学情分析：
二年级学生具有好奇、爱(ai)探索、易感染(ran)的心理特(te)点，容(rong)易被新鲜的事物，活动的东(dong)西(xi)所吸(xi)引。
在教学(xue)这(zhei)一(yi)课时，学(xue)生已经能说一(yi)段(duan)较(jiao)完整的(de)话(hua)，并能在教师创设的(de)情境中体(ti)验、感受，达到情感的(de)共鸣，同(tong)时也较(jiao)多地积累了不(bu)少(shao)与本课有关的(de)生活素(su)材(cai)，这(zhei)是学(xue)习本课的(de)有利因素(su)。
教学目标：
1、认(ren)(ren)知目(mu)标：会认(ren)(ren)9个(ge)字，会写9个(ge)字。
2、技能(neng)目标(biao)：正确、流利、有(you)感(gan)情(qing)(qing)地(di)朗读(du)课文，背诵课文，体(ti)会春天的美景，体(ti)验投身到(dao)大自(zi)然怀(huai)抱中去的情(qing)(qing)趣。
3、情(qing)感目标(biao)：激发学生热爱春天的(de)情(qing)感，调动学生主动去观(guan)察、发现。
教(jiao)学重点：识记生(sheng)字(zi)，积累词(ci)语，感情(qing)朗读
教(jiao)学难(nan)点：体(ti)会春光(guang)的美好，体(ti)验投身大(da)自然(ran)的情趣(qu)，养成主动(dong)观察(cha)发现的习惯(guan)。
教学重点难点：
1、朗读，理解课(ke)文(wen)内(nei)容，背诵课(ke)文(wen)。
2、在读中感悟、欣(xin)赏(shang)，培养良好的(de)观察习惯，激发(fa)对春的(de)热爱(ai)之情。
教具准(zhun)备(bei)：有关春天的课件(jian)，练习(xi)卡片(pian)。
教学时间：第二课时
教学过程：
一、激(ji)情导入，揭(jie)示课题。
1、播(bo)放(fang)音乐CD《小燕子找(zhao)春天》。
学生听音乐观看大屏幕，体会春天的美(mei)。讲讲歌(ge)词，小燕子的春天是怎样(yang)的？
2、师：小(xiao)燕子(zi)找到的(de)春天(tian)多(duo)么(me)美(mei)丽啊(a)！让我们也去(qu)田野(ye)里找一找美(mei)丽的(de)春天(tian)吧！
板书课题：找春天
二、初读(du)课文，整体感知
1、教师提出问题：
孩(hai)子们(men)去干什么？他们(men)找(zhao)到了什么？让我们(men)读一读课文(wen)找(zhao)一找(zhao)答案(an)吧！
学生带(dai)着问题自(zi)由读课文。
2、在小组内讨(tao)论这两个问题，把结果选派代表向(xiang)全班同学说一说。
教师给予肯定。
三(san)、精读课文，合作探究
（一(yi)）学习课文第一(yi)自然段。
1、学生自(zi)由读第一自(zi)然段课(ke)文。
2、师(shi)：想一想，春天的(de)(de)景(jing)色(se)是这(zhei)样(yang)的(de)(de)美丽(li)，我们(men)应该用怎样(yang)的(de)(de)语气来读课文呢？
学生(sheng)讨(tao)论，总结出朗读的语(yu)气(qi)（高兴、欢迎、欢乐）。
师：谁愿意来试(shi)一试(shi)？
学(xue)生(sheng)自荐朗读，然后(hou)齐(qi)读，体会春天来了的欢乐。
（二）学习课文第二自然段。
1、师：面对美丽(li)的春天，我(wo)们孩子们在做(zuo)什么呢(ni)？谁愿(yuan)意来读第(di)二自然段(duan)课文？（指名读文）
2、师(shi)：几(ji)个孩子是(shi)怎样(yang)去找春天的？
学生自由读文，小(xiao)组内讨论(lun)，选(xuan)派代表向全班同(tong)学汇报。（脱掉(diao)棉袄，冲出家门，奔(ben)向田野）
3、师：孩子们是(shi)这样(yang)(yang)的着急寻找美丽的春天(tian)？谁(shei)能(neng)说(shuo)说(shuo)这一段(duan)该(gai)用(yong)怎样(yang)(yang)的语气来(lai)读？谁(shei)愿意来(lai)读一读？
学生自由(you)回答(da)，自荐朗读课文。
4、师：谁能来表演一下(xia)？
学生自我推荐表演。
（三）学(xue)习课(ke)文第三自然段
齐读课(ke)文，用自(zi)己喜欢(huan)的学习(xi)方法来自(zi)学这一段。教师(shi)适当(dang)的点播。
（四）学习课文第四至七自然段。
1、春(chun)天的景色真美，孩子们都找到了些什么(me)呢(ni)？请同学们自己读一(yi)读课文(wen)，用彩色画(hua)笔画(hua)出(chu)来好吗？
学(xue)生自由活动(dong)，选择(ze)自己喜欢的学(xue)习(xi)方式(shi)学(xue)习(xi)。用画(hua)笔画(hua)出美丽的春天。（选一组代表(biao)板演）
2、指(zhi)导朗读，体(ti)会课文(wen)内容。
3、观看(kan)Flash制(zhi)作的动画课件，朗读课文，体会春天(tian)的美。
4、小组内研(yan)究讨论完成连线练习：
5、齐读(du)连线练习(xi)题。
7、师：早(zao)春的一切都是嫩(nen)嫩(nen)的，谁能用嫩(nen)字(zi)组词？出示卡(ka)片。学生自由组词。
8、看(kan)板画试背这一段课文。
（五）学习课文(wen)第八自然(ran)段
1、播放课件，学生观(guan)看，找(zhao)一找(zhao)春天在哪(na)里呢？自由(you)说。
2、读一读第(di)八自(zi)然段(duan)课文，用你的笔(bi)画一画春天在(zai)哪里？（学生在(zai)书上画词、画句子）。
3、师：我们是怎(zen)样知道(dao)春(chun)天来了？
在大屏幕上打出练习题，学生补充完整。
4、春天到底在哪里呢？谁能(neng)帮老师(shi)把(ba)线连(lian)上(shang)？大屏幕上(shang)打出连(lian)线题，学生回(hui)答。
5、观看课件试背课文。
四、品读(du)课文，体会感情(qing)
1、指(zhi)名(ming)配乐读(du)全文，体会(hui)春天的(de)美丽。
2、观(guan)看课件背诵课文(wen)。
五、演读课文，扩展领(ling)悟
教(jiao)师播(bo)放音乐，学生戴(dai)上头饰演(yan)读课(ke)文。（比(bi)一(yi)比(bi)，看哪一(yi)组表(biao)演(yan)得(de)好？）。
六、总结，布置作业
师：春(chun)(chun)天(tian)来了，春(chun)(chun)天(tian)真(zhen)美，春(chun)(chun)天(tian)在(zai)哪里呢？让我们一起到田野里去(qu)找一找吧。
播放歌(ge)曲CD《春天(tian)在(zai)哪里》结束(shu)
