段的(de)(de)(de)训练，但仍应继续(xu)对学(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)识字、写(xie)字给予重(zhong)视，帮助他(ta)们积累(lei)词(ci)汇和(he)句式(shi)，掌握基本的(de)(de)(de)表达方(fang)法。课堂(tang)教(jiao)学(xue)中(zhong)保(bao)证学(xue)生(sheng)有(you)充分的(de)(de)(de)朗读、默读和(he)做其(qi)他(ta)各种(zhong)练习的(de)(de)(de)时(shi)间。要设计(ji)有(you)效的(de)(de)(de)方(fang)法，扩大训练面(mian)，努力让全班(ban)学(xue)生(sheng)人人参(can)与(yu)训练，保(bao)证学(xue)生(sheng)有(you)足够(gou)的(de)(de)(de)个体活动时(shi)间。教(jiao)师应严格要求，及时(shi)反馈和(he)矫正，讲求实(shi)效。

3、注意听说读(du)(du)写的(de)(de)联系。要让学(xue)(xue)生(sheng)通过阅(yue)读(du)(du)学(xue)(xue)表达，从读(du)(du)中(zhong)学(xue)(xue)写。在作文训练中(zhong)，要充分运用课文中(zhong)学(xue)(xue)到的(de)(de)表达方法，鼓励学(xue)(xue)生(sheng)写自己熟悉的(de)(de)事，提高他们的(de)(de)语言表达能力。

4、落实各单(dan)元(yuan)(yuan)训(xun)(xun)练(lian)重(zhong)点，重(zhong)视学(xue)习(xi)(xi)方法(fa)的(de)指导(dao)。在阅(yue)(yue)(yue)读(du)教(jiao)学(xue)中(zhong)，要(yao)以训(xun)(xun)练(lian)点为重(zhong)点组织(zhi)教(jiao)学(xue)，从内(nei)容(rong)(rong)分析导(dao)向(xiang)支训(xun)(xun)练(lian)目标(biao)上(shang)来(lai)。课文(wen)教(jiao)学(xue)时(shi)，要(yao)着重(zhong)考虑怎样让(rang)学(xue)生掌握(wo)本单(dan)元(yuan)(yuan)训(xun)(xun)练(lian)点规定的(de)那项阅(yue)(yue)(yue)读(du)基本技能，避免字、词、句、篇都(dou)走一遍，平均使用力量，更不(bu)能只抓(zhua)住内(nei)容(rong)(rong)分析，忽视训(xun)(xun)练(lian)重(zhong)点。在进行阅(yue)(yue)(yue)读(du)重(zhong)点训(xun)(xun)练(lian)时(shi)，要(yao)充(chong)分发挥每单(dan)元(yuan)(yuan)前的(de)“学(xue)习(xi)(xi)提示”的(de)作用，根据课文(wen)的(de)特点，适(shi)时(shi)地指导(dao)学(xue)生掌握(wo)学(xue)习(xi)(xi)方法(fa)。

5、继续做好培优补差工作(zuo)，大(da)力提高中(zhong)等(deng)生

五、教学课时安排：

1、龙

2、书

3、礼物

4、真诚

5、劳动

6、心愿

7、火与光

8、角度

9、破除迷信

10、我们去(qu)旅行(课时数略)

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