《中国人失掉(diao)自信力了吗》教案
【教学目的】
1.弘扬爱国(guo)主义精神(shen)，增强(qiang)民族民主意识，增强(qiang)民族自信心(xin)、自豪感。
2.学习写驳论文的(de)方法(fa)。
【教学重点】
1.体会鲁迅的(de)忧患意(yi)识和爱国精(jing)神。
2.理解(jie)重要语(yu)句的(de)深层含义。
3.学习文章的(de)写作技巧。
【教学设想】
教学方法
1.诵读(du)法(fa)。通过声(sheng)情并茂的朗读(du)增强(qiang)感知、感悟。
2.品(pin)读法(fa)。读重点语(yu)句，品(pin)味其思想内涵和写(xie)法(fa)。
3.讨(tao)论(lun)式。在讨(tao)论(lun)中互相(xiang)启(qi)发。
4.探究式(shi)。在(zai)讨论的基础上(shang)，对某个(ge)或几个(ge)问题变换角度思考，拓展(zhan)思维。
5.比较阅读法。在比较中(zhong)完成(cheng)对知识的迁移或(huo)延(yan)伸(shen)。
媒体设计
录音机、电脑、投影仪(yi)
参考资料：/teach/5457.html
教学时数：1课时
【教学步骤】
一、导语设计
导语设计一：
（放映电影《阿Q正传》的(de)(de)(de)片断(duan)）同学们，这(zhei)是由鲁(lu)迅(xun)先(xian)生(sheng)(sheng)著名小说《阿Q正(zheng)传》改编(bian)的(de)(de)(de)影片片断(duan)，故(gu)事通过阿Q的(de)(de)(de)命运表现(xian)了鲁(lu)迅(xun)对(dui)中(zhong)华民(min)(min)族的(de)(de)(de)深(shen)(shen)(shen)刻审视和热切(qie)关注。我们在(zai)《从(cong)百草园到三味书屋》中(zhong)也读到过鲁(lu)迅(xun)对(dui)自(zi)由快乐(le)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)向往，——是的(de)(de)(de)，鲁(lu)迅(xun)就是一位毕生(sheng)(sheng)追求(qiu)中(zhong)华民(min)(min)族的(de)(de)(de)民(min)(min)主自(zi)由的(de)(de)(de)战士。（投影鲁(lu)迅(xun)像(xiang)）1936年他去世时，上海民(min)(min)众在(zai)他的(de)(de)(de)遗体上覆(fu)盖了写有“民(min)(min)族魂”三个大字(zi)的(de)(de)(de)白布，以表达对(dui)鲁(lu)迅(xun)伟大人格的(de)(de)(de)深(shen)(shen)(shen)深(shen)(shen)(shen)敬仰。鲁(lu)迅(xun)先(xian)生(sheng)(sheng)博大精深(shen)(shen)(shen)的(de)(de)(de)思想至今仍有极(ji)大的(de)(de)(de)现(xian)实意义(yi)。
今天，我们(men)要(yao)学习他的一(yi)篇杂文《中国人失掉自信力了吗》（板书课题），看看我们(men)能从(cong)中得到(dao)什(shen)么新的启发(fa)，学到(dao)怎样的做人、作文的方法。
（解说：这样设计是为(wei)了(le)让学生对鲁迅有进一(yi)步的(de)(de)了(le)解，营(ying)造庄重的(de)(de)气氛；同(tong)时,新旧(jiu)知识的(de)(de)联系又方便(bian)了(le)学生的(de)(de)接受(shou)。多媒体(ti)的(de)(de)使用也有助于拉(la)近师生的(de)(de)距离。）
导语设计二：
有(you)人(ren)(ren)说，新世纪的(de)(de)第(di)一(yi)年——2001年是(shi)(shi)“中(zhong)(zhong)国年”，申奥成功(gong)、加入WTO、国足出线等等，喜(xi)事不(bu)断，中(zhong)(zhong)国人(ren)(ren)感到从未(wei)有(you)过的(de)(de)幸(xing)福、自豪；然而，70多(duo)年前的(de)(de)中(zhong)(zhong)国是(shi)(shi)怎样的(de)(de)面貌呢？那时(shi)的(de)(de)中(zhong)(zhong)国人(ren)(ren)又是(shi)(shi)怎样的(de)(de)精神(shen)状(zhuang)态(tai)呢？当时(shi)，有(you)一(yi)位(wei)思想的(de)(de)巨人(ren)(ren)、顽强(qiang)的(de)(de)战士，以(yi)犀利的(de)(de)目光洞悉着这一(yi)切(qie)，一(yi)次(ci)次(ci)振臂呐喊、一(yi)次(ci)次(ci)冲锋陷(xian)阵——他，就是(shi)(shi)鲁迅先生。
今(jin)天，我们来学(xue)习他的(de)(de)一篇杂文(wen)《中国人失(shi)掉自信(xin)力了(le)吗》（板(ban)书课题），看看我们能(neng)从(cong)中得到(dao)什(shen)么新的(de)(de)启发(fa)，学(xue)到(dao)怎样的(de)(de)做人、作(zuo)文(wen)的(de)(de)方法。
（解说(shuo)：从(cong)身(shen)边事说(shuo)起，亲切。而且鲁(lu)迅的(de)关于(yu)中国(guo)人自信力的(de)建设(she)的(de)思想，在(zai)今天仍有(you)现实意义。）
二、解题
本文(wen)(wen)是一(yi)篇(pian)驳(bo)(bo)论文(wen)(wen)。这种文(wen)(wen)体一(yi)般是先(xian)指出对方错误的实(shi)质，或直(zhi)接批(pi)驳(bo)(bo)（驳(bo)(bo)论点(dian)(dian)），或间接批(pi)驳(bo)(bo)（驳(bo)(bo)论据(ju)、驳(bo)(bo)论证(zheng)(zheng)）；继而(er)，针锋相(xiang)对地(di)提出自己的观(guan)点(dian)(dian)并加以论证(zheng)(zheng)。从广义上(shang)来看，这又是一(yi)篇(pian)杂(za)文(wen)(wen)，杂(za)文(wen)(wen)短小精悍、写法(fa)灵活。鲁迅的杂(za)文(wen)(wen)有“投枪(qiang)”“匕(bi)首”之(zhi)喻(yu)，由(you)此也可窥见鲁迅杂(za)文(wen)(wen)风(feng)格之(zhi)一(yi)斑。
本(ben)文收入《且介亭(ting)杂(za)(za)文》，属鲁(lu)迅后期杂(za)(za)文。鲁(lu)迅写这篇文章之前的一个月，就发(fa)烧(shao)，“自觉肋痛”，肺病已相当严(yan)重。文章写完之后的两个多月，写了《病后杂(za)(za)谈》，还致信(xin)杨(yang)霁云(yun)，自称是在敌(di)人(ren)和“战友”的夹攻(gong)下的“横战”。可(ke)是，健(jian)康的恶化和精神的压力，并没有影响(xiang)他对世事(shi)的热忱关注(zhu)。
本(ben)文写于“九(jiu)一八(ba)”事变三周年之后。中(zhong)国(guo)近代本(ben)来就国(guo)运积(ji)弱、屡遭欺侮，“九(jiu)一八(ba)”事变又(you)在许多中(zhong)国(guo)人心(xin)中(zhong)投下失败的(de)(de)阴影，国(guo)内(nei)悲观论调一时甚(shen)嚣尘上，然(ran)而鲁(lu)迅却凭着对社会现(xian)状(zhuang)的(de)(de)洞悉，发出中(zhong)国(guo)人当自(zi)信自(zi)强的(de)(de)呐喊，实在难(nan)能可贵。
课题(ti)《中国(guo)人失掉自信(xin)力(li)了吗》聚焦当(dang)时(shi)社会的(de)(de)热点问题(ti)，把要谈的(de)(de)对象——“中国(guo)人”和(he)(he)事件——“失掉自信(xin)力(li)了吗”直接放在标(biao)题(ti)上(shang)，能引(yin)起读(du)者的(de)(de)思(si)考(kao)和(he)(he)阅读(du)欲望。再则(ze)，它以这(zhei)(zhei)种问句的(de)(de)形式(shi)出现(xian)，悬而(er)不(bu)论，这(zhei)(zhei)是很巧妙的(de)(de)。若用陈述句或反问句，则(ze)太直白(bai)，没有张力(li)；而(er)现(xian)在的(de)(de)标(biao)题(ti)既有对错(cuo)误论调(diao)的(de)(de)反诘，又有对己方观点的(de)(de)自信(xin)，或也包(bao)含投向大众的(de)(de)关切和(he)(he)询(xun)问……而(er)这(zhei)(zhei)几方面内(nei)容(rong)又是交织在一(yi)起的(de)(de)，这(zhei)(zhei)就使标(biao)题(ti)内(nei)涵(han)非常丰(feng)富。鲁迅向来擅长(zhang)在标(biao)题(ti)上(shang)做(zuo)足文章，这(zhei)(zhei)篇也是一(yi)样。
三、研习课文
（一(yi)）整(zheng)体把(ba)握，理清思路
1.速读课文(wen),扫(sao)清字词障碍。
读准下(xia)列(lie)加点字(zi)的字(zi)音(yin)，并(bing)理(li)解下(xia)列(lie)各字(zi)词的含(han)义：
搽玄虚省悟自(zi)欺(qi)欺(qi)人渺(miao)茫脊梁诓(kuang)骗怀古伤今
（解说：初读课文，须扫清障(zhang)碍。可让(rang)学生自查工具书(shu)解决。）
2.对方(fang)的(de)错误(wu)(wu)观(guan)(guan)点(dian)是(shi)什(shen)么?作者(zhe)为什(shen)么认为它是(shi)错误(wu)(wu)的(de)?作者(zhe)正面提出的(de)观(guan)(guan)点(dian)是(shi)什(shen)么?作者(zhe)提出观(guan)(guan)点(dian)的(de)依据是(shi)什(shen)么?
明(ming)确:对方的(de)错误(wu)观(guan)点(dian)是(shi)(shi)“中国人失掉自(zi)(zi)信力了(le)(le)"，因为(wei)信“地”信“物”信“国联(lian)”，从来(lai)就没有相信过自(zi)(zi)己；而现(xian)在(zai)的(de)求神拜佛，则是(shi)(shi)在(zai)自(zi)(zi)欺(qi)了(le)(le)。作者正面提出(chu)的(de)观(guan)点(dian)是(shi)(shi)“中国有并不失掉自(zi)(zi)信力的(de)中国人在(zai)”，因为(wei)有过去和现(xian)在(zai)的(de)事(shi)实为(wei)证。
