小学语文第十册教学计划（北师(shi)大版(ban)等小版(ban)本）
小学语文五年级下册教学计划（苏教版）
本学(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)语文教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)主(zhu)要着眼(yan)于(yu)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)发展,提(ti)倡个(ge)性培(pei)养(yang).坚(jian)持语文知识学(xue)(xue)(xue)习与能力培(pei)养(yang)相(xiang)结合,开展好以名(ming)篇阅(yue)读为主(zhu)体的(de)(de)读书计划,加强阅(yue)读积累,狠抓(zhua)现代文阅(yue)读理解(jie),作文教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)和写字教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue),全面提(ti)高语文教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)质量.为了更好地完成本学(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)工作,特制定如下教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)计划.
教材分析
国标(biao)本(ben)苏教版小(xiao)学语(yu)文(wen)(wen)(wen)五下阅读教材共26课,分为七个(ge)(ge)主题(ti)单元,分别是"春光无限","科(ke)技之光","有志竟(jing)成","世界(jie)(jie)各地","亲情依依","八一壮歌","人与(yu)自然".这七个(ge)(ge)主题(ti)单元构成了一种(zhong)文(wen)(wen)(wen)化的,开放的,整合的文(wen)(wen)(wen)本(ben)特质(zhi),有意境,有韵味,有情趣,贴近学生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)活和心灵世界(jie)(jie),有助于(yu)全面提高学生(sheng)(sheng)的语(yu)文(wen)(wen)(wen)素(su)养.
教学目标及要求
一阅读课要求:
第一,读(du)书技能:在继续(xu)抓好朗读(du)的基础上(shang),提(ti)高诵读(du)能力,学会(hui)浏览,提(ti)高默读(du)速度.
第二,理解能力:理解词语在语境中的恰当意义,辨别其感情色彩,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果;注意标点符号(hao)的(de)用法;揣摩文(wen)章(zhang)的(de)表达(da)顺序,体会作者的(de)思想感(gan)情,初步领(ling)悟文(wen)章(zhang)基本的(de)表达(da)方法;提高对记(ji)叙(xu)文(wen),说明文(wen),诗歌(ge)等不同体裁文(wen)章(zhang)的(de)阅(yue)读能(neng)力(li).
第三,积累(lei)拓(tuo)展.继续增加学生的(de)有(you)效积累(lei),加强学生独(du)立自(zi)主(zhu)地(di)进行课(ke)外阅(yue)读的(de)基础能力.
二课(ke)堂阅读训(xun)练重点:
1.提高(gao)默读速(su)度(du),学会浏览.
2.体会词句的感情(qing)色彩和(he)表达效果.
3.揣(chuai)摩表(biao)达(da)顺序,体会思想感(gan)情,领悟表(biao)达(da)方法.
4.学会(hui)阅读叙(xu)事性作品,诗(shi)歌(ge)和(he)说明(ming)性文章.
三,教学措施
1.认真钻研教材,充(chong)分挖(wa)掘(jue)教材的资源(yuan)
①.准确(que)把握(wo)字,词,句及标点符号的读法,写(xie)法,用(yong)法;
②.以《课标》要求为(wei)导向,在教材中(zhong)寻找能够落实要求的范例.
2.搞好课前的学情预测(ce),为优化教学过程做好准备.预测(ce)学生的已知和经(jing)过努力可能达到的未知,确(que)定(ding)本(ben)课的切入点和教学重点.
3.练(lian)好(hao)课堂教学的基(ji)本(ben)功(gong):课堂语言(yan),朗读(du)本(ben)领,板(ban)书.
