26、《三峡》导学案
设计： 龙的故乡
【学习目标】
1.学会有(you)感情地朗读(du)课文(wen)，积累文(wen)言(yan)词语，理解文(wen)意(yi)。
2．让学生感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感；
3．学习文中描写景物的方法：抓住(zhu)景物特征(zheng)，动静(jing)结合，情景交融。
【学习重点】
借(jie)鉴学习抓住特征描写景物的方(fang)法。
【学习难点】
揣摩文章的思(si)想(xiang)感情，让学生了(le)解、热爱祖国美丽的河(he)山。
【自主预习案】
1、给加点字注音。
阙( ) 叠嶂( ) 曦月( ) 襄陵( ) 沿溯（ )
素湍( ) 绝巘(yan)( ) 长啸( ) 属引( ) 哀转( )
2、解释加点字。
（1）晴初霜旦（ ） （2）夏(xia)水襄(xiang)陵（ ; ）
（3）素湍绿(lv)潭（ ） （4）飞漱其间（ ）
（5）乘奔御风（ ） （6）不见曦月（ ）
（7）林寒涧肃（ ） （8）空谷传响（ ）
（9）属引凄异（ ; ） （10）春(chun)冬之时(shi)（ ）
3、下列语(yu)句(ju)中朗(lang)读(du)节奏停顿不正(zheng)确的一项是（ ）
A．至(zhi)于/夏水襄陵 B．绝巘/多生怪柏 C．虽/乘奔御(yu)风?D．常有高(gao)/猿长(zhang)啸
4、本文作者_____ ，__ （朝代）人，选自___ ，它是有文学
价值的__ 巨著。三峡，指长江上游的___ 、___ 、___ 。
5、阅读(du)课文，你认为作者是从(cong)哪些方面描写三峡(xia)自然景观的？
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【课内探究案】
一、情(qing)景(jing)导入(ru)，明确(que)目标(biao)。
(板书(shu)：峡(xia)(xia))根据“峡(xia)(xia)”字的(de)字形结构，什么样的(de)地(di)势才(cai)可(ke)以称得(de)上“峡(xia)(xia)”?(教师鼓励学(xue)生(sheng)发挥想象(xiang)谈出不同见解(jie)，最后明确“峡(xia)(xia)”的(de)基本特征(zheng)应为(wei)两山夹水。)我(wo)们古(gu)老的(de)母亲河长江就(jiu)有(you)一条(tiao)神奇秀丽(li)的(de)峡(xia)(xia)谷(gu)。几(ji)千(qian)年来吸引了无(wu)数的(de)文人墨客，北魏郦道(dao)元就(jiu)是其(qi)中(zhong)的(de)一位。这(zhei)节课我(wo)们就(jiu)随着郦道(dao)元一起去(qu)游三峡(xia)(xia)。(板书(shu)：三峡(xia)(xia)郦道(dao)元)
本节课我们的学习目标是：（见上文）
二(er)、自主(zhu)探究，释疑(yi)解(jie)惑(huo)。
（一）融入情境读三峡
1、教师(shi)播放示范朗读(du)音(yin)频，展示三峡画面。学生听读(du)，把握节奏、韵(yun)律及语调(diao)。
2、教师提示朗读需(xu)要注意的地方。
自/三峡(xia)七(qi)百里中 自非/亭(ting)午夜分，不(bu)见曦(xi)月
至于/夏水/襄(xiang)陵 沿/溯/阻(zu)绝
或/王(wang)命急宣(xuan)，有时/朝发(fa)白帝 其(qi)间(jian)/千二百里(li)，虽(sui)/乘奔御风，不(bu)以疾也
则/素湍/绿(lv)潭，回(hui)清/倒影 清/荣/峻(jun)/茂
每(mei)至/晴初霜旦 故/渔者(zhe)歌曰(yue)：“巴东(dong)三(san)峡/巫峡长，猿鸣三(san)声/泪沾裳。”
3、学生(sheng)自由练(lian)习朗读(du)，根据朗读(du)提示，努(nu)力读(du)出最佳(jia)效果(guo)。
（二）小组合作译三峡
4、小组(zu)合作(zuo)(zuo)，疏通(tong)文意。要求：用(yong)自已喜欢的方(fang)式阅读课文，结合书下的注释，试着去翻译课文，然后用(yong)笔(bi)圈(quan)出难解(jie)的字、词(ci)、句(ju)。 小组(zu)合作(zuo)(zuo)，解(jie)决部分问(wen)题(ti)并提交问(wen)题(ti)，集体解(jie)决。
（三）理清思路诵三峡
5、阅读课文，你认为作(zuo)者是从哪些方(fang)面描写三峡自然(ran)景观的？
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6、再读课文(wen)，用自已的(de)话分(fen)别概括“三峡(xia)的(de)山”和(he)四季(ji)景色的(de)特点(dian)。
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（四）各抒己见品三峡
7、同学们，三峡很(hen)美，那你觉(jue)得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的____ 美，你看 ________”的句(ju)式说一(yi)说吗？
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8、这样美的三(san)峡，作(zuo)者仅用150余字就(jiu)描(miao)绘(hui)得如此传(chuan)神入化，其(qi)语言(yan)之(zhi)(zhi)美，其(qi)笔(bi)法(fa)之(zhi)(zhi)妙，实在不(bu)能不(bu)令(ling)人(ren)称奇。下面请(qing)同学们来(lai)说说文章哪些地方写得美，写得妙。（可从语言(yan)、结构、描(miao)写的角度等(deng)方面着手）
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9、学生思考发言，教师小结：本文先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致，写出了三峡独特的美——奔放美、清悠美和凄婉美。写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及成功运用了对偶、夸张、引用等修辞和衬托的写作手法，更是(shi)令人赞叹。
（五）妙笔生花绘三峡
10、活动设计：我是三峡小导游
活动要求：人人都是小导游，紧扣课文内容，适当选择课前搜集的相关资料或学过的有关诗文，发挥想象写一段情文并茂的导游词。
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11、交流，进行小组(zu)间合作。
三、结合目(mu)标，有效训练(lian)。
12、文中用“_____ ，_____ ”描绘了山的挺拔险峻；用“ ______ ，_______ ”写尽了(le)深(shen)秋的凄婉幽(you)美。
13、分析有误的一项是(shi)（ ）
A、文章按照春夏秋(qiu)冬的顺序(xu)写(xie)三峡之(zhi)水，突出了其(qi)不同季节(jie)的特点。
B、文(wen)章(zhang)使用了大(da)量极富(fu)表现(xian)力的骈(pian)散句(ju)，语言清新俊逸。
C、文章的第二段关(guan)于三峡(xia)江水的描写，与李(li)白(bai)(bai)的“朝辞白(bai)(bai)帝(di)彩云间(jian)，千里江陵一日还(hai)”有异曲同(tong)工之妙。
D、文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。
【拓展检测案】
●课内语段阅读。
（一）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
1、解释下列加点(dian)的词(ci)。
略无阙处 _______ 沿溯阻绝________
2、译句子。
（1）自非亭午夜分，不见曦月。
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（2）清荣峻(jun)茂，良多(duo)趣味。
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3、加点词意思相同的一项是（ ）
A、 沿溯阻绝 哀转久绝 B、三峡七百里中 自非亭午夜分
C、 回清倒影 清荣峻茂D、 春冬之(zhi)时 物外之(zhi)趣
4、引用渔歌的作用是________
5、三峡适合(he)修建水(shui)力发电站，也可以从本文找出两个理由(you)。请用自己的(de)语言(yan)概括，并(bing)写出文中印证理由(you)的(de)原句。
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（二）、（由于(yu)本地不考课(ke)(ke)外文言文，所以本着实(shi)用的原则，就(jiu)又出(chu)了一套课(ke)(ke)内(nei)题目）
6、列句中加点(dian)词的意(yi)思。
①不(bu)见曦月（ ） ②虽乘奔(ben)御风不(bu)以疾(ji)也（ ）
7、句中加点词意(yi)思(si)相同的(de)一(yi)项是（ ）
A、其间千二百(bai)里(li) 肉食者谋之(zhi)，又何间焉
B、有时朝发白帝，暮(mu)到江陵 朝而往，暮(mu)而归
C、属引(yin)凄异 属予作(zuo)文以记之
D、哀转久绝 率妻子邑人来此绝境
8、用现代汉语翻译下面的句(ju)子。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
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9、写(xie)景(jing)善于抓住景(jing)物特点进行描(miao)写(xie)，寥寥几笔(bi)，便(bian)能将景(jing)物的(de)神韵表现(xian)出来，只用“□□□□，□□□□”8个字，便(bian)写(xie)出了(le)春冬(dong)之(zhi)时的(de)江水澄澈，景(jing)色明媚。
10、本文表达了作(zuo)者怎样的思想感情(qing)呢？
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《三峡(xia)》导学案答(da)案：
【自主预习案】
1、quē zhàng xī xiāng sù tuān yǎn xiào zhǔ zhuǎn 2、略 3、D 4、郦道元 北(bei)魏 《水经(jing)注疏》 地理(li) 瞿塘峡、巫峡、西陵(ling)峡 5、从三峡的总(zong)体地貌和(he)四季景色两(liang)个方面(mian)来写
【课内探究案】
1．(1)真(或实在(zai)(zai)) (2)寂(ji)静 (3)连(lian)(lian)续 (4)即使 2．在(zai)(zai)极(ji)高的(de)(de)山(shan)(shan)(shan)峰(feng)(feng)上，生长着(zhe)许(xu)多(duo)奇形怪(guai)状的(de)(de)柏(bo)树(shu)，在(zai)(zai)山(shan)(shan)(shan)峰(feng)(feng)之间，常(chang)有悬(xuan)泉瀑布(bu)飞流(liu)冲(chong)荡。 3．重(zhong)(zhong)岩叠(die)嶂，隐天(tian)蔽日(ri)(ri) 林(lin)寒涧肃，常(chang)有高猿长啸(xiao) 4、A 5、从(cong)三(san)(san)峡(xia)(xia)(xia)的(de)(de)总体(ti)地貌和(he)四(si)季(ji)(ji)景色两(liang)个方面来(lai)写(xie)(xie) 6、山(shan)(shan)(shan)：长 多(duo) 陡 高峻 四(si)季(ji)(ji)景色（夏水：凶险 迅疾 春冬：摇曳多(duo)姿(zi) 秋：悲寂(ji) 凄(qi)凉） 7、例：三(san)(san)峡(xia)(xia)(xia)的(de)(de) 山(shan)(shan)(shan) 美，你(ni)看，七百里(li)三(san)(san)峡(xia)(xia)(xia)，两(liang)岸都是连(lian)(lian)绵的(de)(de)高山(shan)(shan)(shan)，几乎没(mei)有中断的(de)(de)地方，重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)的(de)(de)悬(xuan)崖(ya)，层(ceng)层(ceng)的(de)(de)峭壁，遮蔽天(tian)空，挡住阳(yang)光(guang)。 8、例：课文的(de)(de)描(miao)写(xie)(xie)手法美，正面描(miao)写(xie)(xie)了“两(liang)岸连(lian)(lian)山(shan)(shan)(shan)，略(lve)无阙处；重(zhong)(zhong)岩叠(die)嶂，隐天(tian)蔽日(ri)(ri)。” 写(xie)(xie)出了两(liang)岸连(lian)(lian)山(shan)(shan)(shan)，群(qun)峰(feng)(feng)对峙的(de)(de)雄(xiong)姿(zi)。同时又从(cong)“自非亭午(wu)夜(ye)分不见曦月”这一句侧面烘托(tuo)了三(san)(san)峡(xia)(xia)(xia)峰(feng)(feng)峦绵延，隐天(tian)蔽日(ri)(ri)的(de)(de)山(shan)(shan)(shan)势。 9、略(lve)。 10、导(dao)游词设计(ji)范例：各位(wei)旅客，欢迎(ying)你(ni)们(men)来(lai)三(san)(san)峡(xia)(xia)(xia)观光(guang)。七百里(li)三(san)(san)峡(xia)(xia)(xia)，雄(xiong)奇险拔(ba)，清幽秀丽(li)，四(si)季(ji)(ji)美景风格(ge)迥异。春冬之时，潭(tan)水碧绿，清波回旋，怪(guai)柏(bo)凌峰(feng)(feng)，瀑布(bu)飞悬(xuan)；夏季(ji)(ji)水涨，江流(liu)汹涌；秋景凄(qi)寒，猿鸣哀转。走进(jin)三(san)(san)峡(xia)(xia)(xia)人家，品尝金黄蜜桔；登上三(san)(san)峡(xia)(xia)(xia)大坝，感受磅礴气势。多(duo)情的(de)(de)三(san)(san)峡(xia)(xia)(xia)风光(guang)，热情的(de)(de)三(san)(san)峡(xia)(xia)(xia)人民，欢迎(ying)各位(wei)常(chang)游此地。 11、略(lve)。 12、略(lve)。 13、A
【拓展检测案】
1、阙(que)通(tong)缺 逆流(liu)(liu)而上(shang)(shang) 2、（1）如果不是(shi)正午(wu)和子夜(ye)时分，就看不见(jian)太阳和月(yue)亮(liang)（2）水(shui)(shui)(shui)清(qing)(qing)树荣，山(shan)高草盛，实在(zai)是(shi)有(you)很多趣味。 3、D 4、渲(xuan)染了三峡秋天(tian)的(de)(de)凄清(qing)(qing)萧瑟。 5、理由1：水(shui)(shui)(shui)流(liu)(liu)急(ji)（或速度快或水(shui)(shui)(shui)势迅猛(meng)或水(shui)(shui)(shui)流(liu)(liu)湍急(ji)等(deng)相同(tong)意思(si)均(jun)可） 原句：朝发(fa)白帝，暮到(dao)江陵（或虽乘奔(ben)御风不以疾也(ye)） 理由2：落差大（意思(si)相同(tong)即可） 原句：悬泉瀑布，飞(fei)漱其间太阳 6、日光 快 7、B 8、到(dao)了夏天(tian)，江水(shui)(shui)(shui)猛(meng)涨，漫上(shang)(shang)小山(shan)包的(de)(de)时候，上(shang)(shang)行和下行的(de)(de)路都被阻绝了。 9、 素湍绿(lv)潭，回(hui)清(qing)(qing)倒影 10、表达了祖国山(shan)水(shui)(shui)(shui)风光的(de)(de)热爱(ai)，寄予了对劳动人民的(de)(de)同(tong)情。
