厨(chu)师说：盘(pan)子是跳(tiao)动的心，装满我们对顾(gu)客的爱。
服务(wu)员说：盘子是连着你(ni)我信(xin)任的线。
洗(xi)碗工说：用水擦洗(xi)所有的污渍，才能使其明(ming)亮洁净。
（三）.课(ke)堂(tang)小(xiao)结：（2~3分(fen)钟(zhong)）课(ke)堂(tang)小(xiao)结的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是强化认识，把课(ke)堂(tang)传授的(de)(de)知识尽快地(di)转化为学生(sheng)的(de)(de)素质；简单扼要的(de)(de)课(ke)堂(tang)小(xiao)结，可使学生(sheng)更深刻地(di)理解理论在实际生(sheng)活中的(de)(de)应(ying)用，并且逐渐地(di)培养(yang)学生(sheng)形(xing)成(cheng)良好的(de)(de)个性。
六. 说板书设计：
我(wo)比较注(zhu)重直观地(di)、系(xi)统的板(ban)书设计，并及时地(di)体现教材中的知(zhi)识点，以便于学生(sheng)能够理解掌握。我(wo)的板(ban)书设计是：看屏(ping)幕.
七、结束语
各(ge)位领导(dao)、老师(shi)们(men)，本节课我(wo)根据六年级学(xue)(xue)生(sheng)的心(xin)理特征及其认知规律，采用直(zhi)观教(jiao)学(xue)(xue)和(he)自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)探究的教(jiao)学(xue)(xue)方法，以(yi)‘教(jiao)师(shi)为主(zhu)(zhu)(zhu)导(dao)，学(xue)(xue)生(sheng)为主(zhu)(zhu)(zhu)体’，教(jiao)师(shi)的“导(dao)”立足于学(xue)(xue)生(sheng)的“学(xue)(xue)”，以(yi)学(xue)(xue)法为重心(xin)，放手让学(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)探索的学(xue)(xue)习，主(zhu)(zhu)(zhu)动地(di)参(can)与到知识(shi)形成的整(zheng)个思维(wei)过程，力求(qiu)使学(xue)(xue)生(sheng)在积极(ji)、愉快的课堂气(qi)氛中(zhong)提高(gao)自(zi)己的认识(shi)水(shui)平，从而达到预期的教(jiao)学(xue)(xue)效果。我(wo)的说果完毕，谢谢！
