人教版九年级下册《说明文阅读复习指导》教案
教学目标：
1、了解中考(kao)对说明文阅(yue)读的(de)要求及命题方向。
2、掌握说明文的基(ji)础文(wen)体知识和(he)答题规范(fan)。
教学重点：掌握说明文的基础文体知识，了解中考对说明 文阅读的要求及命题方向。
教(jiao)学难点：掌握说(shuo)明(ming)文的(de)答题技巧和(he)规范。
教学方法：以例点拨、自主(zhu)练习
教具准备：多(duo)媒体课件(jian)
课时安排：1课时
教学过程：
一、直击中考
出示常 见考点：
1、 对(dui)文章(zhang)内容的(de)整体把握，对(dui)文章(zhang)主要(yao)信(xin)息的(de)筛(shai)选概括(kuo)；
2、对说(shuo)明对象及其特征的把握；
3、对说(shuo)明结(jie)构及其(qi)顺序的(de)理解与(yu)把握；
4、对说明方法及其(qi)作用的辨析与分析；
5、对(dui)重要词、句的理解及对(dui)说(shuo)明(ming)语言(yan)的品(pin)味(wei)；
6、根据(ju)选文内容联系生(sheng)活实际或经验进行联想、想 象；
7、对(dui)文章中所体现(xian)的科学(xue)精(jing)神和思想方法的感悟(wu)与评价；
8、对(dui)文(wen)本(ben)与链接材料进行综合(he)理解。
二、文体常识
（一）什么是说明文？
以说明为(wei)主，说明事物的状态、性(xing)质、功(gong)能等特征或阐(chan)述事理(li)的文(wen)章。
（二）说明文的分类
从对象(xiang)和(he)写作(zuo)目(mu)的上：分为事物说明文(wen)和(he)事理说明文(wen)。
从语言上分为：平实性说明文和(he)文艺性说明文。
（三）练习：辨别说明文类型
1、《中(zhong)国石拱桥》(事物说(shuo)明文、平 实性说(shuo)明文)
2、《故宫博物院》 （事(shi)物说(shuo)明(ming)文）
3、《死(si)海不(bu)死(si)》（事理说明文(wen)、生动说明文(wen)）
4、《苏州(zhou)园林》（事物说明(ming)文(wen)、平实性说明(ming)文(wen)）
5、《看云识天气》（事理(li)说(shuo)明文(wen)(wen)、生动性说(shuo)明文(wen)(wen)）
三、阅读指导
（一）明确说 明对象。
说(shuo)(shuo)明对象(xiang)一般(ban)是一个(ge)名(ming)(ming)词或名(ming)(ming)词短(duan)语。明确说(shuo)(shuo)明对象(xiang)，主要从两(liang)个(ge)方面入手(shou)：一是看文(wen)题(ti)，二看首尾段。事物说(shuo)(shuo)明文(wen)一般(ban)标(biao)题(ti)就是说(shuo)(shuo)明对象(xiang)；事理说(shuo)(shuo)明文(wen)找准开(kai)头 结尾的总结句(ju)。
注意事项：“说明的主要内容”不同于“说明对象”，事物说(shuo)明文(wen)说(shuo)明的(de)主(zhu)要(yao)内(nei)容(rong)等于说(shuo)明对(dui)象加(jia)上(shang)其特征，事理说(shuo)明文(wen)的(de)主(zhu)要(yao)内(nei)容(rong)则(ze)需要(yao)从现象的(de)起因(yin)、性质、解决措(cuo)施(shi)等方面加(jia)以概括。有时(shi)段落的(de)中心句就是本段说(shuo)明的(de)主(zhu)要(yao)内(nei)容(rong)。
1、考察方式：
①指(zhi)出说明对象 是什么。
②概括说明的主要(yao)内容是什么。
③找出中心句。
2、“明确说明对象”的答题技巧：
事物说(shuo)明文：指(zhi)出被说(shuo)明事物即可。
事理(li)说明文： 指出说明内(nei)(nei)容，形成(cheng)一个(ge)短语：介绍了……的……（对(dui)象(xiang)加内(nei)(nei)容）
3、“概括说明内容”的答题方式：
事物说明文(wen)：说明对(dui)象+特征。
事(shi)理说(shuo)明(ming)文：现象(xiang)的起因(yin)(yin)、性质、解决(jue)措施等(deng)(deng)方(fang)面加(jia)以(yi)概括（中心句(ju)）。或说(shuo)明(ming)关(guan)于(yu)……的道理（原因(yin)(yin)、方(fang)法、原理等(deng)(deng)）
4、找中心句的方法：
中心句指的是一段中表(biao)述段的中心意思的句子。常用概括和提示的方式进行表(biao)述。一般情况下(xia)一段只有(you)一个中心句，且(qie)以(yi)短句居多。
中(zhong)心句的(de)位(wei)置：大多在(zai)段首，有的(de)也在(zai)段尾，极(ji)少数在(zai)段中(zhong)。
（二）抓住事物（或事理）特征。
事(shi)(shi)物特(te)(te)征是一(yi)事(shi)(shi)物区别于其他事(shi)(shi)物的(de)(de)标志(zhi)。不(bu)管是何种(zhong)类型的(de)(de)说(shuo)明(ming)文，被(bei)说(shuo)明(ming)对象(xiang)的(de)(de)特(te)(te)征总是说(shuo)明(ming)的(de)(de)核心，只有(you)(you)把握了说(shuo)明(ming)对象(xiang)的(de)(de)特(te)(te)征，才能更 好的(de)(de)了解被(bei)说(shuo)明(ming)的(de)(de)事(shi)(shi)理、事(shi)(shi)物。有(you)(you)的(de)(de)事(shi)(shi)物的(de)(de)特(te)(te)征显(xian)露在外面如(ru)形态、方位等：有(you)(you)的(de)(de)特(te)(te)征在内部，如(ru)性质、功(gong)能等。
事物的特征主要表现在结构(gou)、形态（大小、长短(duan)等(deng)）、性质(zhi)（硬、软、冷、热等(deng)）、变化(hua)（动、静、快、慢）、成因（简单、复杂）、功(gong)用（广(guang)狭、正反）等(deng)等(deng)。
如《苏州园(yuan)林》一(yi)文，围绕“无论站(zhan)在哪(na)个点上，眼前(qian)总(zong)是一(yi)幅(fu)完美的图画”这(zhei)一(yi)总(zong)特(te)点，从五个方(fang)面(mian)加以说明(ming)：亭(ting)台轩榭的布(bu)局；假山池沼的配合(he)；花草树木的映衬；近(jin)景远景的层次；门窗(chuang)雕镂琢磨和颜色等。这(zhei)样从不同方(fang)面(mian)归纳(na)分析，也(ye)就全面(mian)把握(wo)了苏州园(yuan)林的特(te)色。
