〖教学目的〗

1、学习本(ben)文写景记(ji)事相融合(he)，正面描(miao)写与侧面描(miao)写相结合(he)的(de)方(fang)法。

2、学习结(jie)构得当，语言精练的特点。

3、培养学生(sheng)的(de)想象(xiang)力(li)(li)，在学生(sheng)头脑(nao)中(zhong)建立形象(xiang)，体会大自(zi)然壮(zhuang)阔的(de)美及无穷的(de)威力(li)(li)。

〖教学步骤〗：

一(yi)、创设情景，导(dao)入新(xin)课。（1分钟）

钱(qian)塘(tang)(tang)江(jiang)潮(chao)这(zhei)一自(zi)然(ran)奇(qi)观是(shi)(shi)一大胜景，古人称为“壮观天(tian)下无(wu)”。观潮(chao)也(ye)成了古今盛事(shi)(shi)。我(wo)国古代(dai)的(de)(de)墨客词人多以钱(qian)塘(tang)(tang)大潮(chao)作描写(xie)对象(xiang)，例如宋朝柳(liu)永著(zhu)名的(de)(de)词《望海潮(chao)》中写(xie)道：“东(dong)南形胜，三(san)吴(wu)都会(hui)，钱(qian)塘(tang)(tang)自(zi)古繁(fan)华。”“云树绕（阝(fu)是(shi)(shi)）沙，怒涛卷霜雪，天(tian)堑无(wu)涯。”周(zhou)密的(de)(de)《观潮(chao)》则是(shi)(shi)用散文的(de)(de)形式，绘形绘色地描写(xie)了这(zhei)一壮美雄奇(qi)的(de)(de)景象(xiang)。作者是(shi)(shi)怎样写(xie)景记事(shi)(shi)的(de)(de)呢？这(zhei)是(shi)(shi)我(wo)们这(zhei)节(jie)课(ke)学(xue)习(xi)的(de)(de)重点。

二、重点(dian)难点(dian)的学习(xi)和目标完成过程。

1、指名朗读第一段。

2、引(yin)导讨论以下问(wen)题。

① 第一段(duan)是怎样(yang)写海(hai)潮的雄伟壮观的景象的？

明确：先用(yong)一句(ju)(ju)(ju)“浙江之(zhi)潮，天下之(zhi)伟观也(ye)”总领(ling)全文，点(dian)示题(ti)旨，接着交待海潮最(zui)盛的(de)时间(jian)。然后(hou)对潮水(shui)作正面(mian)描绘，最(zui)后(hou)用(yong)杨诚斋(zhai)的(de)诗(shi)句(ju)(ju)(ju)对上文作形象(xiang)概括，呼(hu)应首句(ju)(ju)(ju)，又为下文作铺垫。

②作者(zhe)是(shi)从哪(na)几个方面对潮来之状进行(xing)描写(xie)的(de)？写(xie)出了(le)江潮怎(zen)样的(de)特点？

《观(guan)潮》教学设计（详）

教学目的

1．读(du)难生字(zi)字(zi)音，掌握"方""城""倏尔""文(wen)""溢目""江干"等(deng)常用词(ci)的意思，疏通文(wen)意。

2．整体理(li)(li)解课(ke)文内容，理(li)(li)清课(ke)文结构。

教(jiao)学(xue)重点：目标1、目标2

教学难点：目标1

教学步骤：

一、课前三分钟：（3分钟）

1、按学号(hao)说(shuo)自己一则新(xin)闻。

2、抽一学生从内(nei)容、仪态和(he)技巧方面评(ping)价(jia)。（目(mu)的(de)在于(yu)促使学生认(ren)真听讲(jiang)，练习口才(cai)，让说话者(zhe)也(ye)有紧迫感(gan)。）

（备学(xue)生(sheng)）如果学(xue)生(sheng)讲得不好(hao)，教师(shi)应给(ji)予纠正，学(xue)生(sheng)评(ping)价若不知(zhi)如何说起，

教师要给予指点。

二、创设(she)情景(jing)，导入新(xin)课。（1分(fen)钟）

同(tong)学(xue)们看(kan)过涨潮的壮(zhuang)观景象吗？下面请同(tong)学(xue)们观看(kan)被前人称?quot;壮(zhuang)观天下无"的"钱江涌潮"。

三、简(jian)介南(nan)宋(song)观潮盛事和作(zuo)者。

杭州(zhou)在(zai)南(nan)(nan)宋(song)时(shi)称临安，是国都(dou)。观(guan)潮(chao)(chao)地当时(shi)在(zai)临安城南(nan)(nan)（今由于江水改道已移(yi)至浙(zhe)江海宁），每年八(ba)月十(shi)八(ba)日(ri)举行观(guan)潮(chao)(chao)盛典。迎潮(chao)(chao)前有(you)(you)水军演习，潮(chao)(chao)到时(shi)又(you)有(you)(you)吴(wu)地少年弄潮(chao)(chao)争(zheng)标的(de)表演。当日(ri)从(cong)宫廷到民(min)间争(zheng)相观(guan)看(kan)，万人空巷，十(shi)分狂热。本文(wen)描写(xie)的(de)水军演习、弄潮(chao)(chao)表演以及(ji)观(guan)潮(chao)(chao)情景(jing)，既衬托了(le)(le)钱江涌潮(chao)(chao)的(de)奇(qi)伟壮丽，又(you)共同组成了(le)(le)南(nan)(nan)宋(song)都(dou)城生活(huo)的(de)风景(jing)画(hua)、风俗画(hua)，表现了(le)(le)人与自然搏斗的(de)勇敢精神。

投影(ying)显(xian)示标题(ti)、作(zuo)者(zhe)。

作者周密，字(zi)公谨，号草窗(chuang)。原籍济南，后(hou)迁吴兴（今属浙(zhe)江）。南宋(song)文学家。宋(song)末(mo)曾做过义乌县官(guan)等职(zhi)，宋(song)灭之后(hou)不再做官(guan)。他(ta)的诗文都有成(cheng)就，又能(neng)书画。《观潮》选自《武林旧事》，是他(ta)进(jin)入元(yuan)朝后(hou)所写。

四、整体感知。

1．声屏显示课(ke)文(wen)朗读录音、画面。

2．检查预习。

彩屏显示：

（1）给下列加点的字选(xuan)择正确的读音。

①雷(lei)霆A 、ting B．tin（ ）。②杨诚斋A、zai B．zhai（ ）

③艨(meng)艟(chong) A、mongtong B．mengchong（）④如(ru)履平地 A、lu B．lu..（ ）

⑤倏尔 A、shu3 B．shu1（ ）⑥一舸无迹 A、ge B．ke（ ）

⑦善泅 A、qiu2 Bqiu3（ ） ⑧僦赁A、jiu1 nin B．jiu Knin（ ）

⑨罗绮 A、qi2 B．qi3…（ ）⑩鲸波 A、qiong B．jing（ ）

（2）给下列加(jia)点(dian)的词选择正(zheng)确的解释。

①方其远出海门 A.当……时(shi)B．才

②则玉城(cheng)雪(xue)岭际天(tian)而(er)来(lai) A.城(cheng)市B．城(cheng)墙

③倏(shu)尔黄烟四(si)起 A.忽然B．迅速(su)

④皆披发(fa)文身 A.画着文彩B.花纹

⑤江干上(shang)下十余里间(jian) A.江岸B．江的干流(liu)

⑤珠翠罗绮溢目(mu) A.映眼B．满(man)眼

五、目标完成过程。

1．课文共(gong)四段，请(qing)概括(kuo)每段的(de)段意(yi)。

明确：第一段(duan)写海潮(chao)的(de)雄伟(wei)壮观(guan)。第二段(duan)写水军演习的(de)动人(ren)情景。第三段(duan)写弄潮(chao)健儿的(de)英姿(zi)。第四段(duan)写观(guan)潮(chao)人(ren)众(zhong)之多。

2．朗读并逐段翻译课(ke)文(wen)。

显示第一段(duan)文(wen)字，教(jiao)师范读此段(duan)并指名翻译。

显示第二(er)段文字，指定一(yi)小(xiao)组齐声(sheng)朗读后(hou)再指名翻译。

显示第三(san)段(duan)文字(zi)，全班齐读后再(zai)指(zhi)名翻(fan)译(yi)。

显示第四(si)段(duan)文(wen)字，指名朗读(du)翻译此段(duan)。

（备学(xue)生(sheng)）如(ru)果(guo)学(xue)生(sheng)翻译得(de)不够准确，教师要指出并纠正，个别词(ci)语需要板书。

3．学生熟读课文。

六(liu)、小结并布(bu)置作业。

1．熟读(du)课文。（A）

2．完(wan)成课后练(lian)习二。（B）

3、《掌(zhang)握语文》（C）

七(qi)、说课精要：字(zi)(zi)词教(jiao)(jiao)学，除生字(zi)(zi)外，还要注意"方""城""倏尔(er)""文(wen)(wen)""溢目""江干(gan)"等常用词的(de)教(jiao)(jiao)学。多练习诵读，预习时布(bu)置(zhi)学生根(gen)据注解把文(wen)(wen)章译成白话文(wen)(wen)。

八、教学后记：

《观潮(chao)》 第二课时(shi)教(jiao)案(an)

教学目的

1、学习本文写景记事相融合(he)，正面描写与侧面描写相结合(he)的方法。

2．学(xue)习结(jie)构得当(dang)，语言精练的特点(dian)。

教学重点：目标1、目标2

教学难点：目标1

教学步骤：

一(yi)、课前三(san)分钟：（3分钟）

1、按学(xue)号说自己最(zui)近的所见所闻(wen)。

2、抽一学(xue)生从内容、仪态和(he)技(ji)巧方面评价。（目的在(zai)于促使学(xue)生认真听(ting)讲(jiang)，练(lian)习口(kou)才，让说话者也有紧迫(po)感。）

（备学生）如果学生讲得不好，教师应给予纠正(zheng)，学生评(ping)价若不知如何(he)说起，

教师要给予指点。

二、创设(she)情景(jing)，导入新(xin)课。（1分钟）

钱(qian)塘江(jiang)潮(chao)这一(yi)自然奇观(guan)(guan)是一(yi)大胜景，古人称为(wei)"壮观(guan)(guan)天(tian)下无"。观(guan)(guan)潮(chao)也成(cheng)了古今盛事(shi)。

我(wo)国古代的(de)墨客词人多以钱(qian)塘大潮(chao)作描(miao)(miao)写(xie)对(dui)象(xiang)，例如(ru)宋朝柳(liu)永(yong)著名的(de)词《望(wang)海(hai)潮(chao)》中写(xie)道："东南形胜，三吴都会(hui)，钱(qian)塘自古繁华。""云树绕（阝是）沙，怒(nu)涛卷霜雪，天堑无涯。"周密的(de)《观潮(chao)》则是用散文的(de)形式，绘形绘色地描(miao)(miao)写(xie)了这一(yi)壮美雄(xiong)奇的(de)景(jing)象(xiang)。作者是怎样写(xie)景(jing)记事的(de)呢？这是我(wo)们这节课学习的(de)重点(dian)。

三、重点难点的学(xue)习和目标完成过(guo)程。

1．指名朗读第(di)一(yi)段。

2．引导讨论以下问题。

①第一段(duan)是怎样写(xie)海(hai)潮(chao)的(de)雄伟壮观的(de)景象的(de)？

明确：先用一句"浙(zhe)江之(zhi)潮，天下(xia)之(zhi)伟观也"总领(ling)全文，点(dian)示题旨，接着交待海潮最盛(sheng)的(de)时间。然后(hou)对潮水作正面描绘，最后(hou)用杨诚斋(zhai)的(de)诗句对上文作形(xing)象概(gai)括，呼应(ying)首(shou)句，又为下(xia)文作铺垫。

②作者是(shi)从哪几个方面对潮来(lai)之状(zhuang)进行描(miao)写的？写出(chu)了江潮怎(zen)样的特点？

明确：作者从形、色、声、势四个方面，由远及近地写出潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸(kua)张的(de)手法，仅(jin)用(yong)简单的(de)"如(ru)银线""玉城雪岭(ling)""如(ru)雷霆(ting)""吞天沃日"几句，把在远方，渐近奔涌到眼(yan)前时海潮的(de)形状(zhuang)、颜色、声势都生动地表现了出来。

3．指名(ming)朗读(du)第二段

4．讨论以下问题。

①水(shui)军演习的场面写得扣人心(xin)弦(xian)，其精彩之处表现在哪(na)里？

明确(que)：参加演(yan)(yan)习的船只众多，演(yan)(yan)习中阵势变化多样，水兵(bing)作(zuo)战(zhan)技(ji)艺拥熟(shu)，演(yan)(yan)习中战(zhan)斗激烈(lie)，声(sheng)势浩(hao)大，演(yan)(yan)习结束后撤退迅速。

②一(yi)场复杂的演习(xi)活动，而(er)结在"烟(yan)消彼静"的静景上，这是采用(yong)(yong)了什么写法？采用(yong)(yong)这种写法有什么作用(yong)(yong)？

明确(que)：这是一种动静相衬(chen)的写法，为(wei)下文(wen)别开(kai)生(sheng)面的另一场水上表(biao)演作了(le)铺垫。

5．齐读第三段。

6．讨论：段中哪些句子描(miao)写了壮士形象？哪些语句突出了勇(yong)士逆潮(chao)游泳的高超本领？

明(ming)确(que)："披发文身(shen)"、"手持(chi)大旗"、"争先(xian)鼓勇"，写(xie)出了(le)壮(zhuang)士形象；"溯迎(ying)而上""腾(teng)身(shen)百变，而旗尾略不沾湿"，更突出了(le)勇士的绝(jue)技。

7．教师朗读第(di)四段(duan)。

8．讨论：这段写观潮人众之(zhi)多与上文写江潮和水上表演有何联系？

明(ming)确：观潮(chao)(chao)人群如(ru)此密集(ji)，说明(ming)江潮(chao)(chao)和水上表演是多么吸引人心(xin)，所以写(xie)观潮(chao)(chao)之盛，

是(shi)为了从侧面(mian)映衬江潮之盛和水上表演之精彩。

四、总结全文。

浙江潮(chao)(chao)雄(xiong)伟壮观，水上表演头绪(xu)纷繁、场面(mian)众多(duo)，观潮(chao)(chao)者人群(qun)如潮(chao)(chao)，但在文中，作(zuo)者却写得井(jing)然(ran)有序，主次分明。这(zhei)一(yi)方面(mian)是(shi)由于作(zuo)者构思精巧，以(yi)海潮(chao)(chao)为线(xian)索，写景记(ji)事(shi)相(xiang)融(rong)合，正面(mian)描写与(yu)侧面(mian)烘托相(xiang)结合。另一(yi)方面(mian)也是(shi)由于作(zuo)者借(jie)墨如金(jin)，用语十分简练(lian)的(de)结果。

五、布置作业。

1. 熟(shu)读课文。（A）

2．完成(cheng)补充练习。（B）

3、投影练习(xi)显示：（C）

翻译下列句子。

①方其远出(chu)海门，仅如(ru)银(yin)线。

②既而尽奔腾分合五阵(zhen)之势。

③出没于鲸(jing)波万仞中。

④僦(jiu)赁看幕，虽席(xi)地不容(rong)闲也。

六、说课精要：

本文是(shi)一(yi)篇写景记事的(de)(de)佳作。结构得(de)当(dang)，语言精练，场面描(miao)写十分精彩是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)的(de)(de)重点。由于学(xue)生对南宋时观潮(chao)活动(dong)不(bu)甚了解，会(hui)影(ying)响对课文内容的(de)(de)把握，这是(shi)本文教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)的(de)(de)难点，教(jiao)(jiao)(jiao)师可(ke)稍作介(jie)绍。教(jiao)(jiao)(jiao)师要设(she)计(ji)一(yi)系(xi)列的(de)(de)问题让(rang)学(xue)生循续渐(jian)进地(di)完成目标(biao)。

板书设计：

观潮

海潮的雄伟壮观

水军演习的动人情景

弄潮健儿英姿

观潮人众之多

正面描写与侧面烘托相结合

明确：作者从形、色、声(sheng)、势四个方(fang)面(mian)，由远(yuan)及近(jin)地(di)写出(chu)(chu)潮(chao)(chao)，刻画了海潮(chao)(chao)的(de)雄奇壮(zhuang)观。运用比喻、夸张的(de)手法，仅用简(jian)单的(de)“如银线”“玉(yu)城雪(xue)岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把在(zai)远(yuan)方(fang)，渐近(jin)奔涌到眼前时海潮(chao)(chao)的(de)形状、颜色、声(sheng)势都生(sheng)动地(di)表(biao)现(xian)了出(chu)(chu)来。

3、指名朗读第二段

4、讨论以下问题。

①水军演习的场面写得扣人心(xin)弦，其精彩之处(chu)表(biao)现在哪(na)里(li)？

明确：参(can)加(jia)演习(xi)的船(chuan)只众(zhong)多(duo)，演习(xi)中(zhong)(zhong)阵势变化(hua)多(duo)样，水兵作战(zhan)技艺(yi)拥熟，演习(xi)中(zhong)(zhong)战(zhan)斗激(ji)烈，声(sheng)势浩大，演习(xi)结束后撤(che)退迅(xun)速。

②一场(chang)复(fu)杂的(de)演习(xi)活动，而结在“烟消(xiao)彼静”的(de)静景(jing)上(shang)，这是(shi)采用(yong)了什么写法？采用(yong)这种写法有(you)什么作用(yong)？

明确：这是(shi)一种动静(jing)相(xiang)衬的(de)写(xie)法，为下文别开生面的(de)另一场水(shui)上表演作了铺垫。

5、齐读第三段。

6、讨论：段(duan)中哪些句子描写了(le)壮士形(xing)象？哪些语句突(tu)出了(le)勇士逆潮游泳的高超本领(ling)？

明确：“披发文身”、“手持大旗(qi)”、“争先鼓勇(yong)”，写出(chu)了壮士形象；“溯迎而上”“腾(teng)身百变，而旗(qi)尾略不沾湿”，更突出(chu)了勇(yong)士的绝(jue)技。

7、教师朗读第四(si)段。

8、讨论：这段写(xie)观(guan)潮人(ren)众之多与上(shang)文写(xie)江(jiang)潮和水上(shang)表演有(you)何联系？

明(ming)确：观潮(chao)(chao)人群如(ru)此密集(ji)，说明(ming)江潮(chao)(chao)和(he)水上(shang)表演(yan)是多么吸引人心，所(suo)以(yi)写观潮(chao)(chao)之盛，是为了从侧面映(ying)衬江潮(chao)(chao)之盛和(he)水上(shang)表演(yan)之精彩(cai)。

三、总结全文。

浙江(jiang)潮雄伟壮观，水(shui)上表演头绪纷繁(fan)、场面(mian)众多，观潮者(zhe)人群(qun)如潮，但在文中，作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)却(que)写得井然有序，主次(ci)分明。这一方面(mian)是(shi)由于(yu)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)构(gou)思精(jing)巧，以海潮为线索，写景记事(shi)相融(rong)合(he)(he)，正面(mian)描写与侧面(mian)烘托相结合(he)(he)。另一方面(mian)也是(shi)由于(yu)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)借(jie)墨(mo)如金(jin)，用语十分简练的结果。

四、布置作业。

1、熟读课文。

2、翻译下列句子。

①方其远出海门，仅(jin)如银线。

②既而尽奔腾分合五阵之势。

③出没于鲸波万(wan)仞中。

④僦(jiu)赁看幕，虽席(xi)地不容闲(xian)也。

五、说课精要：

本文(wen)(wen)(wen)是一(yi)篇(pian)写(xie)景记事的佳作。结构得(de)当(dang)，语言精(jing)练(lian)，场面(mian)描写(xie)十分精(jing)彩(cai)是教(jiao)学(xue)的重点(dian)。由(you)于(yu)学(xue)生(sheng)对(dui)南宋(song)时观潮活动(dong)不甚了解(jie)，会(hui)影响对(dui)课文(wen)(wen)(wen)内容的把(ba)握，这是本文(wen)(wen)(wen)教(jiao)学(xue)的难点(dian)，教(jiao)师可稍作介绍。教(jiao)师要设计(ji)一(yi)系列的问题(ti)让学(xue)生(sheng)循(xun)续渐进地(di)完成(cheng)目标。

【板书设计】

1、内容上：

观  潮

①海潮的雄伟壮观

②水军演习的动人情景(jing)

③弄潮健儿英姿

④观潮人众之多

2、写作技巧上：正面描写与侧面烘托相结合