2008年安徽省初中毕业学业考试
语(yu) 文(wen)
（试题卷）
注意事项：
1.你拿到的试卷(juan)满(man)分(fen)(fen)(fen)为150分(fen)(fen)(fen)（其中卷(juan)面书写占5分(fen)(fen)(fen)），考试时(shi)间为150分(fen)(fen)(fen)钟。
2.试卷(juan)(juan)包括(kuo)“试题(ti)卷(juan)(juan)”和“答题(ti)卷(juan)(juan)”两部(bu)分。请务必在“答题(ti)卷(juan)(juan)”上(shang)(shang)答题(ti)，在“试题(ti)卷(juan)(juan)”上(shang)(shang)答题(ti)是无(wu)效的。
3.答(da)题过程(cheng)中，你可(ke)以随时使用你所带的《新华字典》。
4.考试结束后(hou)，请(qing)将(jiang)“试题(ti)卷(juan)”和(he)“答题(ti)卷(juan)”一并交回。
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一、语文积累与综合运用（35分）
1.默(mo)写(xie)古诗文中的名句名篇。（10分(fen)）
（1）补写(xie)出下列名句(ju)(ju)中(zhong)的上句(ju)(ju)或下句(ju)(ju)。
①三人行(xing)，____________。 （《论语》）
②芳草鲜美，___________。 （陶渊明《桃花源记》）
③__________，草色(se)入帘青。 （刘禹(yu)锡(xi)《陋(lou)室(shi)铭》）
④不畏浮(fu)云遮望(wang)眼，_________。 （王安(an)石《登飞来峰》）
⑤夕阳(yang)西下(xia)，___________。 （马致远《天净(jing)沙·秋(qiu)思》）
⑥_________，化(hua)作春泥更(geng)护花。 （龚自珍《己亥(hai)杂诗》）
（2）默写李商隐的《夜雨寄(ji)北》。
_____________________________________
2.下面(mian)是印度诗(shi)(shi)人泰戈尔的一(yi)首(shou)诗(shi)(shi)，请你读一(yi)读，完成（1）～（4）题。（13分）
想 念
我不记得我的母亲，/只是在游戏中间，/有时似乎有一段歌调在我玩具上__① （A.回(hui)旋(xuan) B.旋(xuan)转），/是她在晃动我的(de)(de)摇篮(lan)时候所哼的(de)(de)那些歌调。
我不记得我的母亲，/但是当初秋的早晨，/合欢花香在空气中__② （A.游动 B.浮动），/庙殿里(li)晨(chen)祷的(de)xīn香向我吹来像母亲一样的(de)气息
我不记得我的(de)母亲(qin)(qin)，/只(zhi)是当(dang)我从卧室的(de)窗(chuang)里(li)仰望yōu远的(de)蓝天，/我觉得我母亲(qin)(qin)凝住在我脸上(shang)的(de)眼(yan)光，/
__③ （A.填(tian)满 B.布满）了(le)整(zheng)个天空(kong)。
（1）给加点的字(zi)注音，根据拼音写出(chu)相应汉(han)字(zi)。
歌调(diao)（ ） 晃（ ）动 xīn（ ）香 yōu（ ）远
（2）加(jia)“▲”的(de)“凝”字，查字典应查_____部(bu)首，它在诗中的(de)含义是__________。
（3）根(gen)据诗意，从(cong)括号里选(xuan)择恰当(dang)的词，依次填(tian)在横线上。（只填(tian)字(zi)母）
（4）在诗(shi)歌创作(zuo)上，我国现代作(zuo)家冰心受泰戈尔的影响，形(xing)成了(le)独特的诗(shi)歌风格。下面的诗(shi)选自她的《繁星·春水》，请从内容和形(xing)式(shi)上谈谈这首诗(shi)的特点。
言论的(de)(de)花(hua)儿/开的(de)(de)越大,/行为的(de)(de)果子(zi)/结(jie)的(de)(de)愈小。
3.玲玲同学有一些烦恼，她(ta)给(ji)校(xiao)园网“心灵(ling)驿站”来(lai)(lai)信(xin)倾诉，栏目主持(chi)人“知心姐姐”回(hui)信(xin)解(jie)惑，一位网友也热情(qing)来(lai)(lai)信(xin)劝慰。请你(ni)阅读下面的(de)内容，按要求完成（1）～（4）题(ti)。
知心姐姐：我是个长得不好看的女孩，如果把身边的同学比作花朵，我便是被人践踏的小草。随(sui)着(zhe)年(nian)龄的增长(zhang)，我越(yue)来越(yue)苦恼。临近毕业了，同学们都在积极复习(xi)迎考，而我学习(xi)成绩越(yue)来越(yue)差……我该怎么办(ban)？
（玲玲）
玲(ling)(ling)玲(ling)(ling)同学：谢(xie)谢(xie)你(ni)向我倾(qing)诉你(ni)的(de)心声。我想告诉你(ni)，小草虽然没(mei)有(you)(you)花香，没(mei)有(you)(you)树高，但是它有(you)(you)着坚(jian)韧、顽强的(de)生命力(li)！__________。你(ni)也有(you)(you)自(zi)己独特的(de)美，即使是小草，你(ni)的(de)绿(lv)色也是春天(tian)里的(de)一道风景(jing)。
（知心姐姐）
残疾人运动员、奥运会火炬手金晶在巴黎用柔弱的身体护卫圣火，奏响了一曲激奋人心的壮歌。①在许多国人的心中，她是民族英雄，②但她表示自己的生活其实和健全人并无两样；③在许多人眼里，她是个需要帮助的残疾人，④但她坚称自己只是个普通的女孩。遇(yu)挫而(er)不(bu)(bu)折，平凡而(er)不(bu)(bu)平庸。玲玲同(tong)学(xue)，人生的意义就在于不(bu)(bu)断(duan)地挑(tiao)战自(zi)我，完善自(zi)我，实(shi)现自(zi)我。
（1）玲玲来信中(zhong)划线的(de)句子里有一个词用得不恰当，请(qing)找(zhao)出(chu)来加以改正。
“______”改为“______”
（2）知(zhi)心姐姐回信(xin)中(zhong)，有几句是针对(dui)玲玲来(lai)信(xin)中(zhong)加点的话而说的，请你在回信(xin)的横线上把它补写出(chu)来(lai)。
（3）网友(you)来信(xin)中，画(hua)线的(de)句子(zi)不够连(lian)贯。请将调整后的(de)序号(hao)填在下面方格(ge)内。
正确的序号：□□□□
（4）针对玲(ling)玲(ling)的苦恼，也请你(ni)写一段话(hua)，帮她答疑解惑(huo)。（50字左右，不得照(zhao)抄上述(shu)材(cai)料）
二、阅读（55分）
阅读下面的(de)文(wen)字(zi)，分别回答(da)问题。
［一］ （18分）
匆匆
朱自清
燕(yan)子(zi)(zi)去了(le)，有(you)再(zai)来的时候；杨柳枯了(le)，有(you)再(zai)青的时候；桃花谢了(le)，有(you)再(zai)开的时候。但是(shi)，聪明(ming)的，你(ni)告诉我，我们(men)的日子(zi)(zi)为什么一去不(bu)复(fu)返呢？——是(shi)有(you)人偷了(le)他们(men)罢(ba)：那是(shi)谁？又(you)藏(zang)在(zai)何处呢？是(shi)他们(men)自己逃(tao)走了(le)罢(ba)：现在(zai)又(you)到(dao)了(le)哪里(li)呢？
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我(wo)(wo)也茫茫然跟(gen)着旋转。于是——洗(xi)手的(de)(de)时候，日(ri)子从(cong)(cong)水盆里过(guo)(guo)去(qu)；吃饭(fan)的(de)(de)时候，日(ri)子从(cong)(cong)饭(fan)碗里过(guo)(guo)去(qu)；默默时，便(bian)(bian)从(cong)(cong)凝然的(de)(de)双眼(yan)前过(guo)(guo)去(qu)。我(wo)(wo)觉察(cha)他(ta)(ta)去(qu)的(de)(de)匆(cong)匆(cong)了，伸出手遮挽(wan)时，他(ta)(ta)又从(cong)(cong)遮挽(wan)着的(de)(de)手边过(guo)(guo)去(qu)，天黑时，我(wo)(wo)躺在床上(shang)，他(ta)(ta)便(bian)(bian)伶(ling)伶(ling)俐俐地从(cong)(cong)我(wo)(wo)身上(shang)跨(kua)过(guo)(guo)，从(cong)(cong)我(wo)(wo)脚边飞去(qu)了。等我(wo)(wo)睁开(kai)眼(yan)和太阳再见，这算又溜走了一(yi)日(ri)。我(wo)(wo)掩着面(mian)叹息(xi)。但是新(xin)来的(de)(de)日(ri)子的(de)(de)影儿又开(kai)始在叹息(xi)里闪过(guo)(guo)了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留(liu)着(zhe)些什么痕(hen)迹呢(ni)？我何曾留(liu)着(zhe)像游丝样的痕(hen)迹呢(ni)？我赤裸(luo)(luo)(luo)裸(luo)(luo)(luo)来到这世界，转眼间也(ye)将赤裸(luo)(luo)(luo)裸(luo)(luo)(luo)的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一(yi)遭啊？
你聪明的(de)，告(gao)诉我(wo)，我(wo)们的(de)日子为什(shen)么一去不复返呢？
4.文(wen)章开头(tou)写了哪些(xie)自然现象？请加以概括。（3分）
5.从第二(er)段看，“我不禁头涔(cen)涔(cen)而泪潸潸”的原因是什么？（4分）
6.从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作(zuo)用(yong)。（4分）
①太阳(yang)他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
②过(guo)去的(de)日子如轻(qing)烟，被微(wei)风吹散(san)了，如薄雾，被初阳蒸融了。
7.第四段(duan)中，作者用了一连串(chuan)问句，表达(da)了他的(de)哪些(xie)感慨(kai)？
8.珍惜(xi)时间(jian)，有(you)所(suo)作为，是我们从(cong)上文中获得的有(you)益启示(shi)。请(qing)以“时间(jian)”为开(kai)头，仿(fang)照例(li)句在下(xia)面的横线上再写一个句子。（3分）
例句：时(shi)间在农(nong)民辛勤的(de)耕耘中(zhong)，结成金黄的(de)麦穗。
___________，__________。
［二］ （22分）
系在(zai)风筝线(xian)上的……
周岩壁
①时(shi)令正是(shi)仲春。大地挣脱了冬的(de)(de)纠缠(chan)，不觉之中(zhong)已泛(fan)出(chu)几分淡(dan)淡(dan)的(de)(de)鹅黄的(de)(de)绿意。仰(yang)望(wang)晴空，偶见数点风筝(zheng)(zheng)，袅(niao)袅(niao)娜(na)娜(na)地飘挂在天际，使(shi)我蓦地忆(yi)起“草长(zhang)莺飞(fei)二(er)月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是(shi)放风筝(zheng)(zheng)的(de)(de)好时(shi)光。瞩望(wang)那长(zhang)长(zhang)的(de)(de)轻(qing)轻(qing)抖(dou)动的(de)(de)风筝(zheng)(zheng)线，竟(jing)丝(si)丝(si)缕(lv)缕(lv)牵出(chu)了我的(de)(de)童年。
②在(zai)乡下(xia)，三(san)月的(de)剪剪轻风(feng)(feng)还残留着冬的(de)料峭。我们(men)这些颠跑(pao)在(zai)蓊郁麦(mai)田里的(de)孩子(zi)，摔(shuai)打惯了，是(shi)不知道(dao)什么叫(jiao)冷的(de)。何况又(you)常把(ba)嬉笑系在(zai)风(feng)(feng)筝线上，即便有些寒意，也早被如火的(de)童心(xin)熔化(hua)掉，让(rang)野(ye)气的(de)笑声赶(gan)跑(pao)了。
④我们偷(tou)偷(tou)找来竹(zhu)篾(mie)，且(qie)要绿皮的(de)(de)(de)有(you)韧性的(de)(de)(de)，犹如女孩子绣花挑线(xian)(xian)(xian)一(yi)(yi)般仔(zi)细。我们把竹(zhu)篾(mie)放(fang)到火(huo)堆上(shang)(shang)烤了(le)，再(zai)弯(wan)成弓似(si)的(de)(de)(de)和轱辘似(si)的(de)(de)(de)等几何形(xing)状，拼(pin)在一(yi)(yi)起，悉心系好(hao)，就(jiu)变(bian)成了(le)形(xing)态各(ge)异的(de)(de)(de)风筝(zheng)的(de)(de)(de)骨架。然(ran)后(hou)几颗小脑袋抵在一(yi)(yi)起，叽(ji)(ji)叽(ji)(ji)喳喳商量一(yi)(yi)阵，就(jiu)各(ge)出心裁地用彩笔(bi)在糊(hu)好(hao)的(de)(de)(de)桑皮纸(zhi)上(shang)(shang)勾勒一(yi)(yi)通(tong)，便给它们穿上(shang)(shang)了(le)斑斓的(de)(de)(de)衣(yi)衫(shan)。这(zhei)完(wan)全可以与女孩子织成的(de)(de)(de)锦绣相媲美。然(ran)后(hou)用大团(tuan)大团(tuan)的(de)(de)(de)线(xian)(xian)(xian)做放(fang)线(xian)(xian)(xian)，一(yi)(yi)头系在风筝(zheng)上(shang)(shang)，一(yi)(yi)头缠在一(yi)(yi)个线(xian)(xian)(xian)拐子上(shang)(shang)。这(zhei)些线(xian)(xian)(xian)来得可不(bu)易呢，是我们这(zhei)些“男子汉”低三(san)下(xia)四，求爷告奶，甚至向(xiang)小姑娘一(yi)(yi)连串喊(han)上(shang)(shang)十(shi)声“好(hao)姐(jie)姐(jie)”才弄到手的(de)(de)(de)。
⑤好了！抬起(qi)你(ni)因(yin)做风(feng)筝(zheng)而勾得酸(suan)了的(de)头，开始放吧。咳！风(feng)筝(zheng)！风(feng)筝(zheng)！全(quan)是风(feng)筝(zheng)！这些大大小小造型生动的(de)风(feng)筝(zheng)，从辽阔的(de)麦田里，迤逦的(de)大道旁，潋滟的(de)堤塘(tang)边冉冉升(sheng)起(qi)——被底(di)下幼稚的(de)欢声笑(xiao)语吹(chui)着(zhe)，腾腾热(re)气(qi)捧着(zhe)，悠(you)悠(you)飞向空中，去亲(qin)吻白云。好似争艳的(de)奇(qi)葩，挂(gua)彩的(de)气(qi)球。我们的(de)心醉了。
⑥更叫绝的(de)要数晚上。皓(hao)月高(gao)悬中天，大地(di)一(yi)(yi)片静谧。夜色(se)朦胧。我们几个小伙伴(ban)溜出(chu)来(lai)一(yi)(yi)叽咕(gu)，便带了(le)心爱的(de)风(feng)筝(zheng)到村头(tou)(tou)田(tian)边(bian)。风(feng)筝(zheng)纸是(shi)涂了(le)闪(shan)金(jin)光的(de)东西，还要想法(fa)把一(yi)(yi)段蜡(la)头(tou)(tou)或(huo)一(yi)(yi)捻蘸了(le)油(you)的(de)棉絮系在尾巴上，放(fang)飞时一(yi)(yi)点燃便像(xiang)飞机尾翼上的(de)信号灯(deng)。这通(tong)常(chang)极(ji)难放(fang)，因野外有风(feng)，蜡(la)烛又不顶风(feng)，所以总是(shi)熄(xi)灭。但(dan)偶(ou)有做(zuo)成功的(de)，那风(feng)筝(zheng)放(fang)起来(lai)就别有情趣，“信号灯(deng)”明(ming)灭闪(shan)烁，随风(feng)筝(zheng)飘飘洒(sa)洒(sa)，也把一(yi)(yi)颗颗童心送上神秘的(de)高(gao)空，如(ru)醉如(ru)痴。
⑦风筝(zheng)也有赌(du)气(qi)的(de)时候，任(ren)你如何摆(bai)布，它总要往地(di)(di)上栽。这时的(de)小(xiao)伙伴决不会(hui)张飞似的(de)环眼圆睁，一脚踏翻它的(de)，而总是小(xiao)心翼(yi)翼(yi)地(di)(di)检查一番(fan)，找(zhao)出毛病，对症下(xia)药(yao)。随着欢呼声，风筝(zheng)重(zhong)又飘然升(sheng)起。当放(fang)到得意处，猛(meng)不防风筝(zheng)也会(hui)断线，摇头晃脑(nao)地(di)(di)越(yue)飘越(yue)远。我们拉着断了的(de)风筝(zheng)线，不胜惋惜(xi)……
⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我(wo)常想捡回那逝去的(de)童年。
⑨啊，我(wo)的鹅黄色的童(tong)年！
9.第①段(duan)描写仲春的景色，有(you)什么(me)作(zuo)用？（4分）
10.根据(ju)第④段内(nei)容(rong)填空。（4分）
做风筝的(de)过程：找来竹篾(mie)→（ ）→糊纸涂色→（ ）
11. ⑤⑥两段(duan)已写(xie)了放(fang)风筝时的欢快(kuai)情景，为什么(me)还(hai)要写(xie)第⑦段(duan)？（6分）
12.谈(tan)谈(tan)你对第⑧段画线句含义的(de)理解(jie)。（4分(fen)）
13.为什(shen)么说“我”的(de)童年(nian)是“鹅黄色”的(de)？（4分）
［三］（15分）
余(yu)(yu)幼时即嗜学(xue)。家(jia)贫，无从(cong)致(zhi)书(shu)以(yi)(yi)观，每假(jia)借于(yu)藏书(shu)之(zhi)家(jia)，手(shou)自笔录，计(ji)日以(yi)(yi)还(hai)。天大寒，砚冰坚，手(shou)指不可(ke)屈(qu)伸，弗之(zhi)怠。录毕，走送之(zhi)，不敢稍逾约。以(yi)(yi)是人多以(yi)(yi)书(shu)假(jia)余(yu)(yu)，余(yu)(yu)因得偏观群书(shu)。既加冠，益慕圣贤之(zhi)道(dao)；又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从(cong)乡之(zhi)先达执经(jing)叩问。先达德(de)隆望尊，门人弟子填其(qi)室，未尝稍降辞(ci)色。余(yu)(yu)立(li)侍左右(you)，援疑质理，俯身倾耳(er)以(yi)(yi)请；或遇其(qi)叱咄(duo)，色愈恭，礼(li)愈至，不敢出一言以(yi)(yi)复；俟其(qi)忻悦，则(ze)又请焉。故余(yu)(yu)虽愚，卒获(huo)有所闻(wen)。
当余之(zhi)(zhi)从(cong)师也，负箧、曳屣，行深山巨谷(gu)中，穷冬烈风，大雪深数尺(chi)，足肤皲裂而(er)不知；至(zhi)舍(she)，四(si)肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而(er)乃(nai)和。寓逆旅主人，日(ri)再食，无(wu)(wu)鲜(xian)肥滋味之(zhi)(zhi)享。同(tong)舍(she)生(sheng)皆被绮(qi)绣，戴珠缨宝(bao)饰(shi)之(zhi)(zhi)帽(mao)，腰白玉之(zhi)(zhi)环，左佩(pei)刀，右备容(rong)臭，烨然若(ruo)神人；余则缊袍敝衣处其间，略无(wu)(wu)慕艳(yan)意。以中有足乐者(zhe)，不知口体之(zhi)(zhi)奉不若(ruo)人也。盖余之(zhi)(zhi)勤且艰若(ruo)此。
（节选自《送东(dong)阳(yang)马(ma)生序》）
14.解(jie)释(shi)下列加点词在(zai)文中的(de)意思。（3分）
（1）余幼时即(ji)嗜(shi)学 （2）录毕，走送(song)之 （3）媵人持(chi)汤沃灌
15.翻译下面(mian)的(de)句子。（4分）
（1）以是人(ren)多(duo)以书(shu)假余。 ; （2）盖余之勤且(qie)艰(jian)若此。
16.作者对“同舍生(sheng)”的(de)豪华生(sheng)活毫不羡慕的(de)原因是什么？（2分）
17.作者(zhe)从(cong)哪(na)三个方面写了自(zi)己学习的经历(li)？（3分）
18.读(du)了上(shang)文，你得到了哪些(xie)启示？（答出两点即可）（3分(fen)）
三、写作（55分）
19.请以“我在_____中得到快乐”为(wei)题，写(xie)一(yi)篇文(wen)章。（55分(fen)）
【提示和要求】
（1）先从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”几个词(ci)语中(zhong)任选(xuan)一个，填在(zai)横线(xian)处，将题目补充完整，然后作文(wen)。
（2）可以写你的经历、感悟、认识(shi)。
（3）请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
（4）文中不要出现真实的地(di)名(ming)、校名(ming)、人名(ming)等，否则会被扣分。
（5）抄袭是一种不(bu)良行为(wei)，相信你不(bu)会(hui)照搬别人的(de)文(wen)章；否(fou)则会(hui)影响你的(de)成绩。
（6）考(kao)虑到内容的充实，文章(zhang)不(bu)要(yao)少(shao)于500字。
2008安徽省中语文试题答案
一.1 (1).①必有我(wo)师焉
②落英缤纷
③苔痕上阶绿 ;
④只缘身在最高层
⑤断肠人在天涯
⑥ 落红不是无情物
（2）君(jun)问归期(qi)未有期(qi)，巴山(shan)夜(ye)雨涨秋(qiu)池(chi)。何(he)当共剪西窗烛，却话巴山(shan)夜(ye)雨时。
2、（1）diào huàng馨(xin) 悠(you)（幽）
（2）“冫”或“两(liang)点水(shui)” 含(han)义：取集，集中。
（3） ① A ② B ③ B
（4）从内容上(shang)看(kan)，告诉人们要脚踏实地地，不要夸夸其谈，富(fu)有哲(zhe)理；从形式(shi)上(shang)看(kan)，篇幅短小，语(yu)言(yan)形象，精练，对比鲜明。
3、（1）“践踏(ta)”改为(wei)“忽略(lve)”（答(da)“忽视”“看(kan)不(bu)上”“瞧(qiao)不(bu)起”等词也可）
（2）示例(li)：长得不(bu)好(hao)看，不(bu)是你(ni)的(de)过错，每个人都有(you)自己的(de)价值，人的(de)美重要的(de)在于心灵。
（3）① ④③②
（4）内容充实，言之成理2分，语句通顺1分，表达得体1分。
二【一】、
4、燕子去了又来，杨(yang)柳(liu)枯了又青，桃花谢了又开。
5、时间(jian)在(zai)无声无息中流逝，而自己虚度时日，内心(xin)感到(dao)不(bu)安。
6、第①句运用了拟人手法，赋予太阳以人的情态，用“脚”“挪移”把时间的流动表现得具体可感。第②句运用比喻手法，把(ba)日子的逝去比(bi)作轻烟被吹(chui)散、薄(bo)雾被蒸融(rong)，化(hua)抽象为形(xing)象，表现了(le)“我”在逝去的岁月(yue)里没(mei)有(you)留(liu)下什(shen)么痕迹。
7、①对时(shi)光流逝的(de)感(gan)叹。②对没有(you)作(zuo)为的(de)自责。③对自己要有(you)所(suo)作(zuo)为的(de)渴求。
8、示例：（1）时间在学生笔墨的消逝中，绘出了美丽的画卷。
（2）时间在冰(bing)山悄(qiao)(qiao)悄(qiao)(qiao)的融(rong)化中，汇成了(le)海潮的海洋。
【二】
9、（1）点明正是放风(feng)筝的好时光(guang)。
（2）触景生情，自然引起下(xia)文对童年的回忆(yi)。
10、制作骨(gu)架 系缠放线(xian)
11、（1）第(di)7段写放风(feng)筝失败的(de)体验，与前两段写放风(feng)筝成功的(de)快(kuai)乐，都(dou)是(shi)童年生(sheng)活(huo)的(de)真实(shi)反映；（2）使童年的(de)生(sheng)活(huo)更有情趣(qu)。（3）使文章(zhang)内容更加丰富。
12、（1）放风筝承载着童年(nian)的快乐，常常引起(qi)“我”对(dui)童年(nian)生活的回忆。
（2）已经逝去的童年，在记(ji)忆(yi)中(zhong)有(you)时(shi)清晰，有(you)时(shi)模糊，却是(shi)永难忘怀(huai)的。
（3）表(biao)达了“我”对(dui)童年生(sheng)活深深的眷恋之情。
13、仲春时节(jie)大地泛(fan)出(chu)的(de)(de)“淡淡的(de)(de)鹅黄的(de)(de)绿意”，显(xian)出(chu)生(sheng)(sheng)(sheng)机(ji)和活(huo)力，而“我”的(de)(de)童年(nian)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)也充满(man)着生(sheng)(sheng)(sheng)机(ji)和快乐。这样说含有对童年(nian)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)赞美之(zhi)意。
【三】
14、①嗜：“爱好(hao)”或“特(te)别爱好(hao)”“喜(xi)欢”②走：跑③汤：热水
15、（1）因此人家多愿意把书(shu)借给(ji)我。
（2）我(wo)求学的勤奋(fen)和艰苦大(da)概(gai)就像(xiang)这样。
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16、作者从读书中得到精神上的(de)快乐(le)，不在意(yi)生(sheng)活的(de)贫困。
17、（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦
18、参考示例(li)：（1）学习(xi)(xi)的动力(li)源于(yu)浓(nong)厚的兴(xing)趣(qu) （2）向(xiang)人求教要(yao)谦虚诚恳 （3）学习(xi)(xi)要(yao)敢于(yu)发问 （4）学习(xi)(xi)要(yao)有(you)主(zhu)动性 （5）学习(xi)(xi)要(yao)勤奋刻(ke)苦 （6）以读书为乐(le)，就会(hui)不畏(wei)艰难。
