解题指导
一 欣赏剧本，首先(xian)要(yao)弄清剧本中的矛盾(dun)冲(chong)突，进而体会冲(chong)突的社会意义，这样才能(neng)真正读(du)好(hao)剧本；同时，还要(yao)能(neng)准确把握戏(xi)(xi)剧人(ren)物的性(xing)格特(te)征，能(neng)结合(he)戏(xi)(xi)剧语言(yan)作具体分析。
课文一(yi)(yi)共有两场矛盾(dun)冲(chong)突(tu)，第一(yi)(yi)场是周(zhou)朴(po)园与(yu)鲁侍(shi)萍之(zhi)间的冲(chong)突(tu)，第二场主要是周(zhou)朴(po)园与(yu)鲁大海之(zhi)间的冲(chong)突(tu)。对于这两场冲(chong)突(tu)的实质，有两种不同(tong)的看(kan)法。一(yi)(yi)种认(ren)为(wei)是以(yi)周(zhou)朴(po)园为(wei)代表的资(zi)本(ben)家(jia)和以(yi)鲁侍(shi)萍为(wei)代表的下层劳动人(ren)民之(zhi)间的矛盾(dun)冲(chong)突(tu)。另一(yi)(yi)种认(ren)为(wei)冲(chong)突(tu)的实质是大家(jia)庭内(nei)部(bu)的矛盾(dun)，剧本(ben)暴露了大家(jia)庭内(nei)部(bu)的罪恶。教学(xue)(xue)中(zhong)可(ke)引导学(xue)(xue)生进行讨(tao)论，不求统一(yi)(yi)答案，言之(zhi)成理即可(ke)。
可(ke)自由选择戏剧人(ren)(ren)物作简(jian)单分析(xi)，要注意结合人(ren)(ren)物的语言进行分析(xi)。
二 本题(ti)通过揣摩(mo)潜(qian)台词(ci)，体会(hui)人物(wu)语(yu)言的深层含义。
1.周朴园听出侍萍的(de)无(wu)锡口音后，便问(wen)起往事，称当时的(de)侍萍为“梅小(xiao)姐”，说她“很贤慧，也很规矩”。已知实情的(de)侍萍听到他(ta)的(de)谎言，想起自己的(de)遭遇，满(man)怀悲愤，于是语带嘲讽地反复说“她不(bu)是小(xiao)姐，她也不(bu)贤慧”，表现了她内(nei)心的(de)痛苦和对(dui)周朴园的(de)不(bu)满(man)。
2.侍萍的(de)反问，既有(you)因为(wei)人(ren)格受到侮辱的(de)愤怒，又有(you)对(dui)周朴园的(de)蔑视，从而显示出自己(ji)的(de)刚强和(he)自尊。
3.说“鲁大(da)海原来是(shi)我的(de)儿(er)子”，只是(shi)平淡的(de)叙述，看不(bu)出说话(hua)者的(de)感情。用(yong)四个短句，形成急促的(de)语(yu)气，表(biao)现(xian)了周朴园极度不(bu)安、激动(dong)的(de)心(xin)情；连(lian)续出现(xian)上升语(yu)调，又使他的(de)不(bu)安、激动(dong)中带上了几分惶惑，真实地(di)再现(xian)了他当时的(de)心(xin)境。
4.侍萍(ping)听了(le)周(zhou)朴园的(de)表(biao)白，起初还(hai)抱有幻想(xiang)，但当她看(kan)到周(zhou)朴园对鲁(lu)大海(hai)的(de)态(tai)度，特(te)别是(shi)看(kan)到周(zhou)萍(ping)打鲁(lu)大海(hai)后，她的(de)幻想(xiang)破灭了(le)，于是(shi)愤(fen)怒(nu)地喊出“这真(zhen)是(shi)一群强盗”，表(biao)明了(le)她思想(xiang)的(de)转变。第(di)二句利用(yong)同(tong)音词语的(de)转折，巧妙地表(biao)达了(le)侍萍(ping)那种(zhong)母子相见却不(bu)能相认的(de)痛苦、复杂的(de)心情。
三 分析人(ren)(ren)物形象，要注意(yi)结合(he)人(ren)(ren)物的语(yu)言(yan)和必要的情节，要能够言(yan)之有理。
这道题是一(yi)个开放题，鼓励学(xue)生有不(bu)同的理解，但要有足够的理由支(zhi)持自己的观点(dian)。可让学(xue)生课下进行(xing)充(chong)分的准(zhun)备，写出一(yi)份发言提纲(gang)，然(ran)后在班(ban)上组织讨论。
学生(sheng)可能会有三种不同的观点：一(yi)种认为(wei)没有感(gan)情(qing)，30年前是玩弄(nong)，现在的回忆也是虚伪的；一(yi)种认为(wei)有感(gan)情(qing)，三十多年前是真心喜欢(huan)，只是受家庭的逼迫不得(de)已让侍萍离开，后
