宇宙的未来的同步练习
基础题： 更多本课资料，请查看宇宙的未来 资料目录
1、下列词(ci)语的(de)注音、解释全(quan)正确的(de)一项是（ ; ）
A 混沌（húndùn）:我国传说(shuo)中指宇宙(zhou)形(xing)成以前模糊一团的景象(xiang)。 尴尬（gāngà）：（神(shen)色、态度）不(bu)自(zi)然。
B 诘问(wen)（jiéwèn）:反问(wen) 倚(yi)重（yǐzhòng):倚(yi)靠(kao)，器重。
C 三(san)昧(mei)（sānwěi）:指心神(shen)专(zhuan)注而不散(san)乱。 皮萨（píshā）:一(yi)种意大利式(shi)馅饼(bing)。
D告罄（gàoxìng）:指能源枯竭。 黑洞(dong)（hēidòng）:一种特殊的天体。
2、下列词语(yu)中没有(you)错(cuo)别字的一组是(shi)（ ）
A 别出心裁(cai) 映入眼帘(lian) 赞叹不已 如烟似雾 B 明察秋毫 幅圆广(guang)阔 轻而易举 瞬息万变
C 瞻(zhan)养(yang)父母(mu) 归根到底 晶莹透明 模棱两可(ke) D 推陈出新 疏疏朗(lang)朗(lang) 因地治宜 臭(chou)名昭(zhao)著(zhu)
3、下(xia)列成语(yu)使用不当的一项是(shi)（ ）
A 当前，发达国家的不合理生产(chan)方(fang)式和(he)过(guo)量的消费方(fang)式是人类环境持续(xu)恶(e)化的罪魁祸首。
B 热(re)力学概念乍听起(qi)来有些深(shen)不可测，其实它们是我们所知(zhi)道的(de)最简单而又给人印象最深(shen)的(de)科学概念。
C 在任何方向上背景都一样的事实，对于(yu)它们(men)而(er)言(yan)毫不足怪。
D 迄今为止，所有为世(shi)界末(mo)日设定的日期都杳无音讯地(di)过去了。
4．依次填入(ru)下面语段横线处的词语，最恰(qia)当的一组是( )
①半(ban)个世(shi)纪以(yi)来，党(dang)的(de)(de)三代领(ling)导集(ji)体对南水北调(diao)(diao)工(gong)程(cheng)十分(fen)关心(xin)(xin)、高度重(zhong)视(shi)，南水北调(diao)(diao)工(gong)程(cheng)的(de)(de)建设，__________了新(xin)中国几代工(gong)程(cheng)技术人(ren)员的(de)(de)心(xin)(xin)血(xue)和智慧。
②“神舟”四号在辽(liao)阔的(de)(de)宇宙空间遨游了六(liu)天零十八小时，__________了大量(liang)珍贵的(de)(de)科学(xue)数据。于2003年1月15日晚7时多内蒙(meng)古中部成(cheng)功着陆。
③据有关人士____________，在双方签定的合约中(zhong)，阿里·哈(ha)恩必须率领中(zhong)国人杀(sha)进(jin)2006年(nian)世界(jie)杯决赛圈(quan)。
A．凝结 搜(sou)集(ji) 透露 B．凝聚 收(shou)集(ji) 透露
C．凝聚 搜集 披露(lu) D．凝结 收集 披露(lu)
5．下列句(ju)子中(zhong)，没有语病的一句(ju)是(shi)（ ）
A．“伊斯兰(lan)祈祷团(tuan)”也是一个恐怖组织，如果任其发展蔓延(yan)，势(shi)必对(dui)东南亚不够稳定的社(she)会局面(mian)构成威胁。
B．十六(liu)大报告进(jin)一步(bu)强调(diao)了(le)实施科教兴(xing)国战(zhan)略在现代化建(jian)设中的(de)重要(yao)作(zuo)用，提(ti)出(chu)了(le)新时(shi)期教育工作(zuo)的(de)目标(biao)、任务、方针和要(yao)求，为开创教育事(shi)业的(de)新局面指明了(le)方向。
C．为(wei)了做好促(cu)进青年就(jiu)业和(he)再就(jiu)业，各级共青团组织(zhi)面临的任务还(hai)很艰巨还(hai)有大量的工作(zuo)要做。
D．“国家(jia)基(ji)础(chu)教育资(zi)源库”具有强大的开放性和兼容性，实现了国内外教育资(zi)源共(gong)享和国内教育资(zi)源库建(jian)设新思路。
6．依次填入下列两(liang)句中(zhong)横线处的(de)语(yu)句，与上下文(wen)语(yu)意连贯的(de)一组是(shi)（ ）
⑴泉上有桥(qiao)泉边有楼(lou)，桥(qiao)是竹桥(qiao)，楼(lou)是木楼(lou)，__________，竹与竹撞击，发出萧(xiao)萧(xiao)瑟(se)瑟(se)的声音。
⑵我(wo)认为，一切已(yi)经成功(gong)(gong)的(de)企业和(he)成功(gong)(gong)的(de)人士，都(dou)是创业者(zhe)努(nu)力“颠覆(fu)”的(de)目(mu)标，因此，要(yao)鼓励大家去___________，而不是去敬仰和(he)朝圣。
①海风从山隙处(chu)(chu)吹(chui)(chui)过来，楼前植竹(zhu) ②楼前植竹(zhu)，海风从山隙处(chu)(chu)吹(chui)(chui)过来
③挑(tiao)战微软、挑(tiao)战联想、挑(tiao)战海尔 ④挑(tiao)战海尔、挑(tiao)战联想、挑(tiao)战微软
A．① ③ B．② ④ C．① ④ D．② ③
7、本文在论述过程中，常常用一些生动的比喻来说明事理。下列两个比喻句各自说明了什么道理?
①“例(li)如(ru)(ru)，如(ru)(ru)果你(ni)稍微改(gai)变一下你(ni)旋(xuan)转轮赌(du)盘的(de)(de)方式，就会(hui)改(gai)变出来(lai)的(de)(de)数字(zi)。你(ni)在实际上(shang)不可能预言出来(lai)的(de)(de)数字(zi)，否则的(de)(de)话，物理学家就会(hui)在赌(du)场发财(cai)。”
答：
②“这(zhei)有(you)一(yi)点像是(shi)再投胎。如果(guo)有(you)人声(sheng)称(cheng)一(yi)个新生的婴(ying)儿是(shi)和(he)某一(yi)死者等(deng)同(tong)，如果(guo)该婴(ying)儿没从他的以前的生命(ming)遗传(chuan)到任何特(te)征或记忆，这(zhei)种声(sheng)称(cheng)有(you)什么意义呢(ni)?人们可以同(tong)样地讲，它是(shi)完全不同(tong)的生命(ming)。”
答：
能力题：
8、下面这段话引自霍金2002年8月15日在浙江大学的公众演讲《膜的新(xin)奇世界》，读(du)后请用(yong)其中的原句提炼本(ben)段的要点，并同课文做比较(jiao)阅(yue)读(du)，说说霍金在介绍深奥理论时(shi)喜欢采(cai)用(yong)什么方式来让听(ting)(ting)众听(ting)(ting)明白?
“按(an)照我的(de)(de)(de)意见，膜世界(jie)启(qi)始的(de)(de)(de)更(geng)远为(wei)吸引人的(de)(de)(de)解释是(shi)(shi)，它(ta)(ta)作为(wei)真空中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)起伏而自发产生(sheng)(sheng)。膜的(de)(de)(de)产生(sheng)(sheng)有(you)点像沸腾水(shui)中(zhong)(zhong)蒸(zheng)气(qi)泡(pao)(pao)的(de)(de)(de)形(xing)成(cheng)。水(shui)液体中(zhong)(zhong)包含亿万个H2O分(fen)子(zi)，它(ta)(ta)们在最(zui)靠近的(de)(de)(de)邻居之间耦合，并且挤(ji)在一起。当(dang)水(shui)被(bei)加热上去(qu)，分(fen)子(zi)运动得(de)更(geng)加快，并且相(xiang)互弹开。这些碰撞偶(ou)然赋予分(fen)子(zi)如此高的(de)(de)(de)速度(du)，使(shi)得(de)它(ta)(ta)们中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)一群能摆脱它(ta)(ta)们的(de)(de)(de)键，形(xing)成(cheng)热水(shui)围绕着的(de)(de)(de)蒸(zheng)气(qi)小(xiao)泡(pao)(pao)泡(pao)(pao)。泡(pao)(pao)泡(pao)(pao)将(jiang)以随机(ji)的(de)(de)(de)方(fang)式长大或缩小(xiao)，这时(shi)液体中(zhong)(zhong)来的(de)(de)(de)更(geng)多的(de)(de)(de)分(fen)子(zi)参与到蒸(zheng)气(qi)中(zhong)(zhong)去(qu)，或者相(xiang)反的(de)(de)(de)过(guo)程。大多数小(xiao)蒸(zheng)气(qi)泡(pao)(pao)将(jiang)会(hui)重新塌(ta)缩成(cheng)液体，但是(shi)(shi)有(you)一些会(hui)长大到一定的(de)(de)(de)临界(jie)尺(chi)(chi)度(du)，超过(guo)该尺(chi)(chi)度(du)泡(pao)(pao)泡(pao)(pao)几乎肯定会(hui)继(ji)续成(cheng)长。我们在沸腾时(shi)观察到的(de)(de)(de)正是(shi)(shi)这些巨(ju)大的(de)(de)(de)膨胀的(de)(de)(de)泡(pao)(pao)泡(pao)(pao)。”
答：
9.课文中霍金对宇宙未来的预言(yan)，你(ni)怎么看?
答：
10 、霍金的(de)中(zhong)(zhong)国学(xue)(xue)生吴忠超教(jiao)授这(zhei)(zhei)样(yang)介绍史蒂芬·霍金：在相(xiang)对(dui)论(lun)(lun)(lun)和(he)引力论(lun)(lun)(lun)领域，霍金是继爱(ai)因斯坦之(zhi)后(hou)最(zui)伟大的(de)代表人(ren)(ren)物。他(ta)的(de)第(di)一(yi)项工作(zuo)是和(he)彭罗斯一(yi)起证明(ming)了(le)(le)广义相(xiang)对(dui)论(lun)(lun)(lun)的(de)奇性定理(li)；第(di)二项工作(zuo)是创立了(le)(le)黑(hei)洞(dong)物理(li)理(li)论(lun)(lun)(lun)，其中(zhong)(zhong)有(you)(you)(you)黑(hei)洞(dong)的(de)无毛定理(li)和(he)黑(hei)洞(dong)视(shi)界面(mian)积增加定理(li)；第(di)三项工作(zuo)是研究(jiu)(jiu)极早期宇(yu)宙和(he)宇(yu)宙的(de)创生，其量子宇(yu)宙学(xue)(xue)使人(ren)(ren)们单(dan)独地从(cong)科(ke)学(xue)(xue)定律即能(neng)预言出(chu)宇(yu)宙中(zhong)(zhong)的(de)一(yi)切。而他(ta)所有(you)(you)(you)这(zhei)(zhei)些成(cheng)就都是在他(ta)患卢伽雷(lei)病(肌(ji)肉萎(wei)缩性侧面(mian)硬化(hua)病)后(hou)的(de)40年间所做(zuo)的(de)。在科(ke)学(xue)(xue)史上(shang)有(you)(you)(you)许多残疾科(ke)学(xue)(xue)家，但是像(xiang)霍金这(zhei)(zhei)样(yang)残疾到这(zhei)(zhei)种程度的(de)则绝无仅有(you)(you)(you)——21岁就患病，几十(shi)年被(bei)禁锢在特制的(de)轮椅上(shang)，全身只有(you)(you)(you)三个(ge)手(shou)(shou)指能(neng)活动，不能(neng)讲话，与人(ren)(ren)交谈要靠计算机合(he)成(cheng)语言，有(you)(you)(you)了(le)(le)新的(de)想法也只能(neng)通过三个(ge)手(shou)(shou)指“敲击(ji)”进(jin)语言合(he)成(cheng)器里保(bao)存……可就是这(zhei)(zhei)样(yang)一(yi)个(ge)重度残疾的(de)人(ren)(ren)，却把研究(jiu)(jiu)的(de)目标直指浩(hao)瀚的(de)宇(yu)宙。
在(zai)《果壳中(zhong)的(de)宇(yu)宙(zhou)》一(yi)书中(zhong)，霍金(jin)引用了莎(sha)士比亚戏剧《哈(ha)姆雷特(te)》里一(yi)句充满诗意的(de)台词(ci)：“我即使被关在(zai)果壳里，仍(reng)自以为是(shi)(shi)无限空间之王!”这(zhei)句台词(ci)形象地道出了霍金(jin)的(de)崇高精神追求，使人们亲眼看到了“果壳”中(zhong)的(de)那个(ge)挑战(zhan)命(ming)运的(de)不屈的(de)灵魂。他曾(ceng)说：“只要(yao)(yao)有智慧和精神在(zai)，没有什么能打倒自己。身(shen)体的(de)健(jian)康(kang)固(gu)然重(zhong)要(yao)(yao)，心灵的(de)健(jian)康(kang)也会给你无穷的(de)力量(liang)。”在(zai)少年霍金(jin)的(de)心中(zhong)，崇拜的(de)不是(shi)(shi)歌(ge)星或(huo)球星，而是(shi)(shi)贝特(te)朗·罗(luo)素，一(yi)位不知(zhi)疲(pi)倦的(de)思想(xiang)家(jia)、哲学家(jia)和科学家(jia)。
那么你(ni)呢?你(ni)怎么看(kan)待(dai)霍金?十年前，一(yi)家青少年调(diao)查(cha)机构调(diao)查(cha)出我(wo)国中学生最崇拜的人物是歌星刘(liu)德华、影星刘(liu)晓庆、球星贝利，“三星高照”。你(ni)又(you)怎样看(kan)待(dai)这一(yi)现象?
答：
11、读下列与(yu)作者(zhe)有(you)关的短文，然(ran)后(hou)思考问(wen)题。
霍(huo)(huo)金是(shi)一位伟大(da)的(de)科学家。人们对他(ta)的(de)敬重，不仅在于他(ta)在理(li)论(lun)物理(li)方(fang)面(mian)的(de)巨(ju)大(da)贡(gong)献，还在于他(ta)对人类的(de)这些贡(gong)献，是(shi)在身患绝症，全身瘫痪的(de)情况下作出来的(de)。一见到(dao)霍(huo)(huo)金的(de)名字(zi)，不禁使(shi)人想(xiang)到(dao)了高士其。
对于现(xian)在(zai)的(de)(de)青少年(nian)来说(shuo)，高(gao)士(shi)其的(de)(de)名字很可(ke)能(neng)是陌(mo)生(sheng)的(de)(de)，但对于上世(shi)纪(ji)五(wu)六十(shi)年(nian)代(dai)的(de)(de)青少年(nian)来说(shuo)，高(gao)士(shi)其可(ke)是一个(ge)响当当的(de)(de)名字。“高(gao)士(shi)其”三个(ge)字频频出现(xian)在(zai)报刊电台和中(zhong)小学的(de)(de)课本上，如果要(yao)说(shuo)偶像，高(gao)士(shi)其可(ke)是那个(ge)时代(dai)许多青少年(nian)心目中(zhong)的(de)(de)偶像。
霍金与高士其，两人何其相似乃尔！
其一，他们都是科学家。
其(qi)二(er)，他们都(dou)是(shi)身(shen)患绝症，全身(shen)瘫痪(huan)的(de)科学家。
1927年，高(gao)士其(qi)入芝(zhi)加哥大(da)学医学研究院攻读细(xi)菌(jun)学，次年，在实验时不(bu)慎，受甲型(xing)脑炎病(bing)毒(du)感(gan)染，留(liu)下严重后(hou)遗症，后(hou)来病(bing)情不(bu)断(duan)加重，造(zao)成全身瘫痪(huan)。那一年，高(gao)士其(qi)23岁。
1962年(nian)，霍(huo)金从英国牛津大(da)学(xue)毕(bi)业到剑桥大(da)学(xue)读研究生(sheng)，也(ye)是在(zai)“次年(nian)”，体(ti)检时，被确(que)诊患上了(le) “肌(ji)萎缩性脊髓索硬化”这一无法治(zhi)愈的疾病，后来，身(shen)体(ti)每况(kuang)愈下，以致(zhi)全(quan)身(shen)瘫痪。那一年(nian)，霍(huo)金才21岁。
其三，他们(men)的(de)科学研究，都(dou)是在身(shen)体致(zhi)残以后，在常人(ren)难(nan)以想象(xiang)的(de)极为艰难(nan)的(de)情况进行的(de)。
高士其致残后，他(ta)(ta)仍以超人(ren)的(de)(de)毅(yi)力(li)，坚持学完了(le)细(xi)菌学博士研究(jiu)生的(de)(de)全部课程。回(hui)国(guo)后，他(ta)(ta)的(de)(de)工(gong)作(zuo)的(de)(de)重心(xin)转到(dao)了(le)科普创作(zuo)上。他(ta)(ta)的(de)(de)手瘫痪后，笔(bi)握不住了(le)，甚至连说话也困难(nan)，即使在这种情况下(xia)(xia)，他(ta)(ta)仍然坚持创作(zuo)。他(ta)(ta)先打好腹稿，然后艰(jian)难(nan)地发出模糊(hu)的(de)(de)喉音‘嗯(ng)嗯(ng)、喔(wo)喔(wo)’，一个字一个字地口述(shu)，由秘书、妻(qi)子和护士记录整理。有时为了(le)弄(nong)清(qing)一个字，往往要反(fan)复哼(heng)二十几(ji)遍，记下(xia)(xia)一段话，要用半天时间……
霍金致残并瘫痪后，再也无法用自己的声音表述他的思想，只能借助3个手指操纵按钮输入要说的话，再经由语言合成器发出声音，他的演讲，就是采用这样一种常人无(wu)法(fa)想(xiang)象(xiang)的困难方式进行的。平(ping)常，霍金看书(shu)必须依赖翻书(shu)页的机器，读文献(xian)时需要请人将每一页都摊在(zai)大桌子上，然(ran)后驱(qu)动(dong)轮椅如蚕(can)吃桑叶般(ban)地逐页阅读；写作则(ze)是以平(ping)均(jun)一分钟输入10个单词的“慢”速度进行……
最终，他们(men)都取得了令人(ren)瞩(zhu)目的成就。
(1)从(cong)这两人身上，你看到了什么精(jing)神品(pin)质？
答：
（2）从这两人的故事中，你受到什(shen)么启发？
答：
１２.下列两个比喻，各自说明了什么
（1）、例如(ru)，如(ru)果你(ni)稍(shao)微改(gai)变了一下你(ni)旋转轮赌(du)盘(pan)的(de)方(fang)式，就会改(gai)变出(chu)来(lai)(lai)的(de)数(shu)字(zi)。你(ni)实际上不可(ke)能(neng)预言(yan)出(chu)来(lai)(lai)的(de)数(shu)字(zi)，否则的(de)话，物(wu)理学(xue)家就会在赌(du)场发财(cai)。
（2）、这有(you)(you)一点(dian)像再投胎。如果有(you)(you)人(ren)声称(cheng)一个新(xin)生的婴儿是和某一死(si)者等同，如果该婴儿没(mei)从(cong)他(ta)的以前的生命遗传到任(ren)何特征或记忆，这种声称(cheng)有(you)(you)什(shen)么意义(yi)呢？人(ren)们可以同样地讲，它是完全不同的个体。
