一年级（2）班写字教学计划

一、情况分析

本班共有学生44人，其中男(nan)生27人，女生17人。本班学生写(xie)字(zi)(zi)握笔方法，写(xie)字(zi)(zi)习惯不好，写(xie)字(zi)(zi)时坐不端正，爱说话，对于笔顺(shun)间架(jia)结构等掌握不好。

二、指导思想

随着素(su)质教(jiao)(jiao)育的(de)全面(mian)推(tui)进，写(xie)字(zi)教(jiao)(jiao)学(xue)也已得(de)到广大教(jiao)(jiao)师的(de)充分重(zhong)视，写(xie)字(zi)教(jiao)(jiao)育是实(shi)施教(jiao)(jiao)育的(de)一个方(fang)面(mian)，把汉字(zi)写(xie)得(de)正确(que)(que)、工(gong)整、美(mei)(mei)观(guan)，可以(yi)提高运用汉字(zi)这一交际工(gong)具(ju)的(de)准(zhun)确(que)(que)性(xing)和效率。一手(shou)好(hao)字(zi)，具(ju)有很高的(de)审美(mei)(mei)价值，能使人联想(xiang)起(qi)美(mei)(mei)好(hao)的(de)生(sheng)活，得(de)到各(ge)种美(mei)(mei)的(de)享受。对(dui)小(xiao)学(xue)生(sheng)进行写(xie)字(zi)教(jiao)(jiao)育，不仅仅是培养(yang)(yang)学(xue)生(sheng)写(xie)得(de)一手(shou)好(hao)字(zi)，更是对(dui)学(xue)生(sheng)进行道德素(su)质、意(yi)志毅力、智能素(su)质、审美(mei)(mei)情操的(de)培养(yang)(yang)。

三、教学目标

1、培养(yang)学(xue)生写字(zi)的兴趣和审美能(neng)力(li)，培养(yang)学(xue)生认(ren)真写字(zi)和爱惜写字(zi)用品(pin)的习(xi)惯，使学(xue)生养(yang)成认(ren)真细心的学(xue)习(xi)态度(du)和良好(hao)的意志品(pin)质。

2、学生在识字的(de)基础进(jin)一步了(le)解(jie)汉(han)字笔画、偏旁(pang)、结构的(de)特点，初步掌握了(le)解(jie)汉(han)字的(de)书写方法。

3、通(tong)过学(xue)习，学(xue)生养成(cheng)正确的写(xie)字姿(zi)势(shi)，掌握执笔、运(yun)笔方法(fa)。

四、具体措施

1、观察联想，活(huo)化(hua)字形，感知字形美(mei)。

观(guan)察是(shi)认识(shi)事物的基础。写字(zi)教学首(shou)先(xian)要指导(dao)学生(sheng)(sheng)观(guan)察字(zi)形(xing)(xing)，弄清汉(han)(han)字(zi)在田字(zi)格(ge)中(zhong)的位(wei)置。在指导(dao)观(guan)察时，如果(guo)引导(dao)学生(sheng)(sheng)对抽象的汉(han)(han)字(zi)加(jia)以(yi)联想，活化汉(han)(han)字(zi)字(zi)形(xing)(xing)，汉(han)(han)字(zi)字(zi)形(xing)(xing)就会深深扎根于学生(sheng)(sheng)的心中(zhong)。

2、比较(jiao)观(guan)察，示范演示，体会书写美。

小学(xue)生写字往往眼高手(shou)低，原(yuan)因在于，相(xiang)对某一个(ge)人来说，其观(guan)察审美(mei)能力(li)比(bi)较强，但(dan)实际(ji)动手(shou)书(shu)写的能力(li)还不够，还没有很好地(di)把观(guan)察审美(mei)能力(li)转化为书(shu)写审美(mei)能力(li)。那么，在写字教(jiao)学(xue)中如何帮助学(xue)生提高书(shu)写能力(li)呢(ni)？

一(yi)(yi)(yi)年级(ji)起步阶(jie)段，教师(shi)要(yao)详细指导(dao)(dao)(dao)写(xie)字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)笔画、笔顺规则，要(yao)求每(mei)一(yi)(yi)(yi)个字(zi)，每(mei)一(yi)(yi)(yi)个笔画，都要(yao)尽量(liang)要(yao)求。一(yi)(yi)(yi)横，一(yi)(yi)(yi)竖(shu)，一(yi)(yi)(yi)撇、一(yi)(yi)(yi)捺……教师(shi)都要(yao)笔笔指导(dao)(dao)(dao)到位。教师(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)范写(xie)很(hen)重要(yao)。示范是写(xie)字(zi)教学(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)先导(dao)(dao)(dao)。在指导(dao)(dao)(dao)学(xue)生整体认知之后(hou)，教师(shi)要(yao)在黑(hei)板上画好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)田字(zi)格(ge)中示范，向学(xue)生展示写(xie)字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全过程。教师(shi)要(yao)边(bian)演示边(bian)讲述：这个字(zi)是什么结构(gou)，第一(yi)(yi)(yi)笔在田字(zi)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)哪个部位落笔，每(mei)一(yi)(yi)(yi)笔画的(de)(de)(de)(de)(de)(de)名称(cheng)、运笔方法以(yi)及笔顺等，使(shi)学(xue)生有(you)一(yi)(yi)(yi)个初(chu)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感性认识(shi)。但是，对于(yu)一(yi)(yi)(yi)年级(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子来说，仅仅范写(xie)还远远不够，由于(yu)受(shou)到观察能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)限制，学(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)临摹并不能一(yi)(yi)(yi)步到位。此时，运用比较(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法可以(yi)收到事半(ban)功倍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)。

教师要指导学生认真观察，仔(zi)细领会，悉(xi)心(xin)模仿笔画(hua)运笔，熟练掌(zhang)握笔顺规则，体会汉字的造(zao)型美。

3、严格(ge)训练，培养习惯，发展个性美(mei)。

（1）、练字(zi)(zi)要严格要求。没有(you)规矩，就不成方圆。《课程标准》对第一学段中明确(que)提出："养成正确(que)的写字(zi)(zi)姿(zi)势和良好的写字(zi)(zi)习惯。"正确(que)的写字(zi)(zi)姿(zi)势，不仅有(you)利(li)于(yu)把字(zi)(zi)写端正，而且有(you)利(li)于(yu)学生身体的正常发育，有(you)利(li)于(yu)保护学生的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。

写(xie)字前，教(jiao)师(shi)指导(dao)(dao)学生(sheng)(sheng)削好(hao)铅笔(bi)，放好(hao)作(zuo)业本，端正坐姿(zi)，指导(dao)(dao)执笔(bi)方(fang)法(fa)(fa)。练习时(shi)，教(jiao)师(shi)巡视(shi)，时(shi)时(shi)提醒学生(sheng)(sheng)，时(shi)时(shi)纠(jiu)正学生(sheng)(sheng)不正确(que)的(de)姿(zi)势和方(fang)法(fa)(fa)。书写(xie)时(shi)，教(jiao)师(shi)要适时(shi)巡回指导(dao)(dao)，随时(shi)提醒学生(sheng)(sheng)每个(ge)字每一笔(bi)在(zai)田字格(ge)中的(de)位置、运笔(bi)方(fang)法(fa)(fa)，与上一个(ge)笔(bi)画的(de)间距，其长(zhang)短如何，整个(ge)字的(de)结构特(te)点(dian)，及各部(bu)分的(de)比例，做到(dao)防患(huan)于未然。教(jiao)师(shi)在(zai)课堂上要反复指导(dao)(dao)，学生(sheng)(sheng)在(zai)练习中要认真(zhen)书写(xie)，循序(xu)渐进，逐步形成写(xie)字能力，养(yang)成良好(hao)的(de)写(xie)字习惯。

（2）训练要(yao)有度(du)，要(yao)注(zhu)重学(xue)生的发展(zhan)。练字贵在精，而不(bu)在多(duo)。4、激励评价，鼓(gu)励进取，展(zhan)开竞赛。

表现欲是小(xiao)学(xue)(xue)生的特(te)点。我(wo)们教(jiao)师应该让孩(hai)子充分展(zhan)示(shi)自己(ji)的成(cheng)功，为孩(hai)子创造展(zhan)示(shi)自己(ji)的机会。课(ke)堂上，我(wo)们采用板演、用实(shi)物投影(ying)仪等手段展(zhan)示(shi)学(xue)(xue)生习作(zuo)。课(ke)后，我(wo)们在(zai)教(jiao)室办学(xue)(xue)生作(zuo)业专栏，将他们的作(zuo)品(pin)上墙"公(gong)开发表"，比比谁上榜(bang)次数(shu)多。这样(yang)的竞(jing)赛虽无(wu)物质鼓励，但同学(xue)(xue)们依旧兴致高昂(ang)，有(you)时因(yin)没有(you)上榜(bang)，会嘀咕半天(tian)，眼中流露出(chu)的尽是悔恨，这些足以证(zheng)明每个学(xue)(xue)生都有(you)可贵(gui)的上进心(xin)。