学习目标

1、认识“卓”“盔”等(deng)(deng)7个生字，会写“牺牲”等(deng)(deng)14个生字。正(zheng)确(que)读写“执行(xing)、维护、给予、素(su)质、沉浸、凯旋、遗(yi)体、硕士、贡(gong)献、圣(sheng)坛(tan)、威胁、呼(hu)吁(yu)、妻子、充满”等(deng)(deng)词语。

2、理解信(xin)的(de)(de)主要内容，体(ti)会作者表(biao)达的(de)(de)真挚情感，树(shu)立热(re)爱和(he)平、维(wei)护和(he)平的(de)(de)信(xin)念。

3、理解含义深刻句子的意思(si)。

4、有感情地朗读(du)课(ke)文。

教学重难点

理解(jie)含义深刻句子(zi)的意(yi)思(si)。

第一课时

激情导入

1、同(tong)学(xue)们，我(wo)们都在(zai)和平的环境中生(sheng)活着。可是，你知道吗?这样安定的生(sheng)活并不属于每一个孩子，因(yin)为世界上有不少地区还弥(mi)漫着战争(zheng)的硝烟(yan)。

2、多(duo)媒(mei)体配乐播放(fang)战争场面(mian)及战争中(zhong)人们的悲痛与无奈。

3、看(kan)到这些情况你(ni)们(men)想说些什么(me)呢?

4、过渡(du)：是啊(a)!生(sheng)活在战争中的(de)(de)人(ren)们(men)(men)，他们(men)(men)无时(shi)无刻地在祈盼和平的(de)(de)降临，因为和平意(yi)味(wei)着生(sheng)的(de)(de)希望，意(yi)味(wei)着能(neng)尽情享受阳光。同学们(men)(men)，今天老(lao)师想(xiang)带大家一(yi)起走近一(yi)位(wei)中国孩子，一(yi)位(wei)曾经被战争夺去父(fu)亲(qin)的(de)(de)生(sheng)命、饱尝失去亲(qin)人(ren)痛苦的(de)(de)孩子，让(rang)我(wo)们(men)(men)一(yi)起去聆听这位(wei)孩子内(nei)心的(de)(de)呼声吧。(出(chu)示课题)

重点学习第二部分

1、请同学们快速朗读(du)课文，读(du)完后想想：信的(de)主要内容是什么?它着(zhe)重写了什么?

2、检查生字(zi)，掌握情况。

3、请(qing)同学们重点朗读课文二、三、四(si)自(zi)然段(duan)，想(xiang)一想(xiang)：这(zhei)几段(duan)话(hua)中哪些地方给(ji)你的印象(xiang)最深刻，请(qing)找出来，再(zai)谈(tan)谈(tan)自(zi)己(ji)的体会(hui)。

4、集体交流：哪些地方(fang)让自己的印象最深刻(ke)?交流时，要(yao)特别关注下列语段，并(bing)按语段后的教学步(bu)骤，指导学生体会。

  (语(yu)段：两年多(duo)来(lai)，我们(men)全家沉浸在失去(qu)亲人(ren)的(de)巨大(da)悲(bei)痛(tong)中，我至(zhi)今都忘(wang)不了，爸(ba)爸(ba)临上飞机(ji)前对我和(he)妈(ma)妈(ma)那(nei)深情(qing)的(de)目光(guang)。他(ta)说(shuo)：“孩予，等爸(ba)爸(ba)回来(lai)，我一定送你(ni)一顶‘蓝盔(kui)’。”我们(men)与爸(ba)爸(ba)相(xiang)约，等爸(ba)爸(ba)凯旋的(de)那(nei)一天，我们(men)要带着最(zui)美的(de)鲜花迎接他(ta)。)

  a、爸爸说这句话的时候，心(xin)里会怎么想?

  b、雷利写信时想起爸爸那(nei)深情(qing)的(de)(de)目光和坚定的(de)(de)话语，他的(de)(de)心情(qing)会是(shi)怎(zen)样的(de)(de)?应怎(zen)样把这种心情(qing)读出来。

  c、指导朗读。

  (语段：现在这(zhei)顶蓝盔(kui)回来了(le)，但(dan)它是钉在爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)的(de)(de)灵柩(jiu)上(shang)回来的(de)(de)。我们如约捧着(zhe)鲜花，接到(dao)的(de)(de)却是爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)那覆盖着(zhe)国旗(qi)的(de)(de)遗体。鲜血染红了(le)他的(de)(de)征衣，腕上(shang)的(de)(de)手表浸(jin)满了(le)凝(ning)固的(de)(de)血。爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)(ba)(ba)的(de)(de)嘴张(zhang)着(zhe)，仿佛在呼(hu)唤着(zhe)什么(me)。啊!我听见(jian)了(le)，妈妈听见(jian)了(le)，在场的(de)(de)叔叔阿姨听见(jian)了(le)，全世界都听见(jian)了(le)，他呼(hu)唤的(de)(de)是：和(he)平(ping)!和(he)平(ping)!和(he)平(ping)!)

  a、朗读这段(duan)话(hua)(hua)，一边读一边想：读着这段(duan)话(hua)(hua)，你仿佛看(kan)到了(le)什么?

  b、如(ru)果当时你面对(dui)此(ci)情此(ci)景(jing)，会有怎样的(de)感受(shou)?

  c、指导朗读。

  (语段：我的爸爸精通四(si)国语言，是一(yi)位出(chu)色(se)的经(jing)济学硕士，本来他应该为(wei)人(ren)类作(zuo)出(chu)更大(da)的贡献，却被战争夺去了(le)宝贵(gui)的生(sheng)伞。他的死是光(guang)荣的，他是为(wei)和平而倒下的，他倒在(zai)了(le)维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一(yi)束最(zui)美的鲜(xian)花(hua)，因为(wei)他是保卫世界和平的光(guang)荣战士。)

  a、哪些(xie)同(tong)学对这段话的(de)(de)印象最深刻，谈谈自己的(de)(de)感(gan)受(shou)。

  b、“本来……却被”，说说这句话的(de)意思(si)。

4、对(dui)于在维和(he)行(xing)动中壮烈牺牲的父亲(qin)，联(lian)合国秘书长加利先生给予(yu)了(le)高(gao)度的评价——学生齐读(du)：“一名卓(zhuo)越的观察员，在执行(xing)联(lian)合国维和(he)行(xing)动中体现了(le)人(ren)道(dao)与公(gong)正的素(su)质”。

5、怎样理(li)解“卓越”“人道与公正(zheng)的素质”?

6、伴随着音乐，让我们和雷利一起再次缅怀用生命保卫世界和平的爸爸，齐读课文二、三、四自然段。