说明：致女儿的信同步练习仅供学习参考，更多本课资料请点此查看
一、基础知识
1．为下列(lie)加点(dian)字注音
繁(fan)衍(yan)( ) 麦穗(sui)( ) 一抔( )
刹(cha)那间(jian)( ) 忐忑( ) 宿愿( )
2．根据拼音填汉字
bó( )然大怒(nu) 怒(nu)不可è( ) 伫立níng( )视
迷huò( )不(bu)解 无与(yu)lún( )比 shǔ( )光(guang)
3．填空
(1)信(xin)封的(de)(de)(de)左(zuo)上方填写(xie) 及收(shou)信(xin)人(ren)地址(zhi)；信(xin)封中(zhong)间居中(zhong)写(xie)收(shou)信(xin)人(ren)姓名，加上 。它可以是写(xie)信(xin)人(ren)对收(shou)信(xin)人(ren)的(de)(de)(de)称呼(hu)，也可以是邮递(di)员对收(shou)信(xin)人(ren)的(de)(de)(de)称呼(hu)。后者(zhe)为王力(li)先生(sheng)的(de)(de)(de)观点(dian)，实际上邮递(di)员只认为是写(xie)信(xin)人(ren)对收(shou)信(xin)人(ren)的(de)(de)(de)称呼(hu)。收(shou)信(xin)人(ren)后面没有称呼(hu)是不礼(li)貌的(de)(de)(de)，属于(yu)格(ge)式上的(de)(de)(de)错误。信(xin)封右(you)下方为 。
(2)本(ben)(ben)文(wen)选自(zi) 《 》，作者是苏霍姆林斯基(ji)(1918～1970)， (国籍) 教(jiao)育(yu)(yu) 和(he)教(jiao)育(yu)(yu) 。出(chu)生于乌克(ke)兰 一个农民(min)家庭。他(ta)写有教(jiao)育(yu)(yu)专著(zhu)和(he)小(xiao)册子40余本(ben)(ben)。主要的分别(bie)收入乌克(ke)兰基(ji)辅“苏维埃学校”出(chu)征(zheng)社(she)编选的《著(zhu)作选集(ji)》(5卷本(ben)(ben))和(he)苏联(lian)教(jiao)育(yu)(yu)科学院(yuan)编的《教(jiao)育(yu)(yu)著(zhu)作选集(ji)》(3卷本(ben)(ben))。其中(zhong)(zhong)《 》《 》(1969)《帕(pa)甫雷什中(zhong)(zhong)学》(1969)《和(he)青年(nian)校长的谈话(hua)》(1973)《公(gong)民(min)的诞生》(1974)等。
二、整体把握
1．理清文章脉(mai)络，补充相关(guan)信息
第 段～第 段：女(nv)儿提出问题及 。
第 段～第 段：回(hui)忆 ，得出 。
第 段：告诉女儿 。
2．在(zai)西(xi)方的(de)文化传(chuan)统中，宇宙万物都(dou)是上(shang)帝(di)创造(zao)的(de)，上(shang)帝(di)是无所不知、无所不能的(de)。但在(zai)这个故事中，为(wei)什么上(shang)帝(di)没有创造(zao)、也不能理解人类(lei)的(de)爱情？为(wei)什么最终无可奈何(he)又若有所思地离开了(le)？
3．故(gu)事中(zhong)提(ti)到上帝在(zai)创造人(ren)后，三(san)(san)次(ci)来(lai)到人(ren)间，他从人(ren)的眼神中(zhong)先后读(du)到了哪(na)三(san)(san)种不同的东西？这(zhei)三(san)(san)者之间有什(shen)么联系？为什(shen)么把它们放(fang)在(zai)一起(qi)解释“爱情”？
三、阅(yue)读下文，完(wan)成后面的问题。
给儿子的信
赫尔岑
亲爱的沙萨，在等候着你关于上周功课的报告(gao)时，我(wo)想(xiang)给你写几个字。
你(ni)(ni)现(xian)在(zai)已经(jing)到了相当的(de)年龄，穷(qiong)人的(de)孩(hai)子在(zai)你(ni)(ni)这样的(de)年龄已经(jing)开始工作，而(er)且担负很重(zhong)的(de)工作了。因此，我现(xian)在(zai)对(dui)你(ni)(ni)不(bu)是(shi)(shi)(shi)谈苏黎支，不(bu)是(shi)(shi)(shi)谈赛马场，而(er)是(shi)(shi)(shi)谈谈这里法(fa)庭中发生的(de)一件事。
你是听(ting)说过一(yi)个(ge)法兰西著名的(de)思想家维克多·雨(yu)果的(de)。昨天他(ta)的(de)儿子被审(shen)判(pan)，因为他(ta)在杂志上写过一(yi)篇文(wen)章，在这篇文(wen)章中他(ta)认为处人死(si)刑(xing)是可憎的(de)。
他(ta)的(de)父亲亲自给儿子作辩(bian)护，他(ta)预先知道他(ta)的(de)儿子终归(gui)要(yao)被控(kong)诉并下狱(yu)的(de)，所以(yi)他(ta)是这样结束了自己的(de)话(hua)：
“我的(de)儿(er)子，今天(tian)人(ren)们使你有了(le)伟大的(de)光荣：你被(bei)认为是(shi)一个有资格为真(zhen)理而(er)受(shou)害的(de)人(ren)了(le)。从(cong)今天(tian)起，你才开(kai)始(shi)了(le)真(zhen)正的(de)生活。在你这样的(de)年纪已(yi)经坐(zuo)上了(le)从(cong)前(qian)贝朗瑞和夏(xia)多布(bu)里(li)昂坐(zuo)过的(de)那(nei)把椅子，是(shi)可以骄傲的(de)。祝你的(de)意志(zhi)坚强不(bu)屈，你已(yi)经向你的(de)父亲(qin)学会(hui)了(le)它们，你把它们贯注到血液里(li)去。”
雨果(guo)的(de)儿子被判了六个月徒刑，当他和父亲一(yi)同从法庭中走出来的(de)时候(hou)，等候(hou)着他们的(de)民(min)众(zhong)围着马车，高(gao)呼“雨果(guo)万岁!”雨果(guo)回答(da)：“共和国万岁!”
你看(kan)，亲爱的(de)沙(sha)萨，纵令(ling)父亲感到如(ru)何痛苦，他(ta)(ta)还是要把(ba)儿(er)子交(jiao)给监牢；然而对于他(ta)(ta)，这么一(yi)天却成为生活(huo)中一(yi)个(ge)最美好的(de)日子了。你回(hui)忆一(yi)下小格(ge)里蒲(pu)尼吧(ba)，他(ta)(ta)也(ye)是为了真理，为了想使(shi)大(da)家都好的(de)愿望而受(shou)害的(de)。而那些(xie)迫害人(ren)(ren)的(de)人(ren)(ren)却审判着(zhe)这些(xie)事，那些(xie)人(ren)(ren)只是自私自利(li)。
必须(xu)做(zuo)(zuo)一(yi)个格里蒲(pu)尼，不(bu)能(neng)做(zuo)(zuo)一(yi)个布尔邦：要斗争，要牺牲自(zi)己(ji)，或(huo)者为(wei)自(zi)己(ji)朋友而(er)(er)(er)牺牲，或(huo)者和敌(di)人奋(fen)战至死。然而(er)(er)(er)做(zuo)(zuo)一(yi)个格里蒲(pu)尼不(bu)仅是(shi)崇高，而(er)(er)(er)且(qie)是(shi)愉快的。你还记得，他在(zai)狱中习(xi)惯(guan)了(le)老鼠、青蛙，还唱歌吗?他的良心(xin)非(fei)常(chang)坦(tan)白，他完成(cheng)了(le)自(zi)己(ji)的事(shi)业，而(er)(er)(er)那一(yi)个布尔邦呢，毒害(hai)了(le)别(bie)人生(sheng)命之后，苦(ku)恼、嫉妒、恐惧、羞愧。
因(yin)此(ci)我(wo)想要(yao)将(jiang)来(lai)看(kan)着你(ni)走我(wo)已走过二十五年(nian)的(de)(de)(de)那一条路。不(bu)要(yao)以为只是偶尔才会(hui)碰上灾难的(de)(de)(de)——不(bu)，必须准(zhun)备进行(xing)任何(he)的(de)(de)(de)斗争。斗争如(ru)果没有来(lai)到——可以干(gan)别的(de)(de)(de)；如(ru)果来(lai)到了(le)——那末无论(lun)如(ru)何(he)，要(yao)坚持(chi)真(zhen)理，坚持(chi)你(ni)所(suo)爱好的(de)(de)(de)，不(bu)管是出了(le)什么事。热吻(wen)你(ni)。
代我(wo)问候(hou)亚历山德娜(na)·赫里斯姜洛芙娜(na)。要(yao)尽量(liang)学习俄文，任(ren)何时间也不要(yao)忘记，你应当成为一个俄罗斯人。
下次再给塔申和可良他们写信。
1851年6月12日
1．雨果对即将入狱的(de)儿子说：“从今天起，你(ni)才开始了真正的(de)生活(huo)。”你(ni)是如何(he)理解这(zhei)句(ju)话(hua)的(de)？
2．赫尔岑为什(shen)么要在(zai)儿子(zi)即(ji)将(jiang)成人的时候(hou)对他提起雨果(guo)父子(zi)的事？
3．当雨果和儿子一起(qi)从法庭出来的(de)时候，民众(zhong)为什(shen)么高呼：“雨果万岁”？
4．请你比较一下本文与课文在写法上的异同。
5．请(qing)你以儿子的(de)名义，给这位(wei)父亲(qin)段话(hua)，表达你读了(le)这封(feng)信(xin)后(hou)的(de)感受和认识。
参考答案：九年级上册同步练习参考答案集
