记金华的双龙洞教学设计

课文分析：

《记(ji)(ji)金(jin)(jin)华的(de)(de)双(shuang)龙洞(dong)(dong)》以精练生(sheng)(sheng)动(dong)的(de)(de)笔墨记(ji)(ji)叙了(le)(le)(le)作(zuo)者游览(lan)金(jin)(jin)华双(shuang)龙洞(dong)(dong)的(de)(de)经过(guo)，表(biao)达了(le)(le)(le)作(zuo)者对(dui)山川(chuan)景物的(de)(de)热爱。通过(guo)认真钻研教材，我(wo)在教学第一(yi)部分(fen)路上见(jian)闻时，设(she)计了(le)(le)(le)一(yi)个听的(de)(de)训练，巧妙运用媒体，激发兴趣，有效地(di)提高了(le)(le)(le)学生(sheng)(sheng)的(de)(de)听说(shuo)读(du)写能力。课件出示叶(ye)圣(sheng)陶(tao)老(lao)先生(sheng)(sheng)介绍游览(lan)的(de)(de)时间(jian)、地(di)点及(ji)沿途(tu)的(de)(de)山、树(shu)、水(shui)等迷(mi)人景色(se)设(she)计了(le)(le)(le)范读(du)、赛读(du)、配乐读(du)等多个台阶，扎(zha)扎(zha)实实地(di)进(jin)行(xing)了(le)(le)(le)读(du)的(de)(de)训练。第二(er)部分(fen)，外洞(dong)(dong)、内洞(dong)(dong)的(de)(de)特点以及(ji)作(zuo)者怎么由(you)外洞(dong)(dong)进(jin)入内洞(dong)(dong)的(de)(de)过(guo)程是教学的(de)(de)重点。难点是引导学生(sheng)(sheng)在理解语言文字的(de)(de)过(guo)程中，展开(kai)想像，感(gan)悟(wu)祖国山河秀(xiu)丽，引发热爱祖国的(de)(de)思想感(gan)情。

参考资料：点此查看

教学目标：

1、会(hui)写本课的13个生字，理解(jie)有关词语(yu)。

2、理解(jie)课文内容(rong)，了解(jie)金华双龙洞的奇特景观，激(ji)发学生热爱祖国秀(xiu)美山河的思想(xiang)感情。

3、培养学生(sheng)分清课文(wen)主次(ci)的(de)(de)阅读能力，学习本课抓住事物(wu)特点写(xie)具体的(de)(de)表(biao)达方(fang)法。

4、正确、流(liu)利的(de)朗读课文，背诵自己喜欢(huan)的(de)段落。

教学重难点：

通(tong)过(guo)学习课文了解金华双龙(long)洞的特点(dian)，知道作者(zhe)是怎样按(an)游览顺序有(you)条理的记叙双龙(long)洞的，并能说出其主要(yao)内容。+

教法、学法：

教师采用图示法，学生采用讨论法、合作探究法

教具准备：

生字卡(ka)片、多媒体(ti)课(ke)件

课时：2课时

第一课时

一、激情(qing)导入，揭示课(ke)题

同学们，当你置身于大自(zi)然的 山(shan)水之间，一(yi)定(ding)会对它的神奇秀丽发出赞叹，一(yi)定(ding)想把你的感受(shou)告(gao)诉别人。今天，我们就来学习一(yi)篇游记(ji)，这(zhei)就是我国著(zhu)名的作(zuo)家(jia)叶(ye)圣陶写(xie)的《记(ji)金华的双(shuang)龙洞》。（板书课(ke)题）

二、展示资料，了(le)解双龙洞

同学们，看完(wan)资料后，你对双龙洞了解(jie)了多少？请(qing)你根据(ju)自己查找的资料，向大家(jia)介绍一(yi)下。

三(san)、检查(cha)预习，学习生字。

1、教(jiao)师出示生(sheng)字卡片，指(zhi)名(ming)让学生(sheng)读(du)，识记，重点(dian)强调"浙(zhe)"字的(de)读(du)；"蜒(yan)"字的(de)写法。

2、同桌(zhuo)互读，互相指正。

四、整(zheng)体感知，理(li)清脉络。

1、自由读课文，说说作(zuo)者游(you)览了那几(ji)个主要(yao)景点？除此之外还写了哪些内容？

2、试着画一画作者(zhe)的游览路线图(tu)。

五、引导学(xue)生质疑问难，着重(zhong)理解下(xia)列内容。

1、不了(le)解的事物：映山红、油桐、石(shi)钟乳、石(shi)笋(sun)。

2、不理解的词、句：突兀森郁(yu)、盘曲而上、蜿蜒、颜色各异、或浓(nong)或淡、新绿、十(shi)来栋(dong)房子

六、通读(du)全(quan)文，要求(qiu)读(du)得正确、流利。

第二课时

一、回忆课文内容。

说说作者的游览顺(shun)序和(he)文中描(miao)写的主要景点。

二、以(yi)自主学习(xi)和小(xiao)组(zu)合作学习(xi)相结(jie)合的形式，学习(xi)课文的重点(dian)部分。

你(ni)最想了解哪(na)个(ge)景点(dian)？选择其一，进行小组合作(zuo)学(xue)习。教师提供自学(xue)提示(shi)：1、这个(ge)景点(dian)有什(shen)么特(te)点(dian)？自己是从哪(na)些(xie)语句(ju)看出来的(de)？

2、作者的感(gan)受是什(shen)么(me)？

3、你能通过(guo)朗(lang)读(du)来(lai)表现景物的(de)特点和作者的(de)感受吗？

三、汇报自学情况。

（一）"孔隙"部分

1、"孔隙"的特点(dian)是(shi)"窄、矮、陷"。从以下几方面(mian)可以看出(chu)来：

（1）船大小的(de)描写（读有关(guan)句子）

（2）对进洞方式的描写（读有关句(ju)子）

（3）对自己感受的描(miao)写(xie)（读有关句子）

学生互相补充，各抒己见。

2、教师用(yong)多(duo)媒(mei)体课件(jian)演示作者通(tong)过"孔(kong)隙"的特点和经(jing)过。

3、学生继续(xu)就这一部分(fen)进(jin)行朗读(du)汇报，互相(xiang)评(ping)论(lun)。

教师重点指导以下两组句子的朗读。

（1）我怀着好(hao)(hao)奇的心情独个儿(er)仰卧在小(xiao)船里，自以为从(cong)后脑到肩背，到臀部，到脚跟(gen)，没有一(yi)处(chu)不贴着船底了，才说了一(yi)声"好(hao)(hao)了"，船就慢慢移(yi)动。

（2）眼前昏暗了可(ke)是还能感觉(jue)左右和上方的山石(shi)都(dou)在朝我挤压(ya)过(guo)来。我又感觉(jue)要是把头稍微抬起(qi)一(yi)点儿，准会(hui)撞破额角，擦伤鼻子。

指(zhi)出要重(zhong)读的(de)词(ci)语，以强调作者的(de)感受，突(tu)出孔(kong)隙(xi)的(de)特点。

4、让学生随着多媒体(ti)课件复述作者通(tong)过(guo)"孔隙"的特点。

5、继续汇报另(ling)外(wai)两个景点的学习(xi)情况。

6、以(yi)"争当小导游"的(de)方(fang)式让学生(sheng)随着多媒体课(ke)件(jian)将述作者游览"外洞--孔(kong)隙--内洞"的(de)经过。

四、学习其它部分

1、本文作者(zhe)除了(le)写"外洞、孔隙、内(nei)洞"三(san)个主(zhu)要(yao)景(jing)点之外，还写了(le)哪些(xie)内(nei)容呢(ni)？（途中见闻）

2、作者是(shi)怎样描写的(de)(de)呢？请(qing)同学(xue)们认真阅读(du)这段内容，看看作者在途中看到了什(shen)么(me)？听到了什(shen)么(me)？画(hua)出你(ni)喜欢的(de)(de)句子，反复读(du)一读(du)，体(ti)会(hui)作者当时的(de)(de)心情(qing)。

（学生汇报自学结束）重点理解和(he)朗读以下句子：

（1）山上开满了映(ying)山红，无论花(hua)朵(duo)和(he)叶子(zi)，都比盆栽(zai)的杜(du)鹃显(xian)得精神。

（2）粉红色的山(shan)(shan)，各色的映山(shan)(shan)红，在加(jia)上或浓或淡(dan)的新绿，眼(yan)前(qian)一(yi)片明艳。

（3）随着山势，溪流(liu)时(shi)而宽，时(shi)而窄，时(shi)而缓，时(shi)而急(ji)，溪流(liu)声也(ye)时(shi)而变换调子。

通过对(dui)以上句(ju)子的理解和朗读，体会春天和大(da)自然的美(mei)好(hao)，体会作者的愉快心情。

3、播放(fang)录象，让学生带着愉快的心情(qing)，随(sui)着画面有感(gan)情(qing)地(di)朗读这(zhei)部(bu)分内容。

五、教师小结。

同学(xue)们，通(tong)过(guo)本(ben)课的(de)学(xue)习，我们了解作者游览(lan)双龙洞(dong)路线(xian)，领略了沿(yan)途的(de)美景(jing)和双龙洞(dong)的(de)美丽(li)奇特。那么，你(ni)能(neng)总结一(yi)下作者是怎样写好这篇(pian)游记的(de)吗？（1、按游览(lan)的(de)顺序写。  2、抓住特点(dian)有重(zhong)点(dian)地写。）

板书：

16、记金(jin)华(hua)的双龙洞

路上见闻--游外洞--由外洞进内洞--游内洞--出洞