１０松鼠和松果教学实录　更多本课资料

◇师(shi)：猜(cai)谜是大家最喜欢的(de)，今天我来让大家猜(cai)一个迷语(yu)：头像小老鼠，尾像降落伞，常在树上住，忙着(zhe)摘果子。

◆生：这是松鼠。

◇师板书：松鼠。

◇师：你对(dui)它了解吗？

◆生(sheng)甲：松鼠生(sheng)活在树林(lin)里。

◆生乙(yi)：松鼠(shu)喜欢吃松果。

◆生丙(bing)：松(song)鼠的尾巴像降(jiang)落伞(san)，帮助它(ta)(ta)跳跃，它(ta)(ta)的尾巴又能(neng)当被子(zi)。

◇师：小朋(peng)友(you)知道的真多。刚才有小朋(peng)友(you)说(shuo)松鼠喜欢吃松果（板书：和(he)松果）那松鼠和(he)松果之(zhi)间会发生什么事(shi)呢？

请大(da)家自由读(du)(du)课文，注意听清要求(qiu)：借助(zhu)拼音(yin)读(du)(du)准(zhun)字音(yin)，难读(du)(du)的句子(zi)多读(du)(du)几遍。

（生按要求自学(xue)课文）

◇师：请小朋友把小黑板上(shang)的生字自由读(du)一遍。

◆生自由读

◇师(shi)：请(qing)小(xiao)朋(peng)友来当小(xiao)老师(shi)，带领大家读。

◆生甲领读。

◆生乙领读。

◇师：请同桌(zhuo)之间互(hu)读互(hu)纠读音(yin)。

◆生开始活动。

◇师：你能用巧妙的办(ban)法记(ji)住(zhu)生字宝(bao)宝(bao)吗(ma)？

◆生甲：我记住(zhu)了“聪(cong)”，耳朵(duo)灵，口会说，心灵的(de)孩(hai)子就是聪(cong)明的(de)孩(hai)子。

◇师：你(ni)就是个聪明的孩子。

◆生乙：我记住(zhu)了“泼”，头发在(zai)洗(xi)澡。

……

◇师：其余的生字，我们小组(zu)合作来学习。

◆生小组合作(zuo)学习，师巡回(hui)指导，扶(fu)差。

◇师：下面我(wo)们开始“一(yi)看二想三读”的环节，将生字宝(bao)宝(bao)放进我(wo)们的小脑袋(dai)里。

（师指导，生记字）

◇师：下(xia)面我(wo)们来做“摘松果的游戏”

大(da)屏幕后(hou)面(mian)出现一棵挂满松(song)(song)果的(de)松(song)(song)树，学生上台摘(zhai)松(song)(song)果，并(bing)将松(song)(song)果背面(mian)的(de)生字读准，就可(ke)以把松(song)(song)果拿走。

◇师(shi)：我(wo)们(men)认识了这么多(duo)生字，真能(neng)干(gan)！接(jie)下来我(wo)们(men)写字，相信也能(neng)把生字写漂(piao)亮。我(wo)们(men)先(xian)观察生字“以(yi)”、“更”田(tian)字格中的位置。

◆生(sheng)观察并轻(qing)声地说。

◆生先描红并(bing)分别各(ge)写一个。

◆生把已写(xie)好的(de)字和组里的(de)同(tong)学交(jiao)流，互相(xiang)评价，师随机指(zhi)导书(shu)写(xie)较差的(de)同(tong)学。

◇师：小朋(peng)友(you)通(tong)过(guo)努(nu)力写出(chu)的(de)字真漂亮。下面(mian)我(wo)们来读课文，大家有(you)没有(you)信心？

◆生大声说：有！

◇师：这(zhei)篇课(ke)文(wen)应请几位(wei)小朋友读(du)课(ke)文(wen)？为什(shen)么？

◆生：应(ying)请6个(ge)小朋友读，因为课文(wen)有6个(ge)自然段。

◇师(shi)：大家一边听，一边思考(kao)：这是(shi)一只(zhi)怎样的小(xiao)松(song)鼠？

◆生甲(jia)：这(zhei)是(shi)一(yi)只活泼(po)可(ke)爱的松鼠，因为(wei)它蹦(beng)蹦(beng)跳跳，很可(ke)爱。

◆生乙：这是(shi)一只(zhi)喜欢大森林的小(xiao)松(song)鼠。

◆生丙：这是(shi)聪明的(de)小松(song)鼠。因为它(ta)看(kan)到树(shu)越来越少就要想办法了。

◆生乙：这是一只保(bao)护环境的小(xiao)松鼠。它看到树越来(lai)越少，很着急。

◇师：你(ni)们看(kan)，一只聪明活泼的小松鼠走来了，他去干(gan)什么呢(ni)？

出现(xian)课件：一只小松(song)鼠向大森林奔去。

◆生甲(jia)：一只(zhi)活泼(po)可(ke)爱(ai)的小松(song)鼠怀着愉快的心情蹦蹦跳跳地向大森(sen)林跑去。

◆生乙：一(yi)只聪明(ming)的小松鼠兴(xing)高(gao)采烈地挎着篮子跑到松林(lin)里摘(zhai)松果。

◇师：课(ke)文哪一段是写这幅画的？请一个小朋友读第一自然段。

◆生甲：这(zhei)个小朋友读得还(hai)可以，可是还(hai)不够(gou)高兴(xing)。我能(neng)读得比他高兴(xing)。

◇师：他读(du)得很(hen)高(gao)兴，脸上笑嘻(xi)嘻(xi)的，多(duo)高(gao)兴哪(na)，谁能读(du)得像他一样高(gao)兴？

◆生(sheng)丙、生(sheng)丁读(du)，齐读(du)。

◇师：松(song)果那么香(xiang)，那么可口，松(song)鼠吃(chi)着吃(chi)着，忽(hu)然到了一(yi)个问(wen)题。请小朋友划出小松(song)鼠想的句子(zi)读(du)一(yi)读(du)。

◆生读(du)第2、3自(zi)然段。（课件出示这2自(zi)然段的文字。）

◇师：他们会吃什么？到哪里去住呢？

◆生(sheng)甲：他们吃果(guo)园里面的(de)苹果(guo)、桃子等水(shui)果(guo)。

◆生乙：不(bu)行，松鼠(shu)不(bu)吃苹果、桃(tao)子(zi)等(deng)水果，再说那是果农(nong)种出来的(de)不(bu)让(rang)他们吃。

◆生丙(bing)：松(song)鼠可以住在石头(tou)缝里，吃(chi)草，吃(chi)山核桃。

◆生丁(ding)：松鼠住(zhu)在石头缝里会不舒服(fu)的，他(ta)不吃(chi)(chi)草，山核是人工栽培，不让他(ta)吃(chi)(chi)的。

◆生：他(ta)们可以到别的松林里(li)去住，吃其它(ta)树林里(li)的松果。

◆生：别(bie)的松林里的松果也会被住在那儿的松鼠吃完。他(ta)们去(qu)了，那儿已经是光(guang)秃(tu)秃(tu)的一片(pian)了。

◇师：小松鼠的心情怎(zen)样(yang)？

◆生甲：他很担(dan)心(xin)，担(dan)心(xin)没东西吃，没地方(fang)住(zhu)。

◆生乙(yi)：他(ta)很着(zhe)急(ji)，不知道该怎么办。

◆生丙：他很害怕(pa)，害怕(pa)松鼠们都会死去。

◇师：那(nei)你们就(jiu)带着这(zhei)种担心、着急、害怕的心情读一(yi)读其(qi)中一(yi)两(liang)句。

◆生自由读。

同桌配合读。

◇师生配合读。

◇师：小松鼠多着急，他会想什么办法？我们下节课再学习。