王(wang)皓老师执教的该案例曾在2007年湖北省(sheng)青年优质课竞(jing)赛中荣获教学和教案两(liang)项第一名 >】：从哪里看出来的？

生1：“两捆(kun)萝(luo)卜个(ge)(ge)大(da)”一个(ge)(ge)大(da)就是一个(ge)(ge)一个(ge)(ge)铜板(ban)。

生2：“冰棍儿——三分”一天五十根才一块五。

……

【师】：他们从大清早到深夜，无论是炎热的夏季还是寒冷的冬日，走街串巷，肩挑背扛。用心的吆喝也就是多卖两个萝卜，多收入一个铜板。吆喝就是他们苦乐生计的承载。同学们很善于品读文字。从一句吆喝词儿中，就读出了他们艰难困窘的生活处境，读出了他们忙碌艰辛的生存状况：生活状况[板书]

三读、体味吆喝人的人生境界

【师】这些生活在社会最底层的吆喝人，虽然利润微薄，处境艰难，但他们面对生活又是一种怎样的态度呢？让我们通过第六段这个特写镜头，走进吆喝人的心灵世界。

这是作者写的最详细的一个人物，我们一齐朗读第六段，看看这个卖馄饨的人是如何面对生活的？

（一(yi)生举手强烈要求自己单独读(du).）

【师】这位同学要(yao)单独(du)读，行，你先单独(du)读吧(ba)。

生（用说书的(de)口吻，娓娓道来，普通话字(zi)正腔(qiang)圆，同(tong)学(xue)们(men)自发掌声。）

【师】北京人民(min)广播电台哦。同学们的(de)掌声给(ji)了你最(zui)好的(de)肯(ken)定。

刚才这位(wei)同学已经(jing)把作家(jia)这种品评式(shi)的(de)介绍，朗(lang)读(du)得很(hen)到(dao)位(wei)，现在(zai)，我(wo)(wo)们换一个角度，假(jia)如我(wo)(wo)们自(zi)己(ji)(ji)就(jiu)是卖馄饨的(de)，把这段文字当作自(zi)己(ji)(ji)的(de)独白，又(you)该带着(zhe)什么样的(de)情感来读(du)呢？想(xiang)象(xiang)人(ren)物的(de)心理活动，表情动作，我(wo)(wo)们再(zai)用独白的(de)方式(shi)朗(lang)读(du)一遍。

（生读）

【师】说说你读到了一个什么样的吆喝人？

生(sheng)1：从“皮要(yao)薄，馅要(yao)大”可以(yi)看出一个老(lao)北京人的(de)真诚实在。

生2：还可以看出吆喝人的

 6/7   爱上海 上一页 4 5 6 7 下一页 尾页