中高年级错别字成因及策略

今年(nian)带了(le)(le)四年(nian)级，让我(wo)烦恼(nao)的是(shi)错别字无处不在：抄词、默词、练习、习作(zuo)，到处都(dou)是(shi)，着急之(zhi)余，思(si)考了(le)(le)一番(fan)。

一、抄(chao)(chao)词(ci)(ci)中的(de)错字(zi)，来自(zi)于课堂上讲解(jie)(jie)不(bu)清，或者是抄(chao)(chao)词(ci)(ci)时(shi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)不(bu)够(gou)仔细，现(xian)在为了解(jie)(jie)决这个问题(ti)，在课堂上，我更加重(zhong)视(shi)字(zi)形和字(zi)义结合(he)讲解(jie)(jie)，同时(shi)利用以学(xue)(xue)(xue)的(de)字(zi)和新(xin)学(xue)(xue)(xue)地进(jin)行比(bi)较组词(ci)(ci)，让学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)对(dui)字(zi)产(chan)生(sheng)(sheng)兴趣；还把抄(chao)(chao)词(ci)(ci)举办(ban)成活动，采取(qu)了激(ji)励措(cuo)施-------设立(li)“抄(chao)(chao)词(ci)(ci)之(zhi)星(xing)”。抄(chao)(chao)对(dui)一次奖励☆1个，等(deng)攒到5颗(ke)☆，就可以在班机上实现(xian)小愿望，比(bi)如(ru)给班级打扫一次、上课时(shi)领(ling)读(du)字(zi)词(ci)(ci)一次、带一次语文早读(du)等(deng)等(deng)。还抄(chao)(chao)词(ci)(ci)和常规评比(bi)结合(he)， 抄(chao)(chao)对(dui)一次奖一分，连续抄(chao)(chao)词(ci)(ci)3次再奖2分，连续五次再奖3分。当学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)了竞争后，学(xue)(xue)(xue)习字(zi)词(ci)(ci)的(de)兴趣浓了，抄(chao)(chao)词(ci)(ci)错字(zi)大幅度(du)减少。

二、默词(ci)(ci)(ci)(ci)的(de)正确率明显提高(gao)，默词(ci)(ci)(ci)(ci)和(he)抄词(ci)(ci)(ci)(ci)之间还隔了(le)记忆(yi)----保持(chi)---反馈好(hao)(hao)几个环节，我(wo)(wo)做(zuo)过(guo)(guo)试(shi)验，小孩(hai)子课(ke)堂的(de)当堂学(xue)的(de)词(ci)(ci)(ci)(ci)，你让他书空(kong)记忆(yi)一(yi)(yi)下，很快就(jiu)(jiu)可以默，错误率不高(gao)。等到第二天再默，效果差多了(le)。所(suo)以，让学(xue)生自己(ji)复(fu)习字词(ci)(ci)(ci)(ci)很重要(yao)，于是我(wo)(wo)在(zai)准备了(le)记忆(yi)角，把孩(hai)子容易错的(de)，已经错的(de)，统统写(xie)在(zai)黑板一(yi)(yi)角，语(yu)文早(zao)读时就(jiu)(jiu)读一(yi)(yi)读，书空(kong)，效果挺好(hao)(hao)。还在(zai)自己(ji)的(de)语(yu)文书上作了(le)记录，在(zai)默词(ci)(ci)(ci)(ci)时有意(yi)识的(de)帮助学(xue)生；也让学(xue)生准备了(le)自我(wo)(wo)记录本，把错过(guo)(guo)的(de)词(ci)(ci)(ci)(ci)进行记录，复(fu)习时有的(de)放矢，这样就(jiu)(jiu)利于学(xue)生学(xue)会自主(zhu)学(xue)习。

三、对于(yu)评价手册(ce)和习作上(shang)的(de)(de)(de)字(zi)(zi)(zi)，我(wo)们采(cai)取的(de)(de)(de)方法是-----积(ji)累(lei)。除了该掌(zhang)握(wo)的(de)(de)(de)生字(zi)(zi)(zi)的(de)(de)(de)错(cuo)(cuo)误，错(cuo)(cuo)的(de)(de)(de)最多的(de)(de)(de)就(jiu)是平日(ri)他(ta)看书(shu)得(de)来(lai)的(de)(de)(de)好(hao)词，他(ta)想用，却苦于(yu)难下手。如果说禁止他(ta)使用，或让(rang)他(ta)换个简(jian)单的(de)(de)(de)说法，难免(mian)会(hui)打击孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)积(ji)极性。所以(yi)我(wo)要求(qiu)孩(hai)子(zi)在不会(hui)写的(de)(de)(de)情况下，依然(ran)可以(yi)先用拼音(yin)代替，然(ran)后查字(zi)(zi)(zi)典(dian)，实在从字(zi)(zi)(zi)典(dian)上(shang)找不到的(de)(de)(de)时候，我(wo)来(lai)帮(bang)忙。但为了控制“磨(mo)蹭(ceng)”，我(wo)就(jiu)教查字(zi)(zi)(zi)典(dian)的(de)(de)(de)方法，比(bi)如“姹紫嫣(yan)红”嫣(yan)不会(hui)写，查“姹紫嫣(yan)红”比(bi)查“嫣(yan)”来(lai)得(de)简(jian)单得(de)多。就(jiu)这(zhei)样，孩(hai)子(zi)想表达的(de)(de)(de)欲望还在，错(cuo)(cuo)别字(zi)(zi)(zi)也依然(ran)，但我(wo)相信，随着积(ji)累(lei)，他(ta)的(de)(de)(de)错(cuo)(cuo)别字(zi)(zi)(zi)会(hui)越来(lai)越少。

一定(ding)还(hai)有(you)很多办法(fa)，大家集思广(guang)益(yi)啊！！！