学校的科研工作是学校教育教学可持续发展的基础，它越来越受到校领导和广大教师的重视和参与。根据学校本学期的工作计划，按照“从(cong)学(xue)校(xiao)实际(ji)出发(fa)，以课题研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究及实施新课程，以提高教(jiao)(jiao)(jiao)育质(zhi)量(liang)、教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)效(xiao)益为(wei)目标，以解决教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)中的实际(ji)问题为(wei)立足点”的原则，我们积极(ji)探(tan)索适(shi)合本校(xiao)实际(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)改革途径，踏实有(you)效(xiao)地开展了科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)和各项(xiang)课题的研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究活动，从(cong)而(er)进一(yi)步巩固(gu)了“科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)兴师、科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)兴校(xiao)、科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)兴教(jiao)(jiao)(jiao)”的意识，提升了我校(xiao)整(zheng)体的教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)科研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)能力(li)和教(jiao)(jiao)(jiao)育质(zhi)量(liang)。
一、积(ji)极参加教研活动
1）教研是科研的基础，本(ben)学(xue)(xue)期，积(ji)极参(can)与(yu)学(xue)(xue)校(xiao)教学(xue)(xue)活动：（1）评优(you)课，（2）说课，（3）教学(xue)(xue)设计，（4）教学(xue)(xue)经验(yan)交流。
2）组织(zhi)教师参加新(xin)课程(cheng)课堂教学研(yan)讨活动。
二、科研活动
1）制定(ding)学校的(de)科研(yan)计划，并开展校内科研(yan)活(huo)动。
2）推荐教(jiao)育教(jiao)学(xue)经(jing)验论文(wen)。
3）做好(hao)“十(shi)一五”课题(ti)的申报工(gong)作(zuo)(zuo)，积(ji)极开展小(xiao)课题(ti)研究，让教育(yu)科(ke)研紧贴地面行走(zou)，努力做好(hao)小(xiao)课题(ti)研究的工(gong)作(zuo)(zuo)，完成了课题(ti)的申报工(gong)作(zuo)(zuo)。
4）以“教科研手(shou)拉手(shou)”活动为抓手(shou)，促(cu)教育科研的均衡(heng)发展
为进一步(bu)做好教育(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)“手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)拉(la)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)”工作，提高(gao)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)的(de)整体(ti)水平(ping)。我校在开(kai)学(xue)初开(kai)展(zhan)教育(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)“手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)拉(la)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)”工作，并尽快落实“手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)拉(la)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)”的(de)对(dui)象，利用“上靠下(xia)联(lian)”策略，强(qiang)强(qiang)联(lian)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)，打造教育(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)的(de)品牌。强(qiang)弱(ruo)牵手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)，开(kai)发(fa)(fa)教育(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)潜能，实现(xian)双(shuang)(shuang)赢。“手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)拉(la)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)”双(shuang)(shuang)方(fang)要加强(qiang)相互间的(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)交流与科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)互访、科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)合作，通过(guo)送教上门、观(guan)摩研(yan)(yan)(yan)讨、焦点对(dui)话、科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)擂(lei)台(tai)、访问(wen)学(xue)者等方(fang)式密切双(shuang)(shuang)方(fang)关系，增强(qiang)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)的(de)活(huo)动(dong)力度。通过(guo)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)“手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)拉(la)手(shou)(shou)(shou)(shou)(shou)”活(huo)动(dong)，激发(fa)(fa)教师的(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)热情，提高(gao)本校教育(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)的(de)整体(ti)水平(ping)，促进我校教师教育(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)的(de)均(jun)衡(heng)发(fa)(fa)展(zhan)。
三、成果展示
1、教师中有多篇文章(zhang)在区级以上刊物发表。
2、本学期共上交市(shi)级、区级参赛论文(wen)26篇，获(huo)奖20篇。
3、申报四(si)项(xiang)“十一五(wu)”课题
题目分别为：
《充分发挥学生动手能力的(de)优势，开发思维(wei)潜能，促进(jin)学生学习(xi)能力提高的(de)研究(jiu)》
《语文课堂教(jiao)学目标设计的常见问题及对(dui)策的研(yan)究》
《弱势群体(ti)子女教育问题研究》
《精心设计教学预设是提高数学课堂教学质量的有效途径》
