综合性学习：轻叩诗歌的大门活动设计示范
编排目的：
引导学生(sheng)走进丰富(fu)多彩的诗(shi)(shi)歌世界，通过搜集和整理诗(shi)(shi)歌，欣赏诗(shi)(shi)歌，朗诵诗(shi)(shi)歌，写作童诗(shi)(shi)等(deng)活动，进一步了(le)解诗(shi)(shi)歌，感受(shou)诗(shi)(shi)歌的魅力。
*本(ben)次综(zong)合性学习可以采用个人，小组(zu)和班级三种活动结合的形式。
建议开展的活动有：
1、通过多种途径，搜集诗歌或记(ji)录当地的民(min)歌，童(tong)谣，以及有关诗歌的知识和故(gu)事。
2、按照一定(ding)的类(lei)别，对搜集(ji)到的诗(shi)歌(ge)进(jin)行(xing)整理(li)，归(gui)类(lei)。
3、欣赏(shang)自己喜欢的(de)诗(shi)(shi)歌，大体把握(wo)诗(shi)(shi)意(yi)，体会诗(shi)(shi)人的(de)感情。
4、举行诗歌朗诵会(hui)。
5、根据兴趣(qu)，选择开展写童诗(shi)，诗(shi)歌知识竞(jing)赛，合编小诗(shi)集(ji)等活动。
前四项为(wei)必学内(nei)容(rong)，后一项为(wei)选(xuan)学内(nei)容(rong)。
教学目标：
1、通过搜集和阅(yue)读诗(shi)歌(ge)(ge)，增强对诗(shi)歌(ge)(ge)的兴趣，感受诗(shi)歌(ge)(ge)的特(te)点。能搜集并按(an)一定标准给诗(shi)歌(ge)(ge)分类。
2、能诵读诗(shi)(shi)歌(ge)，大体把握诗(shi)(shi)意，想象(xiang)诗(shi)(shi)歌(ge)描绘的情境，体会诗(shi)(shi)人的情感(gan)。
3、通过朗诵诗(shi)歌，欣赏诗(shi)歌，学写童诗(shi)等(deng)活动，感受诗(shi)歌的魅(mei)力。
4、能(neng)写(xie)简单(dan)的活动总(zong)结。
建议活动流程：
第(di)一步：浏览教材，讨论和制订活动计划。(1课时(shi))
第二步(bu)：共同阅读“诗海(hai)拾(shi)贝”板块的(de)(de)六首诗歌，了解诗歌特点，知道这是一(yi)组描绘自然景物的(de)(de)诗。(2课(ke)时(shi))
第三步：通过多种(zhong)途径搜集诗歌。(2-3课时(shi)，以及课外时(shi)间(jian))
第(di)四(si)步(bu)：小组讨(tao)论搜集到的诗(shi)歌，按一(yi)定(ding)的类别分类，进行整理和补充。在小组内向同学推荐自己喜欢(huan)的诗(shi)歌。阅读《诗(shi)中的“秋(qiu)”》，学习欣赏诗(shi)歌。(2课时(shi))
第五步：举办诗歌(ge)朗诵会(hui)。(2课时)
第六步(bu)：分(fen)组开展下(xia)列活(huo)动，或(huo)者根据实际情况选择其中一项：合作编本(ben)小诗(shi)集；进(jin)行诗(shi)歌知识竞赛;自己(ji)动手写(xie)诗(shi)。(2-3课时)
第七步：写简单的活动总结。(1课时(shi))
