精彩回放
例1、依次填入(ru)下列各(ge)句横线处的词语，最恰当的一组是
①改革开(kai)放30年后的今天，干部(bu)队伍 化建设已(yi)经有了制度保障。
②现(xian)代科技(ji)的发展日新月异， 从(cong)前(qian)的幻想(xiang)今天都(dou)有可能成为现(xian)实。
③到半夜，小说终于脱稿了，他 地(di)摸(mo)着胡子，长(zhang)长(zhang)地(di)松了口气。
A.年轻 以至(zhi) 踌躇满(man)志(zhi)(zhi) B.年青 以致 踌躇满(man)志(zhi)(zhi)
C.年轻 以(yi)致(zhi) 自(zi)鸣得意(yi) D.年青 以(yi)至 自(zi)鸣得意(yi)
参考答案：
解析：选A
①中应选(xuan)“年(nian)轻(qing)”。“年(nian)轻(qing)”指人的(de)(de)(de)岁数(shu)不(bu)大，有(you)相比较而(er)言之义：他(ta)很年(nian)轻(qing)｜我比他(ta)年(nian)轻(qing)｜领导班子年(nian)轻(qing)化；而(er)“年(nian)青(qing)”则为处于青(qing)年(nian)时(shi)期，不(bu)合语境(jing)。②中应选(xuan)“以(yi)至(zhi)”。“以(yi)至(zhi)”有(you)“一直到”的(de)(de)(de)意思，表示表示时(shi)间、数(shu)量、程度、范围等的(de)(de)(de)延伸；而(er)“以(yi)致”是(shi)(shi)(shi)“因而(er)导致”的(de)(de)(de)意思，后(hou)面(mian)接的(de)(de)(de)往往是(shi)(shi)(shi)不(bu)好的(de)(de)(de)结果。再说，“踌躇(chu)满志”是(shi)(shi)(shi)中性词，形容对(dui)自(zi)(zi)(zi)己取(qu)得(de)(de)的(de)(de)(de)成就(jiu)非常得(de)(de)意；而(er)“自(zi)(zi)(zi)鸣得(de)(de)意”是(shi)(shi)(shi)贬义词，自(zi)(zi)(zi)以(yi)为了不(bu)起，所(suo)以(yi)应选(xuan)A
例2、 依次填入句中横线上(shang)的词语,最恰(qia)当的一组(zu)是
①国家有关部(bu)门的 结果(guo)表(biao)明,广(guang)东大(da)亚(ya)湾核电站运行(xing)一(yi)年,废液、废气排放(fang)量均大(da)大(da)低于国家标准。
②事发当日，看(kan)守(shou)所民警值(zhi)班(ban)期(qi)间未认真履行看(kan)管职责， 离(li)岗(gang)，外(wai)出(chu)吃饭，造成在押(ya)人员(yuan)脱管。
③像孩童第一次睁开眼睛看见阳光(guang)，作(zuo)者目光(guang)是(shi)那样(yang)惊喜， ; 着饱满的生气。
A. 监测(ce) 私自 充斥(chi) B. 监控 擅自 充斥(chi)
C. 监(jian)测 擅(shan)自(zi) 充溢 D. 监(jian)控(kong) 私自(zi) 充溢
参考答案：
解析选(xuan)C “私(si)自(zi)”侧(ce)重于“背(bei)着组织，私(si)下里”，“ 擅自(zi)”则侧(ce)重于自(zi)作主张(zhang)。从语境(jing)看(kan)，“ 擅自(zi)”与前面(mian)的(de)“未认真(zhen)履行看(kan)管职(zhi)责”搭配更(geng)恰当；第③句“充(chong)(chong)斥”与“充(chong)(chong)溢”都(dou)有“充(chong)(chong)满”义，但(dan)“充(chong)(chong)斥”的(de)感情色彩含“厌恶”意，故用(yong)“充(chong)(chong)溢”。
“监(jian)测(ce)”与“监(jian)控”两个词语(yu)都(dou)有“监(jian)视”的(de)意思，但“监(jian)测(ce)”的(de)词义侧重(zhong)(zhong)在“测(ce)”，是(shi)(shi)监(jian)督、测(ce)量；“监(jian)控” 的(de)词义侧重(zhong)(zhong)在“控”，是(shi)(shi)监(jian)督、控制。“监(jian)控”显然(ran)与句意不合(he)，故应为“监(jian)测(ce)”。
例 3、依(yi)次填人下列横线处的词语，最恰当的一组是
①面对“两(liang)会(hui)”代表、委员的(de)(de)依(yi)法 ，有的(de)(de)官员虽然还不能圆满答复，但都表现出虚心接受(shou)、认(ren)真(zhen)反思(si)的(de)(de)态度。
②在5月4日结束的第三届中(zhong)国国际动(dong)漫节上，杭州市有关部门与中(zhong)国动(dong)画学会签订了合作(zuo) ，准(zhun)备共(gong)同培(pei)养动(dong)漫人才，开发动(dong)漫资源。
③距(ju)离同济大(da)学校庆还(hai)有5天(tian)，世界(jie)各(ge)地(di)的校友 将启程，前往上海参加庆典，共贺(he)母校百年华(hua)诞。
A质对 协(xie)议 不日 B质对 协(xie)约 翌日
c质(zhi)询(xun) 协(xie)约 翌日 D质(zhi)询(xun) 协(xie)议(yi) 不日
解析选D “质对(dui)(dui)”意思(si)是(shi)“对(dui)(dui)证(zheng)，对(dui)(dui)质”，显然不(bu)合语境；“质询”的意思(si)是(shi)“质疑询问”。“协(xie)(xie)(xie)约”指(zhi)(zhi)“双方(fang)(fang)或多(duo)方(fang)(fang)协(xie)(xie)(xie)商(shang)签订(ding)条约”或“协(xie)(xie)(xie)商(shang)订(ding)立(li)的条约”，一(yi)(yi)般(ban)用于国与国之(zhi)间；“协(xie)(xie)(xie)议”指(zhi)(zhi)“共同计(ji)议;协(xie)(xie)(xie)商(shang)”或“经过谈(tan)判(pan)、协(xie)(xie)(xie)商(shang)而(er)制(zhi)定(ding)的共同承认、共同遵守(shou)的文(wen)件(jian)”，这里(li)是(shi)指(zhi)(zhi)一(yi)(yi)种文(wen)件(jian)。“翌日”是(shi)指(zhi)(zhi)“第(di)二天”，“世(shi)界(jie)各地的校(xiao)友启程”的时间不(bu)可能都是(shi)“第(di)二天”；“不(bu)日”指(zhi)(zhi)“要不(bu)了几(ji)天”。
方法点拨
辨析和使(shi)用词(ci)语需要(yao)识(shi)记，需要(yao)有足够的(de)词(ci)语积(ji)累，但更重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)一种(zhong)能力，一种(zhong)在具(ju)体(ti)语境中对词(ci)语意(yi)思的(de)判断(duan)能力。
实(shi)词(ci)(ci)辨析(xi)(xi)主要是要分(fen)析(xi)(xi)词(ci)(ci)义，有(you)相同语(yu)素又(you)有(you)不(bu)同语(yu)素的(de)词(ci)(ci)语(yu)，重点是分(fen)析(xi)(xi)理解(jie)不(bu)相同的(de)语(yu)素，可(ke)以(yi)通过组词(ci)(ci)来(lai)理解(jie)，也可(ke)以(yi)找(zhao)出(chu)反义词(ci)(ci)来(lai)理解(jie)，还可(ke)以(yi)分(fen)析(xi)(xi)形声字的(de)形旁来(lai)理解(jie)。注意采取排除(chu)法，将最(zui)容易辨析(xi)(xi)的(de)词(ci)(ci)语(yu)先排除(chu)，逐渐减少选项。有(you)时(shi)在最(zui)后两个(ge)无法辨析(xi)(xi)时(shi)，可(ke)以(yi)倾向(xiang)与选择(ze)较为(wei)不(bu)常见那个(ge)词(ci)(ci)语(yu)。
解题时，首先要细(xi)读(du)语(yu)(yu)言材料(liao)，把握具体的语(yu)(yu)境。高考(kao)试题为(wei)了考(kao)查(cha)学(xue)生的能力，常常设(she)置语(yu)(yu)境，语(yu)(yu)境即语(yu)(yu)言环(huan)境，是指词语(yu)(yu)在特定(ding)交际环(huan)境下所产生的特定(ding)意义和临时意义，它是受语(yu)(yu)境限制(zhi)的。因此，要字不离词，词不离句，句不离段，要细(xi)心揣摩。
第二(er)、要析同辨异，注(zhu)意词(ci)(ci)语(yu)的细微差(cha)别。可以从词(ci)(ci)义(yi)的侧重点、轻重、范围、对(dui)象、感情(qing)色彩(cai)和(he)语(yu)体色彩(cai)、搭配习惯(guan)、词(ci)(ci)性等(deng)几方面辨析。如搜集和(he)收(shou)集，关键在(zai)于(yu)搜和(he)收(shou)两个(ge)语(yu)素的区别，搜重在(zai)找，收(shou)重在(zai)集中(zhong)；沟通和(he)勾通一(yi)褒义(yi)词(ci)(ci)一(yi)贬义(yi)词(ci)(ci)；品味和(he)品位前为动(dong)词(ci)(ci)，后为名词(ci)(ci)；启用(yong)起用(yong)前者常(chang)用(yong)于(yu)人，后者常(chang)用(yong)于(yu)物，
第三、找(zhao)出词中不同(tong)语(yu)(yu)素，然后利(li)用组词的(de)(de)方式(shi)将(jiang)词语(yu)(yu)进一步(bu)解释，找(zhao)出两(liang)者(zhe)之间的(de)(de)区别，参考具体的(de)(de)语(yu)(yu)言环境选择正确(que)的(de)(de)答案。如授(shou)权与(yu)受权，前(qian)者(zhe)组词可组为接受，后者(zhe)则可组词为传(chuan)授(shou)，一比较两(liang)个(ge)(ge)(ge)词语(yu)(yu)的(de)(de)意思差别就非(fei)常(chang)明了了，一个(ge)(ge)(ge)是(shi)被(bei)动(dong)的(de)(de)，一个(ge)(ge)(ge)则是(shi)主(zhu)动(dong)的(de)(de)。
实战演习
1．依(yi)次填入(ru)下(xia)列句中(zhong)横线处(chu)的(de)词语，最恰当的(de)一组(zu)是 （ ）
①能源短缺，加上恶劣的自然条件，极(ji)大地 着这(zhei)个(ge)小(xiao)镇的经济发(fa)展。
②最近(jin)上演的(de)表现当代戒(jie)毒(du)工作中的(de)电视剧《红处(chu)方》， 了众多的(de)观众。
③天山最高峰(feng)有常年不(bu)化的积雪(xue)，在阳光(guang)照射下，闪射出 的白(bai)光(guang)。
A．限(xian)制 感染(ran) 剧烈(lie)
B．限制 感化 强烈
C．制约 感(gan)染(ran) 强烈(lie)
D．制约 感化 ; 剧(ju)烈
2．依(yi)次填(tian)入下列各句横线处的词语，恰(qia)当(dang)的一组是 （ ）
①前(qian)不(bu)久(jiu)，前(qian)江地区(qu)山(shan)洪 ，致使公路堵塞，桥梁冲毁，交通瘫痪。
②张教授把分散在(zai)各处的资料卡片 在(zai)一起，加以分类，使(shi)用起来非常方便。
③两会期间，许多代表明确指出(chu)，对于(yu)乱收费的现象，人民群(qun)众早已深恶痛(tong)绝(jue)，政(zheng)府必
须采取强有力的措施(shi) 这种现象。
A．爆发 收集 禁(jin)止
B．暴发 收(shou)集 制止
C．爆发 搜集 制(zhi)止
D．暴发(fa) 搜集 禁止
3．依次填入(ru)下(xia)列(lie)各(ge)句横线(xian)处的(de)词语，恰当(dang)的(de)一项是 （ ）
①如何 住(zhu)呈强蔓延的腐败(bai)之(zhi)风，仍然是(shi)摆在(zai)我们面(mian)前的一项重要(yao)任务(wu)。
②按理说(shuo)，谁有本事，谁对国家的(de)贡献大，谁就应该(gai)得到(dao)高收入的(de) 。
③十年过去了，这里(li)的(de)山还是(shi)那样(yang)(yang)的(de)山，水还是(shi)那样(yang)(yang)的(de)水，情况并(bing)无(wu)多大 。
A．遏止 回报 变异(yi)
B．遏制 回报 变易
C．遏制 汇报 变异
D．遏止 汇报 变易
2 依次填(tian)入下列各句横线处(chu)的(de)词(ci)语，最恰当的(de)一(yi)组是 （ ）
4、①在(zai)巨大的互补(bu)性利益(yi)面前，双方存在(zai)的细节上的分歧(qi)几乎可以_____不计了。
②只要大家上下(xia)齐心，共同努力，我们就一定(ding)能_____眼下(xia)的难(nan)关笑到最后。
③ 你(ni)只有_____，才能明(ming)白其中的奥(ao)妙。
A． 忽略 渡过 身(shen)(shen)临(lin)(lin)其境 B． 忽视 度过 身(shen)(shen)临(lin)(lin)其境
C． 忽视 度(du)过 设(she)(she)身(shen)处(chu)地(di) D． 忽略 渡过 设(she)(she)身(shen)处(chu)地(di)
5．依次填入下列各句横线(xian)处的词语，最(zui)恰当(dang)的一组是
①毋(wu)庸(yong) ，法兰西优(you)秀(xiu)的民族文化是人类历史上(shang)的一笔(bi)宝贵财(cai)富。
②小男(nan)孩一下子(zi) 索然了(le)，站在那里没有目标(biao)地(di)东张西望。
③当浮(fu)力(li)大于物体所受的重力(li)时，物体上浮(fu)， 物体下(xia)沉。
A．置疑 兴味(wei)反(fan)之(zhi) B．质疑 趣(qu)味(wei) 反(fan)之(zhi)C．质疑 趣(qu)味(wei) 否则 D．置疑 兴味(wei)否则
6、依次填人下列(lie)横(heng)线处的词语，最恰当的一(yi)组是
①面对“两会”代表、委员(yuan)的依法(fa) ，有的官员(yuan)虽然还不(bu)能(neng)圆满答复，但(dan)都表现出虚心接(jie)受、认真反思的态度。
②在5月4日结束(shu)的第三届中国国际动漫节上(shang)，杭州市有关(guan)部门与中国动画学会签订了合作(zuo) ，准备共同培养动漫人(ren)才，开发动漫资源。
③距(ju)离同(tong)济大学校(xiao)(xiao)庆(qing)还(hai)有5天，世界各地的校(xiao)(xiao)友(you) 将启程，前往上海参加(jia)庆(qing)典，共贺(he)母(mu)校(xiao)(xiao)百年(nian)华诞。
A质对(dui) 协议 不日(ri) ; B质对(dui) 协约(yue) 翌日(ri)
c质(zhi)询 协约(yue) 翌日(ri) D质(zhi)询 协议 不日(ri)
7、依次填入(ru)下面这段话横线(xian)处的(de)(de)词语，最恰当(dang)的(de)(de)一组是（ ）
阅读优秀作品， ________ 其(qi)语(yu)言(yan)，感(gan)受(shou)其(qi)思想、艺术(shu)魅(mei)力，不仅可(ke)以 ______ 大自(zi)然和(he)人生的(de)多姿多彩，还(hai)可(ke)以激发 ______ 自(zi)然、热爱生活(huo)的(de)感(gan)情。
A. 品味(wei) 体(ti)味(wei) 珍(zhen)爱 B. 品评 体(ti)验(yan) 珍(zhen)惜
C. 品评 体(ti)验 珍爱(ai) D. 品味(wei) 体(ti)味(wei) 珍惜
8、依次填入(ru)下列各句(ju)横线(xian)处的词语，恰当的一组是
①报载孙(sun)中山的孙(sun)女孙(sun)穗芳女士(shi)近(jin)年多次＿＿北京(jing)大学，为(wei)推动孙(sun)中山研究作(zuo)出了贡献。
②北京(jing)市政(zheng)府对(dui)城市建设布局作出了(le)＿＿，在2008年前(qian)将每年增加(jia)800万平(ping)方米的绿地(di)。
③邓亚(ya)萍现在留给大家的(de)(de)印象(xiang)，＿＿日渐成熟的(de)(de)仪(yi)表(biao)风度(du)，＿＿依(yi)然(ran)保(bao)留的(de)(de)拼搏(bo)精神。
Ａ.莅(li)临(lin) 计划 不(bu)仅(jin)(jin)是(shi)/而且是(shi) Ｃ. 亲临(lin) 规划 不(bu)仅(jin)(jin)是(shi)/而且是(shi)
Ｂ.莅临(lin) 规划(hua) 不是(shi)/而是(shi) Ｄ. 亲(qin)临(lin) 计划(hua) 不是(shi)/而是(shi)9．在下面(mian)各句横线处依次填入的(de)词语，最恰当的(de)一组(zu)是(shi)（3分(fen)）
①深圳女孩黄(huang)慧________的骨(gu)(gu)髓(sui)植(zhi)入广西(xi)男中学生(sheng)程全波(bo)的体内，这是(shi)内地首(shou)例(li)非(fei)亲缘异性间骨(gu)(gu)髓(sui)移植(zhi)的手(shou)术。
②去年(nian)，我市41家大型企业(ye)派(pai)人专程(cheng)到西安翻译(yi)学(xue)院(yuan)，表(biao)达了对210名大三学(xue)生(sheng)的招聘_________。
③要积极(ji)鼓(gu)励有条件的(de)乡村集(ji)体(ti)经济组织对本地(di)新型农村合作(zuo)医疗给予适当__________，但(dan)集(ji)体(ti)出资(zi)部分不得向(xiang)农民摊派。
④这样做________稳(wen)妥，但是(shi)太费(fei)事(shi)，太耗费(fei)时间，我(wo)就怕这个工(gong)程赶(gan)不过(guo)来。
A．捐献 ; 意见 扶植 当然(ran)
B．捐献 意向 扶持 固然
C．捐赠 意见 扶持 当然
D．捐(juan)赠 意(yi)向 扶(fu)植(zhi) 固然
10．依次(ci)填入下面文字中横线处的(de)(de)词语，最恰当的(de)(de)一组是
①虽(sui)然他当时还(hai)不是什(shen)么成名的作(zuo)家，但他那 的文(wen)风，文(wen)章(zhang)所蕴含着(zhe)的真挚的情(qing)感，还(hai)是一下子吸引(yin)住了总编。
②几天前(qian)，他刚刚被授予(yu)“优(you)秀公务员(yuan)”的荣(rong)誉称号，今天却因为(wei)受贿坐到了审判席上，这(zhei)真是对这(zhei)一(yi)荣(rong)誉称号的极大(da) 。
③中央电视台“百家讲坛”节目播出后，众多专家的精彩演讲，使广(guang)大的(de)电视观众进一步
了中(zhong)国文化的博大精(jing)深。
A．简朴 污(wu)蔑 领略 B．简朴 诬(wu)蔑 领悟
C．俭(jian)朴 诬蔑 领(ling)略 D．俭(jian)朴 污(wu)蔑 领(ling)悟
参考答案
1．C（限制，约(yue)束或规定范围；制约(yue)，甲事(shi)(shi)物本身的(de)存在和变(bian)化(hua)以乙事(shi)(shi)物的(de)存在和变(bian)化(hua)为(wei)条件，则(ze)甲事(shi)(shi)物为(wei)乙事(shi)(shi)物所制约(yue)。感染，受到传(chuan)染或语言，行(xing)动引起别(bie)人相同(tong)的(de)思想感情；感化(hua)，用行(xing)动影响或善意劝导，使人思想或行(xing)为(wei)向好的(de)方面(mian)变(bian)化(hua)。剧烈(lie)，猛烈(lie)，强烈(lie)，极强的(de)、力(li)量很大的(de)或鲜(xian)明的(de)、程度很高的(de)）
2．B（暴发(fa)，突然发(fa)作；爆发(fa)，强调(diao)其(qi)规模、影响更大，有爆炸性。收集，把分散的集中起来；搜集，搜寻并集中起来。禁止(zhi)(zhi)，不(bu)许可；制止(zhi)(zhi)，强迫(po)使停止(zhi)(zhi)，不(bu)许继续行动。
3．B（遏制，制止(zhi)(zhi)；遏止(zhi)(zhi)：用力(li)阻(zu)止(zhi)(zhi)。回报(bao)(bao)，报(bao)(bao)答；汇报(bao)(bao)，综合材(cai)料(liao)向上级或(huo)群众报(bao)(bao)告(gao)。变(bian)易(yi)，改变(bian)，变(bian)化；变(bian)异，同(tong)(tong)性生物(wu)世(shi)代之(zhi)间或(huo)同(tong)(tong)代生物(wu)不同(tong)(tong)个体之(zhi)间在形态特(te)点、生理特(te)征等方面所表现(xian)出来的差异。）
4 A． 解析(xi)：忽略(lve)·忽视:辨析(xi)：两者都(dou)含有(you)“没有(you)注意(yi)到”的意(yi)思(si)，但不同的是：忽略(lve)还有(you)“疏忽”的意(yi)思(si)；忽视则强调“不重视”。度过(guo)·渡过(guo):辨析(xi)：度过(guo)指(zhi)某段(duan)时(shi)间已(yi)经(jing)过(guo)去(qu)；
渡过指由此岸到达彼岸，有通过的意思。身临其境·设身处地：辨析：身临其境指亲自到了那个境地，获得某种切身感受；设身处地指替别人着想、考虑。近义词辨析举例
5、A。质疑：动词(ci)，提出疑问：质疑问难。置(zhi)疑：动词(ci)，怀疑（多用于否(fou)(fou)定(ding)式）：不容置(zhi)疑，无可置(zhi)疑。兴(xing)味(wei)：一(yi)时(shi)性(xing)的(de)(de)兴(xing)趣，一(yi)时(shi)产生的(de)(de)兴(xing)趣。趣味(wei)：持续时(shi)间长的(de)(de)兴(xing)趣，爱好(hao)。反之：是与(yu)之前所述(shu)，完全相反，中性(xing)词(ci)。否(fou)(fou)则：是与(yu)之前所述(shu)内(nei)容不同，一(yi)般(ban)指(zhi)结果，贬(bian)义词(ci)居多。
6、A“质(zhi)对(dui)”意思(si)是(shi)(shi)“对(dui)证，对(dui)质(zhi)”，显(xian)然不合语(yu)境；“质(zhi)询(xun)”的(de)意思(si)是(shi)(shi)“质(zhi)疑询(xun)问”。“协(xie)(xie)约”指“双方或多方协(xie)(xie)商(shang)签订条(tiao)约”或“协(xie)(xie)商(shang)订立的(de)条(tiao)约”，一般(ban)用于(yu)国与国之间(jian)；“协(xie)(xie)议”指“共同(tong)(tong)计议;协(xie)(xie)商(shang)”或“经过谈判、协(xie)(xie)商(shang)而制定的(de)共同(tong)(tong)承认、共同(tong)(tong)遵守的(de)文件”，这里(li)是(shi)(shi)指一种文件。“翌(yi)日”是(shi)(shi)指“第(di)(di)二(er)天(tian)”，“世界各地(di)的(de)校友(you)启(qi)程”的(de)时间(jian)不可能都(dou)是(shi)(shi)“第(di)(di)二(er)天(tian)”；“不日”指“要不了(le)几天(tian)”。
7、 D
“珍(zhen)爱”与“珍(zhen)惜(xi)”都是动词，“珍(zhen)爱”有“珍(zhen)重、爱护”之(zhi)意(yi)；“珍(zhen)惜(xi)”有“珍(zhen)重、怜惜(xi)”之(zhi)意(yi)。句中“自(zi)然”做其宾语，显(xian)然只能用“爱护”，不(bu)可(ke)用“怜惜(xi)”，因此，与“自(zi)然”搭(da)配的词语应为“珍(zhen)爱”。
8、Ｃ
“莅临(lin)”与“亲临(lin)”都有(you)(you)到的(de)意(yi)思，前者(zhe)一般表“敬”，后者(zhe)则强调“亲自到达”，结合①句(ju)语境应选“亲临(lin)”。“计划(hua)”和“规划(hua)”都有(you)(you)预(yu)先拟定做事的(de)内(nei)容、步骤、方法之意(yi)，但“计划(hua)”一般较(jiao)为具体，时间可(ke)长(zhang)可(ke)短；“规划(hua)”一般具有(you)(you)全面性(xing)，内(nei)容较(jiao)为概括，时间较(jiao)长(zhang)，从远景(jing)着眼。依据句(ju)②意(yi)应选“规划(hua)”。“不是(shi)/而是(shi)”表并(bing)列，“不仅是(shi)/而且是(shi)”表递进，根据③句(ju)的(de)文(wen)意(yi)显然应选“不仅是(shi)/而且是(shi)”。
9．B“捐献”与“捐赠”都含有无条件给予(yu)之意(yi)(yi)(yi)。“财(cai)产、物品(pin)”多(duo)与“捐赠”搭(da)配(pei)，“器官”则(ze)(ze)多(duo)与“捐献”搭(da)配(pei) “意(yi)(yi)(yi)见”指(zhi)(zhi)对(dui)事(shi)(shi)物的看(kan)法，“意(yi)(yi)(yi)向”则(ze)(ze)指(zhi)(zhi)行(xing)为、动作的意(yi)(yi)(yi)图、目的。 “扶(fu)植”着重指(zhi)(zhi)通过扶(fu)助的手段(duan)培养(yang)人才或使某种力量壮大，“扶(fu)持”则(ze)(ze)侧重指(zhi)(zhi)利用扶(fu)助的方式表(biao)示(shi)对(dui)人或事(shi)(shi)的支(zhi)持。"当(dang)然"是应(ying)当(dang)这样或合(he)于事(shi)(shi)理、情理，"固然"表(biao)示(shi)承(cheng)认某个(ge)事(shi)(shi)实，引(yin)起(qi)下(xia)文转折。
10、A简朴：（语言、文字、生活等）简单朴素。俭朴：俭省朴素。污蔑：玷污。诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。领悟：领会理解。
