背(bei)(bei)诵(song)。根据学(xue)生(sheng)(sheng)背(bei)(bei)诵(song)（不(bu)会背(bei)(bei)的(de)同学(xue)可以(yi)看书朗(lang)读(du)）的(de)难点(dian)，老师适(shi)当示范，纠正学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)错误节奏(zou)，使学(xue)生(sheng)(sheng)能诵(song)出初步的(de)韵(yun)律(lv)感（“三字经”朗(lang)读(du)节奏(zou)一般只有“1／2”式和“2／1”式，如“小／朋友、父母(mu)／教”。教学(xue)时(shi)，教师不(bu)要求学(xue)生(sheng)(sheng)划分节奏(zou)，只在错读(du)时(shi)纠正）。注意将“三字经”句子(zi)押韵(yun)的(de)末(mo)字读(du)成重音。

六(liu)、指导书(shu)写“洗(xi)、认(ren)、扫”三(san)个(ge)左右结(jie)构的(de)字

（1）（课件(jian)呈现“洗、认、扫”）。

师：大家观察三个字，它们有(you)什么共(gong)同(tong)的地方吗？（都是左右(you)结构）

师：请再细(xi)致观(guan)察，这三(san)个字的左(zuo)右两个部分一样大吗？（都是左(zuo)小右大）。老师提(ti)示要写得左(zuo)窄右宽。

（2）分别指(zhi)导书写(xie)“洗、认(ren)、扫”。教师(shi)先(xian)引导学生观察(cha)笔画组成、笔顺，然后老师(shi)范写(xie)，学生跟(gen)着书写(xie)。

（3）学生描红，再独立自(zi)写汉字，教师巡(xun)视(shi)。

（4）学生对照自己写(xie)的第一汉(han)字再(zai)与红色范(fan)字比(bi)较(jiao)，看(kan)看(kan)哪些地方写(xie)得好(hao)，哪些地方写(xie)得不好(hao)，怎样调整，再(zai)写(xie)第三个汉(han)字。

（5）学生写完了三个(ge)汉字，集体反馈评价。

七、延伸拓展：学(xue)了三字(zi)经，你懂得了些什么道理(li)呢？你做(zuo)得怎(zen)样？今后又打算怎(zen)样做(zuo)呢？

八、课外作业

1.背“三(san)字经”给家长听。

2.收(shou)集传统或(huo)身边的(de)尊老(lao)爱幼(you)的(de)故事(shi)，准备讲给大家(jia)听。

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