白杨礼赞第一课时
一、学习目(mu)标(biao)：
1. 理解白杨树的象征意(yi)义。
2. 在(zai)整体感(gan)知的(de)(de)基(ji)础(chu)上(shang)找(zhao)出(chu)富有感(gan)情(qing)的(de)(de)语句(ju)，体味其(qi)中蕴含的(de)(de)感(gan)情(qing)，赏(shang)析关键语句(ju)。
3. 学习象征的艺术手法以及排比和反问的修辞手法。
二、自学检测(ce)
1. 常识填(tian)空：
茅(mao)盾原(yuan)名——,字——。中(zhong)国现代著名作家(jia)、文学评论(lun)家(jia)和文化活(huo)动(dong)家(jia)以(yi)及社会活(huo)动(dong)家(jia)，————先(xian)驱者之(zhi)一，我国革命文艺奠基人之(zhi)一。代表作有长篇小说——、短篇小说——、——等。
2. 给(ji)下列(lie)字注音：
无边无垠( ) 虬枝( ) 坦荡(dang)如(ru)砥(di)( ) 恹恹欲睡（ )
婆(po)娑( ) 秀颀（ ） 大毡(zhan)（ ）子 主宰(zai)（ ）
3.下面各组字(zi)的注音中，每一(yi)组有(you)一(yi)处错误，请找出(chu)并(bing)改(gai)正。
A.坦荡如砥（dǐ）晕(yun)(yūn)圈(quan) 潜(qián)滋暗长(zhang) 虬(qiu)(qiú)枝 （ ）B.旁(pang)逸(yì)斜出 倦(juan)怠(dài) 秀颀(qín) 无边无垠(yín) （ ）C.婆娑(suō) 恹(yan)(yan)恹(yan)(yan)(yān) 锤(chui)(chuí)炼 不屈不挠(nao)(ráo) （ ）D.磨折(shé) 挺拔(bá) 楠(nán)木(mu) 鄙(bǐ)视 （ ）
三、自学指导一：（整体感悟，对文(wen)章整体性的考查一般包括文(wen)章的主(zhu)题思想、线索、结构(gou)、写作特点。小组合(he)作，抓住关键句子，12分钟。）
⑴“白(bai)杨树(shu)实(shi)在(zai)(zai)是不平(ping)凡的”这句(ju)话在(zai)(zai)文中多(duo)次(ci)出(chu)现(xian)，你能说一说它(ta)的作(zuo)用吗？
;
⑵文章采用象征的手法(fa)借物咏人，作者(zhe)主要从哪(na)几(ji)个(ge)方(fang)面表现白杨树的不平凡？
;
; ⑶文章主要在描写(xie)白杨树，为什(shen)么(me)却用大量的(de)笔墨来写(xie)高原景色？
(4)、文(wen)章选用(yong)了哪几个词语来概括白杨(yang)树(shu)的形(xing)象特征？
(5) 、作者认为白杨树的性格特征是什么？用课(ke)文中的词语回答(da)
自学指导二：（精段透析。阅读(du)课文第7段(duan)，独立思(si)考，回答问(wen)题。10分钟）
⑴选文开头为了突出白杨(yang)树的不(bu)平凡用(yong)了 和 ; 的修辞(ci)方法。突出了白(bai)杨树独特(te)的风格与个性。
⑵文段(duan)中说(shuo)“难道你就只(zhi)觉得(de)它(ta)只(zhi)是树？”强调什(shen)么？改为(wei)陈(chen)述句式效果会有什(shen)么变化？
⑶你认(ren)为文段中(zhong)的四个反问(wen)句有什么(me)内在(zai)联系？可不可以调换一(yi)下顺(shun)序(xu)？
⑷从本段来看，白杨树的(de)象征意义是什么？
四(si)、当堂(tang)检测
（一）．《白杨礼赞》作者 ，原名 ，“礼赞”的意思(si)是 。
（二）、阅读第二段(duan)做题。
1.黄与绿主宰(zai)着”中(zhong)的“黄”指________，“绿”指(zhi)________________。
2.“你会忘(wang)记汽车(che)是(shi)在高原上行(xing)驶”的(de)原因是(shi)______________________
3.作者写(xie)高原景色的目(mu)的是什么(me)？
4.“扑”与哪一个词呼应？体会其表达(da)作(zuo)用。
5. 找出文段中运用夸张，比喻修辞手法的一句，并仿照此句写一句话：
