冬阳 童年 骆驼队 教案
教学目标：
1．认识本课(ke)3个生字(zi)，会写9个认识的字(zi)。正确、流(liu)利(li)、有感情地朗读课(ke)文。
2．读懂(dong)课文，了解(jie)作(zuo)(zuo)者(zhe)童年时对骆驼的喜(xi)爱(ai)，想象课文描写的童年生(sheng)活画(hua)面，体会(hui)作(zuo)(zuo)者(zhe)对童年生(sheng)活的怀念(nian)之情。
3．背诵喜欢(huan)的段落，抄(chao)写喜欢(huan)的句(ju)子。有兴趣的同学可以(yi)读(du)读(du)小说《城南旧事》。
教学重点：
能从作者回忆童年(nian)生活的(de)几个(ge)片断中，通(tong)过重点词句的(de)理解体会童趣，感受作者的(de)怀(huai)念之情。
教学难点：理解课(ke)文最后两段。
课时安排：2课时
课(ke)前准(zhun)备(bei)：歌曲《送别(bie)》、简单制(zhi)作课(ke)件
教学过程：
第一课时
一(yi)。谈话导入，营(ying)造(zao)氛围
1．时光悄悄流逝，留下许多美好的(de)回(hui)忆，藏在我们每(mei)个(ge)人的(de)记忆深处。你还记得小时候哪些有趣(qu)的(de)事(shi)呢？（《送别》的(de)音乐轻轻响(xiang)起(qi)）
[深情(qing)的(de)音乐在教(jiao)(jiao)室里缓缓流(liu)淌，营造出淡淡的(de)怀旧情(qing)思。教(jiao)(jiao)师细腻真挚的(de)语(yu)言，“一石(shi)激起千(qian)层浪(lang)”。学生敞(chang)开(kai)心(xin)扉(fei)，或(huo)是(shi)一件傻事，或(huo)是(shi)一个(ge)教(jiao)(jiao)训(xun)……都如(ru)同(tong)一坛陈(chen)年老酒(jiu)，历久(jiu)弥新，不经意间，把(ba)大家融进了课文的(de)意象和(he)情(qing)感空(kong)间。]
2．看来，幸(xing)福(fu)的童年真是(shi)各有各的幸(xing)福(fu)。这(zhei)节课，我们再一起走进台湾(wan)著名女作家林海音的童年。（出示课题，生齐读课题。）
冬阳，童年，骆驼(tuo)队，三个词(ci)组(zu)成了文章的题目。从这三个词(ci)语当(dang)中，你仿佛看到了怎样(yang)的画面(mian)？
[借这三(san)个意象鲜明的词(ci)语(yu)，学(xue)生联想到冬日的暖(nuan)阳，一(yi)队队的骆驼(tuo)，清脆的驼(tuo)铃，好奇的孩子……虽说与(yu)真正理(li)解(jie)课文(wen)还有一(yi)定的差距，但为(wei)下面的深(shen)入学(xue)习作出(chu)了铺垫。]
就让(rang)我(wo)们和作(zuo)者一起回忆(yi)他那充(chong)满稚(zhi)气的童年往(wang)事吧。
二。交流信息，了解作者与背景
1．交流课前(qian)收(shou)集(ji)的相关信息。
2．结(jie)(jie)合“资料袋”，总结(jie)(jie)出示。
三。初读课文(wen)，理清文(wen)章(zhang)思路(lu)
1．自(zi)由朗读课文(wen)，要(yao)求：
（1）借助文中注音和工具书(shu)把课文读(du)正确(que)、流(liu)利。
（2）思考：作者(zhe)回(hui)忆了童年生活中的哪(na)几个片断，分别在课文的哪(na)些自然段(duan)？
