可(ke)以(yi)(yi)说,没有成功(gong)的(de)(de)(de)"激趣(qu)导入",就没有学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)动(dong)积极的(de)(de)(de)阅读(du)探究(jiu)和(he)兴(xing)趣(qu)盎(ang)然的(de)(de)(de)朗读(du)练习(xi)实践(jian).课堂上飞(fei)纸(zhi)飞(fei)机,学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)学(xue)(xue)(xue)习(xi)探究(jiu)的(de)(de)(de)积极性被调(diao)动(dong)起(qi)来(lai)了.教(jiao)学(xue)(xue)(xue)必须紧密联系(xi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活实际,使他们(men)切实感受到(dao)学(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)(de)(de)"个(ge)人意义和(he)价值(zhi)",使学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)对(dui)所学(xue)(xue)(xue)内容兴(xing)趣(qu)盎(ang)然,乐于探究(jiu);对(dui)小学(xue)(xue)(xue)低年级而言(yan),高屋建瓴地(di)组织小小游戏,有时可(ke)以(yi)(yi)达(da)到(dao)事半功(gong)倍的(de)(de)(de)效(xiao)果(guo);教(jiao)师应当(dang)始(shi)终关(guan)注(zhu)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)情感体验,调(diao)动(dong)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活积累,帮(bang)助(zhu)他们(men)架设并构建新知的(de)(de)(de)平台.这些,是教(jiao)学(xue)(xue)(xue)成功(gong)的(de)(de)(de)基础和(he)前提.
