师：对，你们都讲得对。不写我们也知道。小壁虎告诉妈妈的时候当然是很详细的，但是文章就不需要噜苏了。前面已经详细写过的内容，后面不必再写，这就是有详有略的写法。
生：妈妈为什么说他“傻孩子”？
师：你们想想看。
生：因为他已经长出一条尾巴了，心里还难过，还要去借，所以妈妈说他“傻”。
师：小壁虎一看，高兴地叫起来，“我又长出一条新尾巴啦！”“高兴地叫起来”，这里为什么用“土”字旁的“地”？
生：因为“地”后面的“叫”字是表示动作的。
师：你们用高兴的口气，把最后一句话读一读。
生：（高兴地读了两遍。）
师：对，现在我们来听录音，你们小声地跟着读。（听完录音，学生评论。）
生：她读得有感情。
生：她读得声音响亮。
生：她没有漏一个字，也没有加一个字。
生：她不拉腔，也不是结结巴巴的。
生：她不是两个字一顿一顿地读。
师：你们都听得很仔细。我们也要像她这样读得好。现在我们来分角色读。
生：（按指定的角色读一遍。）
师：读得很好。现在大家把全文读一遍。
生：（齐读全文一遍。下课。）
师：布置作业：
1把课文有感情地朗读两遍。
2把这个故事讲给家里人听。
3回去了解了解哪些动物和壁虎差不多，断了尾巴、腿或脚能再长出来。
板书：
小壁虎借尾巴
小鱼摇着尾巴 拨水
黄牛甩着尾巴 赶蝇子
燕子摆着尾巴 掌握方向
壁虎(hu)挣断尾巴 又长出来(lai)
