1 画
教学目标：
知识与技能：
1、通过观察图画和学习课文，理解(jie)诗(shi)句的意思，受(shou)到(dao)美的熏陶。
2、学会本(ben)课的6个生字，3个部首，理解文中的反义词；会认读5个字。
过程与方法：
1、能用(yong)自己的话说出诗句的大概意思。
2、能正确、流利地读课文，背诵课文。
情感态度价值观：
通过观察图(tu)画(hua)和学习课文，理(li)解(jie)诗句的意(yi)思，受到美的熏陶。
教学重难点：
1、重点：理解诗句的(de)意思。
2．难点：学会(hui)本课(ke)的(de)生字和部首。
教法与学法：
师：引导法
生：观察法(fa)、朗读法(fa)。
教具准备：投影(ying)仪(yi)、生字卡片、挂图(tu)。
课时安排：两课时
教学过程
第一课时
一(yi)、联系生活(huo)导(dao)入新(xin)课。
1、谈话导入。
同(tong)学们(men)，平(ping)时我们(men)看了(le)许多画(hua)(hua)，今(jin)天请同(tong)学们(men)仔(zi)细地(di)来看一(yi)幅图，看看这幅画(hua)(hua)画(hua)(hua)面(mian)上画(hua)(hua)了(le)些什(shen)么(me)?(用红笔板书(shu)：山、水(shui)、花(hua)(hua)、鸟)画(hua)(hua)的是什(shen)么(me)季节?(春天)从哪些地(di)方可以(yi)看出(chu)是春天?(桃花(hua)(hua))。
2、结(jie)合日常生活中看到过的“山、水(shui)、花、鸟”的情景，要求学(xue)生回答下面的问题。
(1)想一想，如果从远处看(kan)山，山上的景色能看(kan)清楚吗?(模模糊糊、没有颜色、看(kan)不清)
(2)如果水从(cong)山上直往下(xia)流，从(cong)近处听，会有什么声(sheng)音?(有哗哗的流水声(sheng))
(3)各种(zhong)花(hua)过了(le)开(kai)花(hua)的(de)季节(jie)就(jiu)会怎样(yang)?(不再开(kai)了(le)，看不到(dao)花(hua))
(4)鸟(niao)停在树(shu)上，人来到鸟(niao)的前面，鸟(niao)就会(hui)怎么样?(鸟(niao)就会(hui)受惊(jing)，会(hui)飞走)
小结：我(wo)们日常生活中看到的(de)山(shan)、水、花、鸟(niao)是(shi)这样(yang)的(de)，那么画(hua)(hua)上的(de)山(shan)、水、花、鸟(niao)是(shi)怎样(yang)的(de)?作者(zhe)又是(shi)怎样(yang)写画(hua)(hua)上的(de)山(shan)、水、花、鸟(niao)的(de)呢?请(qing)跟老师来看看。
二(er)、创设(she)情(qing)境、补充诗(shi)句。
1、请一位(wei)同(tong)学(xue)站在(zai)教(jiao)室的最(zui)后排看(kan)画中的“山”有(you)(you)(you)没有(you)(you)(you)颜(yan)色?要求(qiu)学(xue)生(sheng)把看(kan)到(dao)的告诉同(tong)学(xue)。（板书：远看(kan)有(you)(you)(you)色。）
2、请一位女同(tong)学(xue)来到画的(de)前面听一下“水(shui)”有没有声音?要(yao)求把听到的(de)告(gao)诉同(tong)学(xue)。（板书：近听无声。）
3、请(qing)一(yi)个同学说说，图(tu)上面的(de)是什么(me)花?(桃花)桃花是在什么(me)季节开的(de)?(春天(tian))现在是什么(me)季节了，为什么(me)它还开着?
（板书：春去还在(zai)。）
4、请一同(tong)(tong)学(xue)到画(hua)前面来模仿(fang)一下平时(shi)赶鸟的(de)情景，让别的(de)同(tong)(tong)学(xue)看(kan)看(kan)鸟怕不(bu)怕?即它会不(bu)会飞走?板书：人(ren)来不(bu)惊。
三、齐读(du)诗句，板书课(ke)题。
1、齐读诗句。
2、给诗加上题目。
3、弄清题目与诗(shi)句(ju)的关系。(谜底谜面(mian))
四、自读课(ke)文，读准生字(zi)的字(zi)音。
1、自由读课(ke)文，借助拼音(yin)多读几遍
2、找出生字(zi)并划(hua)上线，多读几遍，记住字(zi)音。
3、谁愿(yuan)意把课 文读给 老师听一听。(指名读)
4、愿意读(du)的站起来(lai)读(du)。
五、齐(qi)读课(ke)文，试着背(bei)诵。
1、齐读课文。
2、试着背诵(song)。(以最先用红(hong)笔板书(shu)的“山、水、花、鸟”四个字为(wei)线索来背。
第二课时
一、检查复习。
1、指名背诵课文。
2、找搭当背(bei)诗句(ju)，说(shuo)诗意。(一人背(bei)一人说(shuo))
二、自学生字。
1、学习新的偏旁。
2、读课文，划出生字(zi)、多(duo)读几遍，记(ji)住字(zi)形。
3、分析(xi)字形。(说(shuo)说(shuo)你是怎(zen)么记(ji)的)
(1)“画(hua)(hua)”半(ban)包围(wei)结构。上(shang)面(mian)(mian)是“一”，下面(mian)(mian)中(zhong)间是“田(tian)”，外面(mian)(mian)是“”。组(zu)词：画(hua)(hua)画(hua)(hua)，图画(hua)(hua)、画(hua)(hua)笔。
(2)色：上(shang)下结构，上(shang)面是“”，下面是“巴”。组(zu)词：彩色、红色、白色、有色、无色等。
(3)听：左右结构，左边是“口”，右边是“斤”。
斤的笔顺是：
(4)无(wu)：无(wu)一天，“无(wu)”和(he)“天”都是四(si)笔，“无(wu)”第(di)四(si)笔是“”，“天”第(di)四(si)笔是“”。
(5)春：上下(xia)(xia)结构，上部(bu)是“”，下(xia)(xia)面是“日”，组(zu)词：春天、春色、春光。
(6)人(ren)(ren)：“人(ren)(ren)”可以与“八(ba)”比(bi)较。“人(ren)(ren)”撇笔长即捺笔低于起笔。
4、巩固生字。
(1)抽读卡片。
(2)口头组词。
5、指导写字。
板书设计：
画
远 看 山 有色，
近 听 水 无声，
春 去 花 还在，
人 来 鸟 不惊。
