三年级上册第四单元教学简案

【教学要求】

1、读懂(dong)例文，结合作文提示，让学生(sheng)明白写(xie)日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺(shun)地记录(lu)下来(lai)。

2、帮(bang)助学生掌握日(ri)记的一般格式。

3、在练说的基(ji)础上(shang)仿照(zhao)例文写(xie)一篇(pian)日(ri)记。

4、培养(yang)学生学会(hui)观(guan)察身边的(de)人(ren)、事、物，养(yang)成爱观(guan)察、善思(si)考、勤(qin)动笔的(de)好习惯。

【教学重点难点】

重点：能真实、明白、通顺地记录一(yi)天的所见所闻。

难点(dian)：对(dui)日(ri)记内(nei)容(rong)要有(you)所(suo)选择(ze)。

【课前准备】

1、例文的录音。

2、教师日(ri)记(ji)本(ben)（手札）。

【教学过程】

一、激趣导入

1、（师(shi)出示一本(ben)厚(hou)厚(hou)的(de)日记本(ben)），小(xiao)朋(peng)友，猜(cai)猜(cai)这(zhei)是什么？（这(zhei)是老师(shi)的(de)日记本(ben)）

2、师读几篇有趣的日记给同学(xue)们(men)听，问：有趣吗？这些都是发生在过(guo)去的事(shi)情了，当时(shi)老(lao)师把它们(men)一件一件地记在本子(zi)上(shang)，所以，不管过(guo)去多久(jiu)，这些有趣的往事(shi)都已被老(lao)师永远地保留了下来(lai)。把当天(tian)发生的事(shi)写下来(lai)，就是写日记。今天(tian)我们(men)就来(lai)学(xue)写日记吧(ba)！

二、读懂例文

1、学生(sheng)自由读例文，思考：日(ri)记与(yu)我们以前(qian)写的作文有什么区别(bie)呀？

（1）格式不一样：日(ri)记的第一行要(yao)写上某(mou)月某(mou)日(ri)、星期几以及天气情况，然后再写正文。

（2）日(ri)记一定是写当天发(fa)生(sheng)的事情。

2、学生再读例文，体会(hui)文中的趣味。

（1）请小朋友再(zai)读读这(zhei)一则日记，把(ba)你觉得特别(bie)有趣(qu)的(de)地方(fang)画出来(lai)多读几遍。

（2）小组里交流。

（3）指名说说。

三、练写日记。

1、学生回(hui)忆一天(tian)的所见所闻。

（播放一段(duan)轻音乐）请小朋(peng)友闭上眼睛，想想今天看到了(le)(le)什么，听到了(le)(le)什么，又做了(le)(le)什么。其中(zhong)有(you)你觉得特别有(you)趣或(huo)者挺有(you)意思(si)、值(zhi)得写下来的事情吗？

2、小组里交流。

请小朋友(you)说(shuo)给小组里的小朋友(you)听，或者告诉给你最好的朋友(you)。

3、大组交流。

（1）愿意说给大家听的小朋(peng)友请到讲(jiang)台(tai)上来讲(jiang)。

（2）师生评议。

4、学生练写。

小朋(peng)友(you)说(shuo)得很精彩，如果把你们(men)刚才说(shuo)的写(xie)下(xia)来就是一篇很好的日(ri)记了。

5、学生练写草稿。

6、同桌互评，互相(xiang)帮助纠正补(bu)充。

7、大组交流(liu)，学生互(hu)荐作品朗(lang)读，师生共同(tong)评议。

8、学生修改，誊写习作。