教学目标

1．了解黄河演(yan)变(bian)的过程和变(bian)化的原(yuan)因，培养学生保护(hu)大自然的意识(shi)。

2．理清课文(wen)脉(mai)络，给课文(wen)分段，概括段落(luo)大意。

3．了(le)解黄河的(de)变化给人们的(de)教训。

4．有感情地朗读课文。

教学重点

1．了(le)解黄河演变的过程和变化的原因，培养学生(sheng)保护大自然的意(yi)识。

2．了解黄河的变(bian)化(hua)给人们的教(jiao)训。

教学时间 一课时

教学过程

（一）揭示课题：

黄河，我国第(di)二大(da)河。我们的祖先很早(zao)很早(zao)以前就生(sheng)活(huo)在黄河流(liu)域，黄河是中华民族的骄(jiao)傲。可是很多年(nian)以来(lai)，黄河也给(ji)两岸人民带来(lai)了灾难。我们这(zhei)篇(pian)课文(wen)记(ji)述的就是黄河变化的情况(kuang)。学习了这(zhei)篇(pian)课文(wen)，我相信同学们都会感到(dao)保护大(da)自然，保护我们的生(sheng)存环(huan)境是何等重要。

（二）初读课(ke)文(wen)(wen)，了解(jie)内容，画出有难(nan)度(du)的字、词(ci)、句，借助(zhu)字典，或联系上(shang)下文(wen)(wen)理解(jie)。

1．读准字(zi)音(yin)，分辨字(zi)形。

有些字不(bu)是生字，但读音(yin)容易出现错误(wu)，这样的(de)字应反复强(qiang)调。

2   解释(shi)词(ci)语，为理(li)解课(ke)文(wen)内容(rong)做(zuo)准备(bei)。

（三）提(ti)出疑问(wen)(wen)。问(wen)(wen)题可以围绕(rao)题目与(yu)课文内容提(ti)出来，教(jiao)师(shi)要善于引导学生梳理(li)问(wen)(wen)题，师(shi)生共同确定重点问(wen)(wen)题。

如：黄(huang)河(he)发生(sheng)了哪些变化(hua)？变化(hua)的原因是什么？怎样(yang)治理黄(huang)河(he)？学(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)出的字词理解方面的问(wen)题可(ke)布置学(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)学(xue)(xue)(xue)自(zi)查，再适机交流，超(chao)过本文范围的问(wen)题可(ke)指导课(ke)外去探究。

（四）默读全(quan)文，思考问(wen)题(ti)。先让(rang)学生(sheng)带着问(wen)题(ti)自读自悟，圈点勾(gou)画，批注感受，再在(zai)小范(fan)围内(nei)交流。

（五(wu)）全班交(jiao)流，读中点(dian)(dian)(dian)拨，解(jie)决(jue)问(wen)题(ti)(ti)。围(wei)绕重点(dian)(dian)(dian)问(wen)题(ti)(ti)组织全班交(jiao)流问(wen)题(ti)(ti)、朗读重点(dian)(dian)(dian)句段、点(dian)(dian)(dian)拨理解(jie)难点(dian)(dian)(dian)，结合资(zi)料袋畅谈(tan)阅读感(gan)受和体会，激发环保(bao)意(yi)识(shi)与保(bao)护母亲河的社会责任(ren)感(gan)。

（六）小结学法，延伸探究。引导学生说说自己学习本篇课文所采取的方法，如：以朗读、默读为手段，以疑问为线索展开的。有条件，可引导学生课外去阅读与探究有关黄河治理的问题。