kan)来同学们挺(ting)关心我国的(de)(de)体育事业，知道的(de)(de)奥运冠军可真不少(shao)。今(jin)天我们所学的(de)(de)这篇课文就是(shi)一(yi)个奥运冠军的(de)(de)故事，请打(da)开(kai)课本(ben)第65页《我打(da)败(bai)了男(nan)子汉(han)》。从题(ti)目上猜测一(yi)下我是(shi)男(nan)是(shi)女？
生：女。
师：本文的(de)主(zhu)人公的(de)确是(shi)一(yi)个女(nv)子(zi)，一(yi)个弱(ruo)女(nv)子(zi)如(ru)何打败强壮的(de)男子(zi)汉？是(shi)智斗？武斗？还是(shi)斗智又(you)斗勇？带着这些(xie)疑问赶快(kuai)阅读课文，看看文中(zhong)到底讲(jiang)了一(yi)个怎样的(de)故事？
二、整体感知：
学(xue)生自读(du)课文，了解内容。
师(shi)：请以“（ ）在（ ）时间(jian)( )地(di)点，通过( )途(tu)径打败了男(nan)子汉。”来回答。
生：张山，1992年，巴塞罗那奥运会，双向飞碟射击比赛。
师：到这里(li)同(tong)学们又要有(you)(you)疑问了(le)，怎么奥运(yun)会上(shang)还(hai)有(you)(you)女(nv)子可(ke)以参加的(de)男子项目吗(ma)?这里(li)老师解释一(yi)下(xia)，的(de)确92年以前(qian)有(you)(you)，且仅此一(yi)项，随后被取(qu)消。五年后虽恢复，但分(fen)男、女(nv)组(zu)。所(suo)以说张山创(chuang)造了(le)一(yi)个空前(qian)绝(jue)后的(de)奇迹(ji)，一(yi)个永远载入(ru)吉尼斯世(shi)界纪录的(de)奇迹(ji)。沉甸(dian)甸(dian)的(de)金牌背后是(shi)(shi)冠(guan)军的(de)艰辛付出，赛场(chang)犹如战(zhan)场(chang)，不仅仅是(shi)(shi)技术上(shang)的(de)比拼，更是(shi)(shi)心理战(zhan)术上(shang)的(de)较(jiao)量。
三、局部探究
要求(qiu)：仔细体会文中心(xin)理描写的(de)特(te)点和作用，举例说明(ming)。
学生(sheng)圈(quan)点勾画、批(pi)注，小组(zu)交流，全(quan)班(ban)讨论。
教师引(yin)导：作(zuo)者巧(qiao)妙地(di)(di)把景物描写(xie)、行动描写(xie)和(he)(he)心理描写(xie)紧密地(di)(di)结合在一起，细腻逼真(zhen)，烘托了(le)赛场气氛(fen)，表(biao)现了(le)作(zuo)者沉稳、大(da)气、自(zi)信、睿智的心理素(su)质，以及“巾帼不让须眉”与“会(hui)当凌绝(jue)顶，一览众山小”的气概和(he)(he)境界。
师：读文1-6思考我的心思是什么？目标是什么？
生：真正的(de)第一；中国双向飞碟200种的(de)运动员。
师(shi)：决战时刻来临，张(zhang)山的(de)(de)心(xin)态如何？读文(wen)7-13找出心(xin)理描(miao)写的(de)(de)句子(zi)，分析(xi)张(zhang)山的(de)(de)心(xin)态如何？生：1、不知哪学男子(zi)汉会不会把我们(men)视(shi)为下凡的(de)(de)七仙女，抢下留情给点面子(zi)。哇，这(zhei)些老(lao)爷们(men)果然毫不客气。（轻松、自信。）
生：2、一切都要(yao)从头(tou)开始。（戒(jie)(jie)骄戒(jie)(jie)躁(zao)）
生:3、天上(shang)地下，唯我独尊。（自信是(shi)成功的基础。）
师：读文15思考200中(zhong)后，张山的心态如(ru)何？
生：沉稳，胜不(bu)骄。
师：意外脱(tuo)靶(ba)后(hou)，张山的心态又(you)如(ru)何(he)？
生：平(ping)静;大气(qi);败不馁(nei)。
四、深入探究
师：你认为张山(shan)成功的原因中什么？请结合你对张山(shan)的了(le)解，谈谈你从(cong)她(ta)的经历中学到了(le)什么？
生1：做(zuo)什么(me)事都要充满信心。
生2：胜不(bu)骄(jiao)败(bai)不(bu)馁。
生(sheng)3：不(bu)能盲目(mu)(mu)的目(mu)(mu)空(kong)一(yi)切。
生4：要(yao)有(you)良(liang)好(hao)的心理状态。
五(wu)、设置表演情境：
师(shi)：假如(ru)你是一位电(dian)视节(jie)目主持人，现场直(zhi)播张山参加的这场射击比(bi)赛，你应该如(ru)何(he)解(jie)说(shuo)呢？
（提示(shi)）用第三人(ren)称，不能直接(jie)刻画人(ren)物心(xin)理，可通过神情(qing)、语言、动(dong)作等描写间接(jie)表现人(ren)物心(xin)理变(bian)化。
学生反(fan)复(fu)朗读课文。
分组合作设计
指定(ding)代表(biao)解说（反复设(she)计、反复指导、反复表(biao)演）
教师指导：流畅、生(sheng)动地直播，运用细节描写(xie)刻(ke)画人(ren)物细腻的(de)心理状态，要符(fu)合主持人(ren)口(kou)吻。
六、布置作业：
看一场体育比赛，有深刻认识的同学将探究的感受写下来。
附本文目标设计：
德(de)育目(mu)标：探究人物成功的原(yuan)因，领(ling)略(lve)张山大山一样博(bo)大的精(jing)神内(nei)涵。
知识目标：探究本文(wen)叙事的特点(dian)，领会文(wen)中心理描写(xie)的特点(dian)及(ji)作用。
能力目标：提高口头表达能力及组(zu)织设计能力。
教学重点：领会文(wen)中心理描写的(de)特点及作(zuo)用，探究(jiu)人物成功的(de)原因(yin)。
教学(xue)难点：引(yin)领学(xue)生领悟体育与生活(huo)、人生的(de)关系(xi)，提升其(qi)对生活(huo)的(de)认识。
教学方法：设计表(biao)演(yan)、圈点批注、讨论探究
课时安排：一课时
