典型小(xiao)学2008-2009学年度第二学期教育教学工作总结
2009．7
典型小学2008-2009学年度第二(er)学期教(jiao)育(yu)教(jiao)学工作总结
本学期在学校(xiao)(xiao)领导的统一布署和领导下，我校(xiao)(xiao)德(de)育工(gong)作能够紧密遵循学校(xiao)(xiao)全(quan)(quan)年的工(gong)作思路，全(quan)(quan)面把握“德(de)智体美，德(de)育为(wei)(wei)先”的原则，努力(li)引导教师确立人(ren)人(ren)是(shi)德(de)育的探(tan)究者，继续以(yi)(yi)课程改革为(wei)(wei)中心，把德(de)育融入(ru)各个(ge)学科(ke)为(wei)(wei)重点，开(kai)展“尊重教育”的德(de)育科(ke)研。总结一学期来的主要(yao)工(gong)作，大致(zhi)可以(yi)(yi)概括(kuo)为(wei)(wei)以(yi)(yi)下几个(ge)方面：
1、配合校长(zhang)及教(jiao)学干部，积极开展(zhan)德育探究教(jiao)研活(huo)动，使德育活(huo)动走上了正规化。
2、定时组织教师认真学习先进的教育理论，广泛收集国内外德育信息，本学期先后两次组织全体老师开展学习班主任素质(zhi)的学(xue)习，并组织教(jiao)师研讨(tao)，取人(ren)之(zhi)长，补己之(zhi)短。
3、加(jia)强班级(ji)(ji)管理的探究工作，以年级(ji)(ji)组开展(zhan)学习讨论，在小组研讨的基础(chu)上再由(you)年级(ji)(ji)组推选(xuan)3人评选(xuan)校(xiao)优秀(xiu)班主(zhu)任(ren)，通过考(kao)核答辩推荐(jian)戴彦老师(shi)参加(jia)区(qu)级(ji)(ji)比赛，并获三(san)等奖，同(tong)时获区(qu)优秀(xiu)班主(zhu)任(ren)称(cheng)号。
4、研(yan)究学习(xi)相关资(zi)料(liao)，学习(xi)他人(ren)研(yan)究之法，取他山石，学习(xi)他人(ren)经验。
5、全体教师在研究过程中，随时收(shou)集开发的(de)课程资源资料，记录(lu)研究步骤、心得(de)体会，定期上交相(xiang)关论文(wen)。
6、老师(shi)有十多人次在中国教育协会和全国班主任研(yan)究会的(de)比赛(sai)中获一、二、三(san)等(deng)奖。
7、积(ji)极开展多种多样的(de)学生活动，六年级王广鑫同(tong)学获市级优秀少先队员(yuan)称号。
我(wo)校这(zhei)(zhei)学(xue)(xue)(xue)期的(de)教(jiao)研(yan)专题是“如何看懂教(jiao)材，确(que)定(ding)恰当(dang)的(de)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)目标。”在学(xue)(xue)(xue)校总的(de)教(jiao)研(yan)专题下，各年级纷纷针对自己所教(jiao)授的(de)学(xue)(xue)(xue)科进行了学(xue)(xue)(xue)习(xi)、讨论(lun)。大家认为(wei)：学(xue)(xue)(xue)校这(zhei)(zhei)个专题定(ding)得贴近(jin)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)，读(du)懂教(jiao)材一(yi)直是困扰青年教(jiao)师的(de)一(yi)大难题，确(que)定(ding)科学(xue)(xue)(xue)、正(zheng)确(que)、具体的(de)教(jiao)学(xue)(xue)(xue)目标是提(ti)高教(jiao)学(xue)(xue)(xue)效益的(de)有效途(tu)径。
具体做(zuo)法：全校分(fen)语(yu)文(wen)、数(shu)学(xue)、英语(yu)三大学(xue)科备(bei)(bei)课组进行教研，各年(nian)级(ji)组又(you)与(yu)(yu)备(bei)(bei)课组结合(he)，分(fen)别参加语(yu)文(wen)、数(shu)学(xue)的(de)备(bei)(bei)课活动。这样做(zuo)，既学(xue)习了本年(nian)级(ji)的(de)教材(cai)(cai)又(you)与(yu)(yu)其他年(nian)级(ji)发生联系(xi)，使得教师(shi)能够站在全小学(xue)的(de)阶段(duan)看本册(ce)教材(cai)(cai)，大大地提高了老师(shi)们备(bei)(bei)课的(de)深度。
各年级组又在集(ji)体备(bei)课(ke)(ke)的基础上(shang)，推出(chu)语文、数学(xue)(xue)(xue)课(ke)(ke)各一节，课(ke)(ke)后(hou)做课(ke)(ke)的老师要进行(xing)说课(ke)(ke)，从教(jiao)材分析和(he)学(xue)(xue)(xue)情分析入手，谈自己(ji)制定了怎样(yang)的教(jiao)学(xue)(xue)(xue)目标(biao)，在授课(ke)(ke)过(guo)程(cheng)中采(cai)取了哪些有效(xiao)的教(jiao)学(xue)(xue)(xue)手段，整节课(ke)(ke)结束后(hou)，针对教(jiao)学(xue)(xue)(xue)目标(biao)，你的达成度如(ru)何，都要一一分析、说明(ming)。
我校二(er)年级组(zu)在本学期进步较大，现以二(er)年级组(zu)为(wei)例，谈(tan)谈(tan)他们的收获。
二年(nian)级组(zu)推出(chu)的(de)数学课是(shi)敖(ao)强老师(shi)执(zhi)教的(de)《千克(ke)(ke)与克(ke)(ke)的(de)认识》，语文课是(shi)武芳老师(shi)执(zhi)教的(de)《看(kan)图写话》课。
主要优点：1、能够深钻教(jiao)(jiao)材(cai)，确定明确的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)目标(biao)。2、两位老师(shi)(shi)准(zhun)备充分，态(tai)度积极，有激(ji)情。3、能够体现(xian)平(ping)时教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)的(de)(de)(de)痕迹，注重(zhong)培(pei)养学(xue)(xue)生(sheng)好的(de)(de)(de)学(xue)(xue)习(xi)习(xi)惯(guan)。4、师(shi)(shi)生(sheng)关系平(ping)等、融洽，教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)能够充分地尊重(zhong)每位学(xue)(xue)生(sheng)。5、教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)的(de)(de)(de)课(ke)堂评价起到了指正(zheng)、引导、激(ji)励的(de)(de)(de)作用。6、体现(xian)了新的(de)(de)(de)课(ke)程理念，如估测能力(li)的(de)(de)(de)培(pei)养。
主要(yao)(yao)建(jian)议：1、数学(xue)课在备课前要(yao)(yao)思考学(xue)生(sheng)为什(shen)么要(yao)(yao)学(xue)习(xi)千(qian)克(ke)与(yu)克(ke)这(zhei)一知识？与(yu)生(sheng)活实际有(you)哪些联系？2、老师(shi)准备的(de)学(xue)具是否(fou)恰当？是帮助学(xue)生(sheng)理(li)解还是不(bu)利于学(xue)生(sheng)操(cao)作？3、教(jiao)师(shi)不(bu)能(neng)(neng)(neng)只重结(jie)果(guo)还要(yao)(yao)重视学(xue)习(xi)过(guo)程，比如，1千(qian)克(ke)是怎么来的(de)？要(yao)(yao)让学(xue)生(sheng)感受1千(qian)克(ke)形(xing)成的(de)过(guo)程，真正(zheng)建(jian)立(li)1千(qian)克(ke)的(de)概念。4、练(lian)习(xi)题(ti)的(de)设计要(yao)(yao)科学(xue)，不(bu)能(neng)(neng)(neng)脱离具体的(de)生(sheng)活情景。5、小组合作学(xue)习(xi)不(bu)能(neng)(neng)(neng)重形(xing)式(shi)轻内涵。6、语(yu)文的(de)看图写话应(ying)注重每幅图之间的(de)连(lian)接，要(yao)(yao)教(jiao)给学(xue)生(sheng)一些连(lian)接语(yu)，为三年(nian)级按事情发展(zhan)写一段话作好铺(pu)垫。
对(dui)教(jiao)学(xue)(xue)管理(li)方面的(de)建议：教(jiao)师(shi)过教(jiao)材(cai)(cai)(cai)关很有必要(yao)，学(xue)(xue)校抓老(lao)师(shi)“如何看懂教(jiao)材(cai)(cai)(cai)，确(que)定恰当的(de)教(jiao)学(xue)(xue)目标(biao)(biao)。”的(de)校本教(jiao)研(yan)还要(yao)继续开展，可以先让老(lao)师(shi)自己结合课标(biao)(biao)钻研(yan)，也可以请编(bian)写教(jiao)材(cai)(cai)(cai)的(de)老(lao)师(shi)来讲(jiang)一讲(jiang)编(bian)写意图，另外，还要(yao)注意老(lao)师(shi)首先要(yao)尊重教(jiao)材(cai)(cai)(cai)然(ran)后才(cai)能创造性地使用(yong)教(jiao)材(cai)(cai)(cai)。
通过这学期的(de)教(jiao)研(yan)，使我们的(de)老师清醒地(di)认识到：学生的(de)成长、知识的(de)转换(huan)、能(neng)力的(de)提高，关(guan)键在课(ke)堂，在教(jiao)师。提高课(ke)堂教(jiao)学实(shi)效性，是减轻学生过重课(ke)业负担的(de)重要途径。
我们反思自己的教学行为，深刻地感受到自己的理论水平还
