小熊住山洞

1、读懂(dong)课(ke)文7、8两段，感受小动(dong)物(wu)们(men)内(nei)心的(de)(de)感激，了解森林对于动(dong)物(wu)们(men)的(de)(de)意义

2、巩固生(sheng)字，学会生(sheng)字"年、直、动、束、丽"，会写"年、左、右"。

预设过程：

（一）复习生字：

1、猜字谜：石头打呵(he)欠。

一口咬掉牛(niu)尾巴(ba)，伸长腿(tui)儿走得快(kuai)。

风(feng)里飘来小雨(yu)滴，淋(lin)湿两个小朋友，快(kuai)快(kuai)躲(duo)进草丛中(zhong)。

2、游戏：小熊找朋友。课件演示各种(zhong)小动物，每种(zhong)小动物身上有一个(ge)生(sheng)(sheng)字。学生(sheng)(sheng)认读(du)生(sheng)(sheng)字后，该(gai)动物移至小熊身边(bian)。

（二(er)）学(xue)习课文7、8段。

1、出示课文插图(tu)第六幅，说说图(tu)意。

2、找出有关段落，读读议(yi)议(yi)。

⑴自由读7、8段，想想有没有不明白的(de)地方？随机(ji)理解：感激。

小动(dong)物们是怎么表示(shi)他(ta)们的感激(ji)？

比较"一束(shu)"和"一束(shu)束(shu)"

比较(jiao)"一束束鲜花"、"一束束美丽的鲜花"

认读"美丽"，说(shuo)说(shuo)近义词。

⑵小(xiao)动(dong)物送来一(yi)束束鲜(xian)花(hua)时,会说些什么?分小(xiao)组每人(ren)代表一(yi)种小(xiao)动(dong)物说一(yi)句(ju)感激的(de)话。

小组(zu)讨论(lun),代(dai)表汇(hui)报。

⑶指导朗(lang)读(du)：读(du)出小动物们内心的激动。

（三）认读生字：

1、出示(shi)生字：年、直、动、束、丽

2、说说你在(zai)什么地方见(jian)过？

3、口头扩词。

（四）学写生字：

1、出示生字(zi)：年、左、右(you)

2、描笔顺，说(shuo)说(shuo)会(hui)写哪个字(zi)？提示大家注意哪一(yi)笔？

3、学生练写生字。

4、展示评议。

第三课时

课时目标：

1、梳理课文内(nei)容，明白(bai)小(xiao)熊一家爱护(hu)树木、放弃造房的做法(fa)保护(hu)了环境，有利于大家。

2、通(tong)过表(biao)演(yan)的形(xing)式，提高想象(xiang)力(li)和口头表(biao)达能力(li)。

预设过程：

（一）完成(cheng)课后"读读说说"

1、出(chu)示：束一(yi)束束一(yi)束束美丽的鲜花

棵(ke)一棵(ke)棵(ke)一棵(ke)棵(ke)高(gao)大的(de)松(song)树

读(du)一(yi)读(du)，引导比较。

2、出示课件(jian)四季图

用同(tong)样的形式(shi)说(shuo)说(shuo)每个季节树上的东西(xi)

例：片(pian)一(yi)片(pian)片(pian)____________绿(lv)叶

完成课(ke)后：个(ge)_________________ 只_________________

（二）梳理课文：

1、出示课题：小熊住(zhu)山洞。及课文插图第(di)一幅、第(di)六(liu)幅。

2、师：从图上，我们可(ke)以小熊喜(xi)欢住在(zai)哪里(li)？可(ke)是一(yi)年(nian)又一(yi)年(nian)，小熊一(yi)家，还是住在(zai)山洞里(li)，小熊还是笑咪咪的。你(ni)有(you)没有(you)话要(yao)对小熊说(shuo)或想问(wen)小熊的？

3、再读课文，评(ping)选小熊为_____宝宝。

（三）课本剧表演：

1、编(bian)排(pai)指导：森林里熊(xiong)爸(ba)爸(ba)和小(xiao)熊(xiong)会(hui)说什么？小(xiao)动物们会(hui)说什么？加上(shang)动作编(bian)。

2、自由组合。

3、各组表演。

板书设(she)计20小熊住山洞

（板画：一(yi)棵大(da)树。在(zai)树冠处(chu)写上春夏秋冬(dong)，在(zai)字(zi)的下面为树叶(ye)、小花、果子(zi)、小鸟的图片。在(zai)树干的旁边写上“舍不得砍(kan)”。）

课后反思