教学思路（纠错栏）

第一课时

学习目标：

1、读(du)通(tong)课(ke)文(wen)，理(li)清课(ke)文(wen)的脉络。

2、有感情朗读课文，认识大榕树的奇特和(he)美丽，体会大榕树上众鸟纷(fen)飞的壮(zhuang)观景象。

3、感(gan)受鸟与(yu)树(shu)之(zhi)间、人与(yu)自然彼(bi)此和(he)谐(xie)相处(chu)的道(dao)理。

学习重点：

体(ti)会(hui)榕(rong)树的奇特与美丽，鸟的自由与快乐，能有(you)感情(qing)地(di)朗读(du)课(ke)文。

知识链接：

鸟(niao)的(de)(de)(de)(de)天(tian)(tian)(tian)(tian)堂指的(de)(de)(de)(de)是(shi)一株５００多年树(shu)龄的(de)(de)(de)(de)古榕(rong)树(shu)，位于广东省新会(hui)市(shi)南部天(tian)(tian)(tian)(tian)马村(cun)天(tian)(tian)(tian)(tian)马河(he)的(de)(de)(de)(de)一座小岛上(shang)。榕(rong)树(shu)的(de)(de)(de)(de)树(shu)冠大得出(chu)奇，笼罩着(zhe)１８亩左右的(de)(de)(de)(de)河(he)面(mian)(mian)，独木成(cheng)林(lin)。乘(cheng)小艇(ting)从(cong)近(jin)处看，枝藤交(jiao)错，犹如一座森林(lin)；从(cong)远处看，就成(cheng)了浮在水面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)绿洲，景色(se)奇特迷人。大树(shu)上(shang)栖息(xi)着(zhe)成(cheng)千上(shang)万只(zhi)各种各样的(de)(de)(de)(de)鸟(niao)，其中最引人注目(mu)的(de)(de)(de)(de)是(shi)白(bai)鹤和灰麻鹤。白(bai)鹤在早晨飞出(chu)觅食，至傍(bang)晚归(gui)巢(chao)(chao)；而灰麻鹤正好相反(fan)，是(shi)晚上(shang)飞出(chu)觅食，天(tian)(tian)(tian)(tian)亮时归(gui)巢(chao)(chao)休息(xi)。它们每天(tian)(tian)(tian)(tian)早晚一进一出(chu)，盘旋(xuan)飞舞，交(jiao)互更(geng)替，很有规律，场面(mian)(mian)颇为(wei)壮观(guan)。１９３３年，巴(ba)金到新会(hui)访友(you)路过此处，写下了脍(kuai)炙人口的(de)(de)(de)(de)《鸟(niao)的(de)(de)(de)(de)天(tian)(tian)(tian)(tian)堂》，使“鸟(niao)的(de)(de)(de)(de)天(tian)(tian)(tian)(tian)堂”美名传扬。现在大榕(rong)树(shu)已(yi)成(cheng)了一处旅(lv)游胜地，它的(de)(de)(de)(de)南面(mian)(mian)５０米处建有观(guan)鸟(niao)楼，可以观(guan)赏“鸟(niao)的(de)(de)(de)(de)天(tian)(tian)(tian)(tian)堂”、热带植物、农舍风光等。

预习任务：

1、能借助拼(pin)音，自读课(ke)文(wen)，学习(xi)生字词。

2、认真预习的孩(hai)子(zi)能流利有感情地(di)朗读课文。

3、能(neng)说一说作者几次去“鸟的天堂”？

4、你能收集到关于鸟的天堂的图片或资料吗？

自主、合作、探究：

1、你学到了(le)哪些新(xin)的生字词？

2、讨论交流：作者几(ji)次(ci)去(qu)鸟的天堂？什么时候去(qu)的？看到的景(jing)象一样吗？

3、说大榕树是“鸟的(de)天(tian)堂(tang)”，这到(dao)(dao)底是棵(ke)怎样的(de)树呢？你(ni)找到(dao)(dao)了哪些描写大榕树的(de)句子(zi)。

闯关练习：

1、照样子积累词语

A、白(bai)茫(mang)茫(mang)　　________　　________　　________

B、许许多多　　________　　________　　_________

C、商(shang)量(liang)商(shang)量(liang)　　________　　________　　_________

2、我能把他们送回(hui)家。

展示　裂缝　颤动　陆(lu)续(xu)　留(liu)恋(lian)　茂(mao)盛(sheng)

A、先(xian)先(xian)后(hou)后(hou)，时断时续。　　　　　　　　　　　　（　　　）

B、裂开或自然露出(chu)的狭长细(xi)缝。　　　　　　　　　（　　　）

C、不忍舍弃或离开。　　　　　　　　　　　　　　（　　　）

D、清楚地(di)摆(bai)出来(lai)让(rang)人欣赏，明显表现出来(lai)使人知道。（　　　）

E、植(zhi)物长得(de)多而茁壮。　　　　　　　　　　　　（　　　）

F、短促而频繁(fan)地振(zhen)动。　　　　　　　　　　　　（　　　）

学习收获：

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知识延伸：

鸟的天堂

田　汉

三百年来榕一章(zhang)，浓荫十亩鸟千双。

并肩只许木(mu)棉树，立脚长(zhang)依天马江。

新(xin)枝还比旧枝壮(zhuang)，白鹤(he)能眠灰鹤(he)床。

历难经(jing)灾从不(bu)犯(fan)，人(ren)间毕竟(jing)有(you)天堂。

这首诗，是著(zhu)名剧作家田汉同志１９６２年到新(xin)会，游(you)览(lan)小鸟天堂时即兴而作的。

教学思路（纠错栏）

第二课时

学习目标：

1、抓重点句子，理解课文内(nei)容，感受众(zhong)鸟(niao)纷(fen)飞的壮观景象。

２、体会“鸟的(de)天(tian)堂”中人与自然和谐相(xiang)处的(de)生(sheng)命之美，增强保护生(sheng)态环境的(de)意识。

3、有感情地朗读课文(wen)，背诵(song)课文(wen)。

学习重点：

抓住重点词(ci)句体(ti)会(hui)众鸟活动的热闹场面。

知识链接：

巴(ba)金原名李尧棠(tang)，１９０４年(nian)(nian)出生于四川成(cheng)都(dou)。１９２０年(nian)(nian)入成(cheng)都(dou)外国语专门学校，１９２３年(nian)(nian)从封(feng)建家(jia)(jia)庭出走，就(jiu)读于上海和南京的(de)(de)中学。１９２７年(nian)(nian)初赴法国留学，写成(cheng)了处女作长篇(pian)小说《灭亡》，发表时始用巴(ba)金的(de)(de)笔名。１９２８年(nian)(nian)底回到(dao)上海，从事(shi)创作和翻(fan)译(yi)。从１９２９年(nian)(nian)到(dao)１９３７年(nian)(nian)中，创作了主要(yao)代表作长篇(pian)小说《激(ji)流三部曲》。以其独(du)特的(de)(de)风格和丰硕的(de)(de)创作令人(ren)瞩目(mu)，被称为(wei)“一个有热情的(de)(de)有进(jin)步思想的(de)(de)作家(jia)(jia)，在屈指(zhi)可数的(de)(de)好作家(jia)(jia)之列的(de)(de)作家(jia)(jia)”。

预习任务：

1、有感情朗读课文，边读边想象(xiang)画面，感受南(nan)国的美(mei)丽风光，体会作者热(re)爱大(da)自(zi)然的思想感情。

2、找出你喜(xi)欢的优美的句子(zi)，读(du)一读(du)，并(bing)进一步(bu)体会这些句子(zi)美在哪(na)里(li)。

3、文中几次(ci)提到了“鸟的(de)天堂”，为什(shen)么有的(de)地(di)方(fang)没有加(jia)引号(hao)而有的(de)地(di)方(fang)又加(jia)了引号(hao)呢(ni)？

自主、合作、探究：

1、合作完(wan)成：作者第二次去(qu)鸟(niao)的(de)天堂看到了什(shen)(shen)么(me)、听到了什(shen)(shen)么(me)、想了些什(shen)(shen)么(me)？

2、交流：你喜欢文中(zhong)的哪些(xie)句(ju)子？为什么？

3、说(shuo)(shuo)一说(shuo)(shuo)：为什么说(shuo)(shuo)大榕树是鸟的天(tian)堂？

闯关练习：

1、昨天(tian)(tian)是(shi)我的(de)(de)眼睛骗(pian)了我，那“鸟的(de)(de)天(tian)(tian)堂”的(de)(de)确是(shi)鸟的(de)(de)天(tian)(tian)堂啊！

A、加(jia)引号的“鸟的天堂”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

B、没加引(yin)号的“鸟的天(tian)堂”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、读一读，说说你从(cong)画线部分体会到(dao)了什么

A、我有机会看(kan)清它的(de)真面(mian)目(mu)，真是一(yi)株大树，枝干(gan)的(de)数目(mu)不(bu)可(ke)计数。

我体会到：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

B、那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命力在颤动。

我体会到：___________________________________________________

学习收获：

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知识延伸：

课后小练笔：学习(xi)作者(zhe)的(de)写法，按一定顺序，有条理地(di)介绍一处(chu)景(jing)点(dian)。