环境保护、幸福美丽XX班会活动方案

一、活动目的：

1、通过活动，让学生了解当前的环境状况(kuang)；

2、让(rang)学生(sheng)在(zai)生(sheng)活中能养成(cheng)环保的习惯，具(ju)备环保的意(yi)识；

活动重点：让学生真正明确环(huan)境保护的重要性，感受人地协(xie)调(diao)必要性。

二、活动过程：

（一）活动准备：

让(rang)学生通(tong)过报刊(kan)、杂志(zhi)、Internet等多(duo)种(zhong)途径(jing)，了(le)解(jie)我国当(dang)前的(de)(de)环(huan)(huan)境污染状(zhuang)况(kuang)。教师引导：环(huan)(huan)保是(shi)(shi)一个(ge)热门(men)的(de)(de)话题，也是(shi)(shi)一个(ge)迫在眉睫的(de)(de)话题。说(shuo)起环(huan)(huan)保，我们的(de)(de)许多(duo)同学都(dou)有(you)这样的(de)(de)想法：环(huan)(huan)保是(shi)(shi)环(huan)(huan)保部门(men)的(de)(de)事(shi)，和(he)我们无关(guan)；环(huan)(huan)保就是(shi)(shi)治理“三废”……其(qi)实，环(huan)(huan)保是(shi)(shi)地球村上的(de)(de)每个(ge)公民的(de)(de)事(shi)，也是(shi)(shi)每个(ge)必(bi)尽的(de)(de)义(yi)务(wu)之一。

（二(er)）我们(men)面临的环(huan)境问(wen)题有哪(na)些(xie)？（先(xian)让学生讨论他(ta)们(men)所知(zhi)道的内江的环(huan)境问(wen)题有哪(na)些(xie)）　　

1.环境污染　　

读图(tu)片(pian)及阅读材料，指(zhi)导(dao)学生(sheng)(sheng)了(le)解环境污染(ran)(ran)的各种表现(xian)及产生(sheng)(sheng)原因，请学生(sheng)(sheng)分别举(ju)出生(sheng)(sheng)活(huo)中的相应例子。使(shi)学生(sheng)(sheng)认识到(dao)环境污染(ran)(ran)的严(yan)重性(xing)、环境污染(ran)(ran)对人(ren)类生(sheng)(sheng)存和发(fa)展的危害，明(ming)确目前环境污染(ran)(ran)无处不(bu)在(zai)的危机现(xian)状。

2.土地荒漠化

由北京曾(ceng)多(duo)次出现沙尘天气，引出由于人类不合(he)理(li)的活动和气候变化(hua)等原因，造(zao)成土(tu)地(di)退化(hua)的现象。读图(tu)片及材料，了解(jie)土(tu)地(di)荒漠化(hua)的主要(yao)表现和原因。　　

3.生态系统破坏

读(du)图(tu)片(pian)及阅读(du)材料，知道(dao)由于人类不合理(li)的(de)砍伐、耕作，使森林减少，生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)物(wu)种(zhong)灭绝，植(zhi)被受到破坏，生(sheng)(sheng)(sheng)态(tai)环(huan)境(jing)恶化。请学生(sheng)(sheng)(sheng)举(ju)出(chu)生(sheng)(sheng)(sheng)活中人类破坏生(sheng)(sheng)(sheng)态(tai)系统(tong)的(de)行为。教师总结归纳：地球生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)圈是全人类赖以生(sheng)(sheng)(sheng)存和发(fa)展的(de)共同家(jia)园(yuan)，世界(jie)是一个不可(ke)分割(ge)的(de)整体，空间上的(de)距离和国(guo)家(jia)的(de)边界(jie)对环(huan)境(jing)灾难是没有约束力的(de)。环(huan)境(jing)问(wen)题没有国(guo)界(jie)，是全球性(xing)问(wen)题，各国(guo)的(de)环(huan)境(jing)问(wen)题可(ke)以相(xiang)互(hu)影响(xiang)、相(xiang)互(hu)作用。

（三）面(mian)对这些问题，我们应该如何做？（让学生讨论，得出结论）

◆节约用水

水(shui)是生(sheng)命(ming)之(zhi)源，人类的(de)文明之(zhi)舟自古依水(shui)而行。人类对水(shui)的(de)依赖，就像(xiang)婴儿之(zhi)于乳汁。河流(liu)被(bei)(bei)称(cheng)为(wei)大地(di)的(de)动脉，湖泊被(bei)(bei)誉(yu)为(wei)大地(di)的(de)明珠(zhu)。河流(liu)和湖泊提供了丰富的(de)淡水(shui)资源，塑造(zao)了富饶的(de)冲积平(ping)原(yuan)，滋润了土地(di)，哺育(yu)了人民，成为(wei)人类文明发展(zhan)的(de)摇篮(lan)。我们每(mei)天(tian)节(jie)约一滴水(shui)，就为(wei)地(di)球添(tian)加(jia)了一分绿色。我们可以做(zuo)到的(de)：

1、洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习(xi)惯。

2、一水多用(yong)(yong)。用(yong)(yong)洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物(wu)品等。

3、随手关紧水(shui)龙头。

◆节约用电

在我(wo)国(guo)，火力(li)发电(dian)占(zhan)了(le)我(wo)国(guo)总发电(dian)量的(de)比(bi)重还比(bi)较大，需要耗费(fei)大量的(de)煤、石(shi)油、天(tian)然(ran)气等大量不可再生资(zi)源。节(jie)约用(yong)电(dian)，就是节(jie)约能源。我(wo)们每天(tian)能做的(de)有：

1、随(sui)手关闭教室和(he)宿舍(she)内的(de)灯(deng)，做(zuo)到人走灯(deng)灭。

2、每天少看一分钟(zhong)的(de)电(dian)视等(deng)。

◆少使用塑料制品

现在我们使用的塑料包装袋，大部分(fen)是用不可降解的聚(ju)乙烯生(sheng)产的，这些包装物被抛弃到大自然(ran)后，会对环境形成“白色污染”。我们每天(tian)能做到的有：

1、尽(jin)量(liang)使(shi)用(yong)垃圾(ji)桶盛(sheng)装垃圾(ji)而不使(shi)用(yong)塑料袋。

2、不(bu)(bu)使(shi)用不(bu)(bu)可降解的快(kuai)餐盒。

3、不随手乱(luan)扔塑料包装物。

4、尽量(liang)购买用纸包装(zhuang)的物(wu)品。

5、不(bu)使用彩色塑料包装纸(zhi)包装生日礼物等。

◆不使用一次性筷子

我们(men)每天使(shi)用(yong)的一(yi)次(ci)筷(kuai)子，都(dou)是用(yong)竹子或树木做成(cheng)的，我们(men)每扔掉一(yi)双筷(kuai)子，就是扔掉一(yi)片森(sen)林。在(zai)我们(men)的日常生活中，尽(jin)量使(shi)用(yong)金属饭(fan)勺或非一(yi)次(ci)性(xing)筷(kuai)子吃饭(fan)，而(er)不使(shi)用(yong)一(yi)次(ci)性(xing)木筷(kuai)。

◆拒绝使用含(han)汞的干电池(chi)

在我们平时(shi)使用的干电(dian)池(chi)中，含(han)有对环境(jing)及健康有很大威胁的汞，一次性电(dian)池(chi)中往往含(han)有大量的汞，而可充电(dian)干电(dian)池(chi)中汞的含(han)相对较低或不含(han)汞。在我们的日常生活中应注意(yi)：

1、不(bu)使(shi)用含汞的干电(dian)(dian)(dian)池，尽量使(shi)用可充(chong)电(dian)(dian)(dian)电(dian)(dian)(dian)池。

2、不要随手丢弃用(yong)过的(de)废电(dian)(dian)池(chi)，最好能将用(yong)过的(de)电(dian)(dian)池(chi)集中起来，交到学校旧电(dian)(dian)池(chi)回收箱，送(song)到处理厂。

◆保护校园内的花草(cao)树木

校园(yuan)内(nei)的(de)(de)花草树木，除(chu)具有美化环境(jing)的(de)(de)作(zuo)用(yong)，还有净化空(kong)气、吸收(shou)噪音、灰(hui)尘的(de)(de)作(zuo)用(yong)。保护花草树木，也是(shi)保护环境(jing)。我们(men)可以做到(dao)：

1、不(bu)要随意践踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按时给花草浇水。

◆节约粮食

粮食(shi)的生(sheng)产过(guo)程(cheng)，需(xu)要消耗(hao)大量的光(guang)、热、水、肥资源(yuan)，节(jie)约粮食(shi)，就(jiu)是节(jie)约资源(yuan)，就(jiu)是环保。

（四）保(bao)护(hu)校园绿化 

借(jie)助多媒介(jie)向学生(sheng)展示(shi)校园风光(guang)，并(bing)让(rang)学生(sheng)谈谈体会。 

结(jie)合学(xue)生体会，问：对如此美丽的校园，我们(men)应该怎么做才能保持她的美丽呢？（如：随地吐(tu)痰，随手扔垃(la)圾，乱(luan)踩(cai)草坪，乱(luan)折树枝，使用一次性筷子等）。 

让学生增强保护校园(yuan)环境(jing)的(de)意识，树立保护校园(yuan)绿化(hua)的(de)使命感。

（五(wu)）、自由发言 

经过以(yi)上(shang)几(ji)个(ge)活动环(huan)节的(de)(de)进行，学(xue)生(sheng)(sheng)已对美化环(huan)境(jing)，保护绿化有(you)了较深(shen)的(de)(de)感(gan)受。组织学(xue)生(sheng)(sheng)从自(zi)身(shen)出(chu)发，以(yi)自(zi)由发言的(de)(de)形式，谈谈如何做一个(ge)文明(ming)的(de)(de)中学(xue)生(sheng)(sheng)。 

（六）教师总结：

通过我(wo)(wo)们今天的(de)讨论，大家(jia)知(zhi)道(dao)了在我(wo)(wo)们日常生活(huo)中哪些行为(wei)有(you)利于环(huan)保(bao)，我(wo)(wo)想只要我(wo)(wo)们用心，我(wo)(wo)们也(ye)能为(wei)环(huan)保(bao)贡献(xian)出(chu)我(wo)(wo)们自己的(de)力量。让我(wo)(wo)们大家(jia)都来关(guan)心环(huan)境，注(zhu)重环(huan)保(bao)，共同建(jian)设我(wo)(wo)们的(de)美丽家(jia)园(yuan)。