教学目标：
1、学会本课生字、新词；正确流利的朗读课文，明白课文内容大概内容。
2、有感情朗读课文的能力，读出不同语句应表达出的语气，培养学生分析 的能力。
……
教学难点：
读出不同性格特点的小动(dong)物的说(shuo)话语气(qi)，感悟做事要敢于(yu)亲自尝试的道理
课(ke)前准备：生字图(tu)片、课(ke)文插图(tu)、一(yi)杯醋(cu)、一(yi)杯蜜、课(ke)件
一、激趣引题。
1、同学们，今天上课老师带来两杯饮料，请大家猜一猜是什么味道？
（师引导学生学会口头表达：这杯可能是甜的；这杯可能是辣的……）
2、点生上台亲自尝一尝。
（引出“酸”和“甜”，师述：看来很多事情只有自(zi)己(ji)亲自(zi)去尝试，才能知道真相。）。
3、 两名学生分别品尝(chang)“醋”与“蜜”。其(qi)他学生看表(biao)情猜猜是什么(me)字。齐读(du)课题。两名学生介绍识记方法，大(da)家(jia)做表(biao)情大(da)声读(du)准这(zhei)两个字。
4、今天我们继(ji)续学习(xi)《酸的和甜的》，生响亮地有感情地齐读(du)课(ke)题
5、学生回忆酸字在(zai)哪些地方(fang)出现(xian)过。
二、快乐读词。
1、用自己喜欢的方式和大屏幕中出现的生词打招呼。
（老(lao)师重点指导(dao)轻声词(ci)：狐狸、葡(pu)萄）
三、感(gan)悟(wu)课文(wen)，探究(jiu)寓意。
1、听(ting)录音朗读课文。
阅读提示：1）课(ke)文中(zhong)出现了哪(na)几种小动物(wu)。
2）葡萄到(dao)底是(shi)酸的还(hai)是(shi)甜(tian)的呢？你(ni)从课文哪里知道的？
2、学习第七(qi)自然段。
生：葡萄是甜的(de)，因为小猴尝(chang)过了。
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生(sheng)：我觉(jue)得这只狐狸(li)即狡猾又(you)自私，他自己吃不(bu)到(dao)(dao)也(ye)不(bu)想让别人吃到(dao)(dao)，所以说葡萄是酸(suan)的。
师：你们说的真棒，那书中是(shi)怎么写的呢？谁(shei)愿意为大(da)家读一读？
课件出示句子：他(ta)一会(hui)(hui)儿转来(lai)转去，一会(hui)(hui)儿跳(tiao)起来(lai)摘葡萄，可(ke)是一颗也没摘到。
指名朗读。
生：他一会(hui)儿转来转去，一会(hui)儿跳起来摘葡萄(tao)，可是(shi)一颗也没摘到。
师：真是只着(zhe)急的(de)小狐狸(li)！小狐狸(li)望着(zhe)那诱人的(de)葡(pu)萄，一会儿转来(lai)转去，一会儿跳起(qi)来(lai)摘葡(pu)萄，他(ta)心里会想些(xie)什么呢
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