昆明(ming)市2009年高中(zhong)(zhong)（中(zhong)(zhong)专）招生统一(yi)考试(shi)语文试(shi)卷
（本试卷共(gong)(gong)有四大题(ti)(ti)，27小题(ti)(ti)，共(gong)(gong)8页。考试用时150分(fen)(fen)钟，满分(fen)(fen)120分(fen)(fen)）
注意事项：
1．答题(ti)前，考(kao)(kao)生务必(bi)用黑色碳素(su)笔将自己的(de)姓名、准考(kao)(kao)证号(hao)、考(kao)(kao)场(chang)号(hao)、座位号(hao)在(zai)答题(ti)卡(ka)上填写清楚，并认真核准条形(xing)码(ma)上的(de)准考(kao)(kao)证号(hao)及姓名，在(zai)规(gui)定(ding)的(de)位置贴好条形(xing)码(ma)。
2．语文(wen)试题所有的(de)答(da)(da)案请(qing)用(yong)黑色碳素(su)笔填写在答(da)(da)题卡(ka)上，答(da)(da)在试卷上的(de)答(da)(da)案无效(xiao)。
3．考生必须按规定(ding)的方(fang)法(fa)和要求(qiu)答(da)题(ti)，不按要求(qiu)答(da)题(ti)所造成的后果(guo)由本人(ren)自(zi)负。
4．考试(shi)结(jie)束后，将(jiang)本试(shi)卷和答题(ti)卡一(yi)并交回。
一、积累与运用（含1～6题，共22分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡上）
阅读下面语段，完成1～4题(ti)。
由于亿万年的风磨水洗，使云南省石林彝族自治县有着典型的喀斯特地貌。面对这一稀世奇观，也许有人想到了万千列队的兵士，也许有人想到了骤起的风浪的大海。还有莲花绽放，还有“母子偕游”，还有鸣啭于杜诗里的“黄鹂”，还有安徒生笔下的“海的女儿”……这是一座缤纷的花园，这是_________________________ ，这是_________________________ 。在这(zhei)里，每个人都能(neng)找到自己心中的(de)风景。
走进石林，你就走进了一种静穆之境，就面对了一种永恒。但是，有人据说曾经敲开一柱石峰灰黑色的表层，里面的虫、鱼、小草的化石清晰可辨。在附近，有人还寻到过蛤蜊、珊瑚、贝壳、螺蛳等化石，这说明，这里原先是海！这里原本是一个瑰丽的(de)世界，一个生(sheng)龙活虎的(de)世界啊！
时(shi)光流逝，沧海桑(sang)田。大自然的(de)变(bian)迁(qian)都能引发人(ren)们的(de)感慨！
人生短暂，作为个体的生命是多么渺小。“珍惜生命！热爱生活！”也许(xu)这(zhei)就是石林对世人无声叮嘱了。
1．请用正(zheng)楷将(jiang)语段中画(hua)线的句(ju)子(zi)工(gong)整地书(shu)写(xie)在(zai)“田”字(zi)格里。（>2分(fen)）
！！
2．请给语段中加(jia)点的字注上(shang)汉语拼音。（>3分）
（1）骤起（ ） （2）珊瑚（ ） （3）瑰丽（ ）
3．语段中(zhong)有两处语病(bing)，请找出一处加以修(xiu)改。（答卷(juan)直接写修(xiu)改后(hou)的句子）（2分）
_________________________
4．根据语境，在语段的横(heng)线处填写恰当的语句(ju)，使(shi)它与前面一句(ju)语意连(lian)贯、句(ju)式(shi)相(xiang)同(tong)、字(zi)数相(xiang)等。（2分）
这是_________________________ ，这是_________________________ 。
5．下(xia)列(lie)三组(zu)词语中(zhong)，每(mei)一组(zu)都有(you)一个(ge)错别字，请(qing)找出并改正(zheng)。（>3分）
（1）荟萃(cui) 陶冶(ye) 金碧(bi)辉煌 一愁莫(mo)展(zhan)
（2）景(jing)致 喧(xuan)闹(nao) 冲耳不(bu)闻 不(bu)屑置辩(bian)
（3）详和 斗殴(ou) 陈(chen)词滥调(diao) 浮想联(lian)翩
（1）_________________________ 改为_________________________ （2）_________________________ 改为_________________________
（3）_________________________ 改为_________________________
6．按(an)要(yao)求默写。（（7）小(xiao)题(ti)2分，其余小(xiao)题(ti)每题(ti)1分，共(gong)10分）
（1）居高声自远，_________________________ 。（虞世南《蝉》）
（2）最爱湖东行不足，_________________________ 。（白居易《钱塘湖春行》）
（3）_________________________ ，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。（晏殊《浣溪(xi)沙》）
（4）_________________________ ，举杯销愁愁更愁。（李白《宣州(zhou)谢朓(tiao)楼(lou)饯别校书叔云》）
（5）其间千二百里，_________________________ ，不(bu)以疾也。（郦道元《三(san)峡》）
（6）入则无法家拂士，_________________________ ，国(guo)恒亡。（孟子《生(sheng)于(yu)忧患，死于(yu)安乐(le)》）
（7）昆明西山龙门有一副对联“高山仰止疑无路，曲径通幽别有天”。该对联的上联化用了陆游《游山西村》中的诗句“_________________________ ，_________________________ ”；下联化用了常建《题破山寺后禅院》中的诗句“_________________________ ，_________________________ ”。
（8）王勃《送杜少府之任蜀州》中“_________________________ ，_________________________ ”的(de)诗句(ju)，是(shi)远隔千山万水(shui)的(de)朋友之间表(biao)达深情厚谊的(de)不(bu)朽(xiu)名句(ju)。
（9）典(dian)故(gu)是指诗(shi)文里引用的古(gu)书里的故(gu)事或词(ci)句。请写出古(gu)诗(shi)词(ci)中含有典(dian)故(gu)的连续两(liang)句：
_________________________ ，_________________________ 。
一、阅读理解（含>7～23题，共40分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡上）
（一） 诗歌赏析。（第7题，共2分(fen)）
品读(du)下面(mian)的(de)诗(shi)歌(ge)，按要求回答问题。
归园田居（其三）
陶渊明
种豆南山下(xia)，草盛豆苗稀。晨兴理荒(huang)秽，带月荷(he)锄(chu)归。
道外狭木长，夕露沾我衣(yi)。衣(yi)沾不足惜(xi)，但(dan)使(shi)愿无违。
7．请(qing)联(lian)系作(zuo)者的生平与思(si)想，说说诗中“但使愿(yuan)无违”的“愿(yuan)”指的是什么。（2分）
_________________________
（二） 阅(yue)读【甲】【乙】两段选文，完成(cheng)8～13题。（共13分(fen)）
【甲】 口技
清 林嗣环
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之(zhi)东北(bei)角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一(yi)(yi)桌、一(yi)(yi)椅、一(yi)(yi)扇、一(yi)(yi)抚(fu)(fu)尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚(fu)(fu)尺一(yi)(yi)下满坐寂然(ran)，无敢哗(hua)者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊(jing)觉欠伸，其夫(fu)呓语。既而(er)儿(er)醒，大(da)啼(ti)。夫(fu)亦醒。妇抚儿(er)乳(ru)，儿(er)含乳(ru)啼(ti)，妇拍而(er)呜之(zhi)。又一大(da)儿(er)醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿(er)声(sheng)，口中呜声(sheng)，儿(er)含乳(ru)啼(ti)声(sheng)，大(da)儿(er)初醒声(sheng)，夫(fu)叱(chi)大(da)儿(er)声(sheng)，一时齐发(fa)，众妙毕备。满(man)坐宾(bin)客无不伸颈，侧目(mu)，微笑，默(mo)叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有(you)鼠作作索索，盆器(qi)倾(qing)侧，妇梦中(zhong)咳(ke)嗽。宾客意(yi)少(shao)舒(shu)，稍(shao)稍(shao)正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火(huo)爆声(sheng)，呼(hu)呼(hu)风(feng)声(sheng)，百千齐作；又(you)夹(jia)百千求救声(sheng)，曳屋许许声(sheng)，抢夺声(sheng)，泼水(shui)声(sheng)。凡所(suo)(suo)应(ying)有(you)，无所(suo)(suo)不有(you)。虽人(ren)有(you)百手，手有(you)百指，不能指其(qi)(qi)一端(duan)；人(ren)有(you)百口，口有(you)百舌，不能名其(qi)(qi)一处也。于是宾客无不变色离席，奋(fen)袖出(chu)臂，两股战战，几(ji)欲先走。
忽然抚(fu)尺一(yi)(yi)下，群响(xiang)毕绝(jue)。撤屏视之，一(yi)(yi)人、一(yi)(yi)桌(zhuo)、一(yi)(yi)椅、一(yi)(yi)扇、一(yi)(yi)抚(fu)尺而已。www. f a i n
【乙】乔山人善琴
清 徐珂
国初，有乔山人者善弹琴。精于指法，尝得异人传授。每于断林荒荆间，一再鼓之，凄禽寒鹘①，相和悲鸣。后游郢楚②，于旅中独奏洞庭之曲。邻媪③闻之，咨嗟惋叹。既阕④，曰：“吾抱此半生，不谓遇知音于此地。”款扉⑤扣之。媪曰：“吾夫存日，以弹絮为(wei)业。今(jin)客鼓此，酷类其声耳。”
注释： ①鹘（ gǔ）：一(yi)种(zhong)凶猛(meng)的鸟。 ②郢楚(chu)：即楚(chu)郢，古地名(ming)，春秋(qiu)战国时(shi)期楚(chu)国的都城。③媪（ǎ o）：老妇人(ren)。 ④阕：止息，终(zhong)了(le)。⑤款扉(fei)：款，敲；扉(fei)，门。
8．解释下(xia)列加点的(de)词语。（ 2分）
A．便有妇人惊觉欠伸_________________________ B．几欲先走_________________________
C．款扉扣之_________________________ D．今客鼓此_________________________
9．选出下列加点词意思、用法不相同的一项。（2分）（ ）
A．无敢哗者/念无与为乐者 B．以为妙绝/愚以为宫中之事
C．以弹絮为业/以丛草为林 D．酷类其声耳/其真无马邪
10．用现代汉语解(jie)释【甲】文中画线(xian)的(de)句子(zi)。（ >2分）
中间力拉崩倒之声。
_________________________
11．请用自己的话依次概括【甲】文中(zhong)口技(ji)表演者模(mo)拟的三个(ge)场面(mian)。（3分）
第一个场面：_________________________
第二个场面：_________________________
第三个场面：_________________________
12．试设想(xiang)(xiang)一下：【乙】文中(zhong)乔山人(ren)听了邻(lin)媪的(de)回答(da)后，心(xin)里会怎么想(xiang)(xiang)？（2分(fen)）
_________________________
13．【甲】【乙(yi)】两文都用了(le)侧面烘托的(de)表现手法。请从【乙(yi)】文中举一个例子并说(shuo)说(shuo)这样写的(de)好处。（2分）
_________________________
（三） 阅读下面选文，完成14～18题。（共12分）
中华鲟
①中(zhong)华鲟(xun)是我国(guo)的(de)特(te)产珍(zhen)稀物(wu)种，俗(su)名腊子、鲟(xun)鱼、鳇鱼等(deng)，主要分布(bu)在长(zhang)江水系。它体(ti)形(xing)较大，一(yi)般(ban)体(ti)长(zhang)为2.5米左右(you)，体(ti)重约200千(qian)克。它身体(ti)粗壮，略呈梭形(xing)，头(tou)较大，为三角形(xing)。头(tou)部背面(mian)有(you)骨板(ban)，表面(mian)粗糙(cao)。在身体(ti)的(de)背后和两侧(ce)，排列(lie)着5行(xing)(xing)菱形(xing)的(de)骨板(ban)。骨板(ban)的(de)数目随个(ge)体(ti)不同有(you)变化，左右(you)也不对称相(xiang)等(deng)，通常背部中(zhong)央1行(xing)(xing)最(zui)大，由12块组(zu)成，体(ti)侧(ce)各(ge)有(you)2行(xing)(xing)。
②中华鲟属(shu)于很原(yuan)始的(de)(de)(de)硬(ying)骨(gu)(gu)鱼(yu)类，祖先与(yu)恐龙处于同一个时代，为(wei)白垩（è）纪(ji)古(gu)棘(ji)鱼(yu)的(de)(de)(de)后裔，距今已有(you)超过(guo)1.3亿年(nian)的(de)(de)(de)历史，故有(you)“活化(hua)石”之称。在它(ta)的(de)(de)(de)身(shen)上仍(reng)然保留着许(xu)多遗留下来的(de)(de)(de)原(yuan)始特征，如外(wai)形(xing)似鲨鱼(yu)，全身(shen)的(de)(de)(de)骨(gu)(gu)骼大部分是软骨(gu)(gu)，体表(biao)具硬(ying)鳞(lin)，尾(wei)为(wei)歪形(xing)，有(you)吸水孔(kong)，肠的(de)(de)(de)里面有(you)一个接(jie)一个的(de)(de)(de)漏斗(dou)状螺旋瓣等；但(dan)也有(you)一些现(xian)代硬(ying)骨(gu)(gu)鱼(yu)的(de)(de)(de)特点，如具少数硬(ying)骨(gu)(gu)，有(you)鳃盖，有(you)较大的(de)(de)(de)、仅有(you)1室的(de)(de)(de)鳔，繁(fan)殖为(wei)体外(wai)受(shou)精(jing)等。它(ta)是介于软骨(gu)(gu)鱼(yu)与(yu)硬(ying)骨(gu)(gu)鱼(yu)之间(jian)的(de)(de)(de)一个过(guo)渡性类型。
③中华鲟具(ju)有溯河(he)(he)洄(hui)游(you)的习(xi)性(xing)，是长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)江中洄(hui)游(you)路线最(zui)长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)的。每(mei)年7～8月，在(zai)(zai)我国黄海(hai)(hai)、东(dong)海(hai)(hai)等东(dong)部(bu)沿(yan)海(hai)(hai)大陆架(jia)附近索饵、育肥的成体，纷纷汇聚于长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)江口等河(he)(he)口处，然后(hou)(hou)溯江而(er)上，到产(chan)卵场(chang)所(suo)(suo)繁殖(zhi)后(hou)(hou)代(dai)，冬季则(ze)在(zai)(zai)河(he)(he)床深(shen)槽(cao)等适宜(yi)的场(chang)所(suo)(suo)越冬。整个(ge)洄(hui)游(you)过程约(yue)历时一年，路途(tu)长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)达3000余千(qian)米。从进入(ru)长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)江以后(hou)(hou)，便开始绝食，在(zai)(zai)淡水(shui)中消耗(hao)的能(neng)量和性(xing)腺发育需要的物质(zhi)，全靠在(zai)(zai)海(hai)(hai)中所(suo)(suo)积累(lei)的大量脂肪来供给(ji)。产(chan)卵场(chang)所(suo)(suo)位于长(zhang)(zhang)(zhang)(zhang)江上游(you)的宜(yi)宾(bin)一带具(ju)有石质(zhi)河(he)(he)床的江段，这里水(shui)流(liu)湍急，含氧量充沛，水(shui)质(zhi)、水(shui)温(wen)十分适宜(yi)。
④幼(you)体出生以后，便同成体一起，又(you)开始顺流而下，最后返回(hui)大海中(zhong)(zhong)成长。等到十余年(nian)后，性腺成熟之时，再(zai)溯(su)河洄游，重返出生地产卵繁殖(zhi)。由于中(zhong)(zhong)华(hua)鲟(xun)世(shi)世(shi)代代不忘故(gu)地，表(biao)现(xian)了对(dui)故(gu)乡的(de)至诚至爱，在洄游的(de)旅(lv)途中(zhong)(zhong)，还表(biao)现(xian)出了不惧(ju)艰(jian)险的(de)坚(jian)强(qiang)品格(ge)，因而成为(wei)了中(zhong)(zhong)华(hua)民族(zu)的(de)象征，被命(ming)名(ming)为(wei)中(zhong)(zhong)华(hua)鲟(xun)。
⑤中华鲟的寿命为50年左右，可以重复产卵，但性成熟较迟，一般雄性11岁，雌性14岁才开始生殖。生殖周期长，雌性相隔3～5年才产一次卵，相对生殖率也较低，在自然界成活率仅有1％。在产卵群(qun)体中，中老年个体多，繁(fan)殖(zhi)力低，恢复(fu)力也低。所以(yi)经不起环境的剧烈变化(hua)，资源(yuan)一旦遭到破坏(huai)，则要很(hen)长时间才能恢复(fu)，这是其(qi)群(qun)数量变动的一大特点。
⑥在葛(ge)州坝工(gong)程(cheng)建(jian)设之前，中(zhong)(zhong)外专家(jia)提出了(le)两种挽救(jiu)中(zhong)(zhong)华(hua)鲟的(de)建(jian)议(yi)，一种是“工(gong)程(cheng)救(jiu)鱼(yu)(yu)”，即在葛(ge)州坝工(gong)程(cheng)中(zhong)(zhong)给中(zhong)(zhong)华(hua)鲟修建(jian)一条鱼(yu)(yu)道(dao)、鱼(yu)(yu)梯(ti)或升鱼(yu)(yu)机(ji)等通道(dao)，使它能(neng)够(gou)平(ping)安地到达产卵场所(suo)；另一种为(wei)“生(sheng)物救(jiu)鱼(yu)(yu)”，即在坝下建(jian)立蓄养池(chi)，仿(fang)照中(zhong)(zhong)华(hua)鲟产卵场所(suo)的(de)环境条件进行人工(gong)繁殖(zhi)，使用人工(gong)方法催产孵化，使它们(men)能(neng)够(gou)增殖(zhi)，然后(hou)(hou)放回长江中(zhong)(zhong)，同时(shi)把一部分性(xing)腺尚未成熟的(de)个体网捕后(hou)(hou)运送到上(shang)游，使其越过大(da)闸(zha)，继续上(shang)溯。结果后(hou)(hou)一条建(jian)议(yi)被(bei)采纳，并于1982年在葛(ge)州坝建(jian)立了(le)中(zhong)(zhong)华(hua)鲟人工(gong)繁殖(zhi)研究所(suo)。
⑦中(zhong)(zhong)(zhong)华(hua)鲟(xun)的(de)(de)人(ren)(ren)工(gong)繁殖(zhi)和放(fang)流(liu)(liu)过程是(shi)：首先(xian)在(zai)(zai)长江网(wang)捕中(zhong)(zhong)(zhong)华(hua)鲟(xun)，运往中(zhong)(zhong)(zhong)华(hua)鲟(xun)研究(jiu)所暂养池中(zhong)(zhong)(zhong)蓄养。然后(hou)进行(xing)性腺观察，将确认成熟的(de)(de)个体(ti)(ti)(ti)进行(xing)人(ren)(ren)工(gong)注射催化剂，促使(shi)雌性产卵、雄性排(pai)精，再经过复杂的(de)(de)人(ren)(ren)工(gong)授(shou)精等程序后(hou)，将受精卵送(song)进孵(fu)化池进行(xing)孵(fu)化。幼体(ti)(ti)(ti)长到一定程度后(hou)就可(ke)以分批放(fang)流(liu)(liu)到长江之中(zhong)(zhong)(zhong)了。投(tou)放(fang)的(de)(de)幼体(ti)(ti)(ti)的(de)(de)体(ti)(ti)(ti)长大约为(wei)9～11厘米(mi)，放(fang)流(liu)(liu)前曾分批浸泡(pao)在(zai)(zai)荧光药物示剂中(zhong)(zhong)(zhong)，为(wei)它们做上了标志(zhi)，这不仅可(ke)以监测(ce)中(zhong)(zhong)(zhong)华(hua)鲟(xun)的(de)(de)资源，而且还可(ke)以检验中(zhong)(zhong)(zhong)华(hua)鲟(xun)人(ren)(ren)工(gong)繁殖(zhi)放(fang)流(liu)(liu)后(hou)的(de)(de)效果(guo)。
⑧尤(you)为(wei)可(ke)喜的(de)是(shi)，野(ye)生(sheng)的(de)中华(hua)鲟面对被截断(duan)了的(de)长江故道，终于能够(gou)及时适应环境，在葛(ge)州坝下建立起了新(xin)的(de)产卵(luan)场所，出生(sheng)的(de)幼体也在逐(zhu)年增多。
（选自《百科(ke)知识》）
14．“所(suo)以在(zai)鱼类的起源和演(yan)化历史的研究上(shang)有着重(zhong)要的科学研究价值”，这(zhei)个句(ju)子(zi)是从选文中摘录(lu)下来的，请问(wen)这(zhei)个句(ju)子(zi)应该放回选文哪一(yi)段的末(mo)尾？（2分）
_________________________
15．选文(wen)第⑤段画(hua)线句运用列数字的(de)说明方法有什么作用？（2分）
_________________________
16．仔细阅读(du)选文第(di)⑦段，请简要概括人工繁(fan)殖中华(hua)鲟的(de)过(guo)程。（3分）
_________________________
17．选出下列(lie)对选文理(li)解不正(zheng)确的一(yi)项(xiang)。（ 2分）（ ）
A．选(xuan)文是(shi)一(yi)篇事(shi)物说明文，说明的对(dui)象是(shi)中华鲟。
B．中(zhong)华鲟具(ju)有溯河洄(hui)(hui)游的习性(xing)。整个洄(hui)(hui)游过程(cheng)约历时一年(nian)；洄(hui)(hui)游路(lu)途长达3000余千米，是长江中(zhong)洄(hui)(hui)游路(lu)线(xian)最长的。
C．为了(le)挽(wan)救(jiu)中华(hua)鲟，葛(ge)州坝工(gong)程(cheng)建(jian)(jian)设者(zhe)采纳了(le)中外(wai)专(zhuan)家“工(gong)程(cheng)救(jiu)鱼(yu)”的(de)建(jian)(jian)议，在葛(ge)州坝建(jian)(jian)立了(le)中华(hua)鲟人(ren)工(gong)繁殖研(yan)究所。
D．中(zhong)华(hua)鲟(xun)俗名腊(la)子、鲟(xun)鱼(yu)、鳇鱼(yu)等，由于它世(shi)代不(bu)忘故地，表现了(le)对故乡(xiang)的至诚(cheng)至爱，在洄游(you)的旅途中(zhong)，还表现出了(le)不(bu)惧(ju)艰险的坚强品格，因而成为了(le)中(zhong)华(hua)民族的象征(zheng)，被命名为中(zhong)华(hua)鲟(xun)。
18．说明文的语言(yan)要求准确(que)，请(qing)从选文第①段中找出一(yi)例并(bing)简(jian)要分析。（ >3分）
_________________________
（四） 阅(yue)读(du)下面选(xuan)文(wen)，完成(cheng)19～23题。（共13分）
①十八(ba)年(nian)前，我(wo)是一(yi)个懵懂无知的(de)(de)小孩(hai)，对画(hua)画(hua)独具(ju)的(de)(de)天赋，我(wo)意(yi)识(shi)深(shen)处有一(yi)种当画(hua)家的(de)(de)梦。那时(shi)(shi)候(hou)(hou)，我(wo)家太(tai)穷，买(mai)不起(qi)画(hua)笔和画(hua)纸，上(shang)学的(de)(de)时(shi)(shi)候(hou)(hou)，内心迸(beng)发出的(de)(de)画(hua)画(hua)冲(chong)动(dong)让我(wo)偷(tou)(tou)偷(tou)(tou)拾起(qi)老师用(yong)过(guo)的(de)(de)粉笔头，在黑(hei)板(ban)上(shang)一(yi)展风采。
②有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老(lao)(lao)师，一位头(tou)发白了(le)一多半的(de)(de)老(lao)(lao)人。大家笑过后，我开始害(hai)怕了(le)。正想(xiang)上(shang)去擦(ca)掉，老(lao)(lao)师却已大步(bu)走了(le)进来。老(lao)(lao)师朝黑板(ban)上(shang)看了(le)一眼，轻咳一声(sheng)，眯起双眼，表情严肃而凝(ning)重：“是谁画的(de)(de)？请站出来！”
③刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨即将(jiang)来(lai)(lai)临。同学(xue)们紧(jin)绷心弦，始终(zhong)没人应(ying)声，我(wo)当然吓得(de)不(bu)行。老师却微笑起来(lai)(lai)，慢(man)(man)慢(man)(man)地(di)拿(na)起了(le)黑板(ban)(ban)擦。随着黑板(ban)(ban)擦在黑板(ban)(ban)上(shang)慢(man)(man)慢(man)(man)地(di)移动，一(yi)些歪歪扭(niu)扭(niu)的(de)(de)字(zi)迹(ji)不(bu)见了(le)，顶边的(de)(de)淡淡的(de)(de)细线(xian)也擦去了(le)，留(liu)下来(lai)(lai)的(de)(de)，只是(shi)黑板(ban)(ban)中(zhong)心的(de)(de)那个人头像。
④“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老(lao)师再次将(jiang)(jiang)目(mu)光转向(xiang)同(tong)学(xue)们。同(tong)学(xue)们将(jiang)(jiang)所有(you)的目(mu)光又都聚(ju)向(xiang)了我(wo)，半晌，我(wo)才站了起来，嗫(nie)嚅地(di)说：“是我(wo)。”然后重(zhong)重(zhong)地(di)低下头。然而老(lao)师没有(you)责骂我(wo)，来到我(wo)的身边，用(yong)手(shou)帕(pa)轻轻地(di)抹净我(wo)沾满粉笔(bi)灰的脸，然后走(zou)向(xiang)讲台(tai)，大声问道：“同(tong)学(xue)们，你们看，这个人头像像谁呀？”
⑤同(tong)学们全都屏气息(xi)声，谁也不(bu)敢说它像(xiang)老师(shi)(shi)。于是(shi)，老师(shi)(shi)把目光转向(xiang)了我(wo)：“你画的(de)是(shi)我(wo)吗？” “是(shi)的(de)。”我(wo)的(de)声音(yin)细若蚊(wen)蝇。“那你说说，你画的(de)是(shi)我(wo)什(shen)么时候的(de)神态？”老师(shi)(shi)笑了，“不(bu)要怕，尽管说。”
⑥这时，我(wo)抬起头，看见了老(lao)(lao)师(shi)一(yi)张和(he)颜(yan)悦色(se)的脸。一(yi)时间(jian)，我(wo)忘了在(zai)黑板(ban)上画(hua)老(lao)(lao)师(shi)的过错，大声说道：“我(wo)是画(hua)的老(lao)(lao)师(shi)高(gao)兴时的神态！”
⑦这时候，我(wo)(wo)看见老(lao)师笑了，还点了点头，眼(yan)神(shen)中满是(shi)赞(zan)许(xu)，我(wo)(wo)也(ye)笑了。我(wo)(wo)看了看老(lao)师，再扫了一眼(yan)画(hua)像(xiang)，发现鼻(bi)子上(shang)是(shi)有一些偏差。我(wo)(wo)羞愧地红(hong)了脸。老(lao)师却手抚下巴(ba)，慢条斯理(li)(li)地说(shuo)：“鼻(bi)子是(shi)大(da)了点儿，不(bu)过(guo)，这是(shi)漫画(hua)，漫画(hua)是(shi)允(yun)许(xu)夸张的(de)。小画(hua)家敢于把我(wo)(wo)的(de)鼻(bi)子拉(la)长(zhang)放大(da)，说(shuo)明他准确地抓住(zhu)了我(wo)(wo)一个最(zui)明显的(de)特(te)征(zheng)(zheng)。同样(yang)的(de)道理(li)(li)，我(wo)(wo)们(men)写作文，也(ye)要抓住(zhu)描写对象的(de)基本(ben)特(te)征(zheng)(zheng)去写，才能又(you)简约(yue)，又(you)鲜(xian)明。”说(shuo)着，他拿起(qi)粉(fen)笔，在人(ren)头漫画(hua)的(de)嘴角处加了一道笑纹(wen)，立即，一个笑容可掬形(xing)态更生动(dong)的(de)人(ren)头像(xiang)出(chu)现了。
⑧同(tong)(tong)学(xue)(xue)们(men)(men)情不自禁地鼓起(qi)掌来(lai)。这(zhei)(zhei)时，老师向(xiang)同(tong)(tong)学(xue)(xue)们(men)(men)打了一个手势，又说：“鱼(yu)儿在水里(li)才能遨游，我们(men)(men)这(zhei)(zhei)位小画(hua)家(jia)的画(hua)应该(gai)出(chu)现(xian)在哪(na)里(li)呢？应当(dang)出(chu)现(xian)在他的画(hua)本上(shang)，应当(dang)出(chu)现(xian)在学(xue)(xue)校的墙报上(shang)，应当(dang)出(chu)现(xian)在一些(xie)漫画(hua)家(jia)的著作上(shang)。画(hua)在黑板上(shang)，往(wang)往(wang)容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起(qi)黑板擦，往(wang)那(nei)个人头(tou)(tou)像擦去。随着那(nei)人头(tou)(tou)像一点一点地消失，我的眼睛(jing)，也一点一点地湿润起(qi)来(lai)。
⑨十(shi)八年后(hou)，我终于成了一名(ming)(ming)全国(guo)有名(ming)(ming)的青年画(hua)家。画(hua)作先出现在画(hua)本(ben)上(shang)，然后(hou)是墙报上(shang)，直(zhi)至(zhi)漫画(hua)家的著作上(shang)。逢人我便(bian)提起，是老师那个擦不(bu)掉(diao)的鼓励，让我实现了今生的梦。
（作者：王贞虎）
19．通读(du)选文(wen)(wen)，请拟一个能体(ti)现文(wen)(wen)章主旨(zhi)的(de)标题。（不超过 >10字）（ >2分）
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20．结合文意解释选(xuan)文第③段加(jia)点词语的含义。（ 2分）
暴风雨：
21．选文第④段写道：“（老师）来到我的身边，用手帕(pa)轻轻地(di)抹净我沾(zhan)满(man)粉笔灰的脸。”请说说老师为什(shen)么要这样(yang)做(zuo)。（ >2分）
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22．阅读选文第⑧段，结(jie)合全文，说说“我”眼睛为什么会“湿(shi)润”。（ >3分）
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23．研读下(xia)面两(liang)个文段，请对两(liang)个文段的人物(wu)描写做简要的分(fen)析评价。（4分(fen)）
文段一(yi)(yi)：老(lao)师(shi)却手(shou)抚下巴，慢条斯(si)理地说(shuo)：“鼻(bi)子(zi)是(shi)大了点儿，不过，这是(shi)漫(man)画(hua)，漫(man)画(hua)是(shi)允许夸张的(de)。小(xiao)画(hua)家敢于把我的(de)鼻(bi)子(zi)拉长放大，说(shuo)明他准确地抓住(zhu)了我一(yi)(yi)个(ge)最(zui)明显的(de)特征。同样(yang)的(de)道理，我们(men)写作文，也要(yao)抓住(zhu)描写对象的(de)基本特征去写，才(cai)能又简约，又鲜明。”说(shuo)着，他拿起粉(fen)笔，在人(ren)头(tou)漫(man)画(hua)的(de)嘴(zui)角(jiao)处加了一(yi)(yi)道笑(xiao)纹(wen)，立(li)即，一(yi)(yi)个(ge)笑(xiao)容(rong)可(ke)掬(ju)形态更生动(dong)的(de)人(ren)头(tou)像(xiang)出现了。
文段二：我(wo)们的老师今(jin)天穿上了(le)他那件挺漂亮的绿色(se)礼服(fu)，打着皱边的领(ling)结，戴着那顶绣边的小黑(hei)丝帽。这套礼服(fu)，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。
（节(jie)选自都德(de)《最后一课》）
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二、三、综合性学习（含24～26题，共8分）（答案用黑色碳素笔填写在答题卡上）
鲁迅，中(zhong)国现代伟大的(de)文(wen)(wen)学家(jia)、思想家(jia)和革(ge)命家(jia)，他的(de)作品激(ji)励着一(yi)代又(you)一(yi)代青少年茁壮(zhuang)成长(zhang)。在初中(zhong)语(yu)文(wen)(wen)教材中(zhong)，同学们学习了他的(de)不少作品。为了展示学习成果，班上将开展“读鲁迅作品，学鲁迅精神”的(de)读书活动，请(qing)你按要求完成以下任(ren)务。
24．辨识作品
小晴收集了鲁迅的四篇作品，请你帮她选出不属于《朝花夕拾》的一篇(pian)。（2分）（ ）
A．《从百草园到三味书屋》
B．《故乡》
C．《父亲的病》
D．《二十四孝图》
25．拟串联词
串(chuan)联词一(yi)般需要在(zai)两个(ge)环(huan)节中间穿线搭桥，既要关照先(xian)前，又要引导其后，渲染蓄势，把活(huo)动的(de)(de)两个(ge)环(huan)节连接成一(yi)个(ge)有机(ji)的(de)(de)整体(ti)，恰倒好(hao)处地调(diao)动活(huo)动的(de)(de)气(qi)氛。
本(ben)次读书活(huo)动，有介(jie)绍(shao)鲁迅作品内(nei)容(rong)的(de)环节。小洋向同学们介(jie)绍(shao)了(le)《五猖(chang)会》，接下来将(jiang)由小云(yun)介(jie)绍(shao)《孔乙己(ji)》。
请你为主(zhu)持人写一(yi)段串联(lian)词，将两个同学介绍的内(nei)容衔接起来(lai)。（要求：串联(lian)词要扣住文章内(nei)容， >60～ >90字）（3分）
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26．探究名言
下面是小鹏摘抄的(de)鲁迅(xun)名(ming)言，这(zhei)些名(ming)言反(fan)映了鲁迅(xun)的(de)哪些精神？请你分(fen)别(bie)用四字词语概括。（概括出(chu)三种精神即可）（3分(fen)）
名言一：横眉冷对(dui)千夫指，俯首甘为孺子牛。
名(ming)言(yan)二(er)：哪(na)里有天才？我是(shi)把(ba)别人喝(he)咖啡的工(gong)夫都用在工(gong)作上的。
名言(yan)三(san)：其(qi)实地上(shang)本没有路，走(zou)的人多了，也(ye)便成了路。
名言四：单(dan)是说(shuo)不行，要紧的是做(zuo)。
名(ming)言五：时(shi)间就(jiu)像海绵里(li)的(de)水(shui)，只(zhi)要愿挤，总还是有的(de)。
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四、写作（50分）（作文请用黑色碳素笔书写在答题卡上）
27．下面两道作文题，请任选一题作文。（50分）
题一：我感受到了_________________________ （无(wu)声个关怀、音(yin)乐(le)的(de)魅力、劳动的(de)艰辛、登山的(de)乐(le)趣）
题(ti)二(er)：请仔细(xi)观察(cha)阅读下(xia)面的图文(wen)材料，从中选择一(yi)(yi)个(ge)角度构(gou)思立意(yi)，自拟题(ti)目(mu)，写一(yi)(yi)篇文(wen)章(zhang)。可(ke)叙述经历；可(ke)抒发情感，可(ke)发表议论(lun)。
材料一：
材料(liao)二(er)：从前(qian)有一个猎人，养(yang)了(le)(le)一条很忠(zhong)实的狗(gou)，有天他外出打(da)猎时，把狗(gou)留在家(jia)里看护自己年幼(you)的儿(er)子。等他回来(lai)后，发(fa)现(xian)儿(er)子不见了(le)(le)，那(nei)条狗(gou)却满嘴是(shi)血(xue)。猎人顿时火起，认为(wei)是(shi)狗(gou)把儿(er)子吃掉(diao)了(le)(le)，便一枪(qiang)打(da)死(si)了(le)(le)狗(gou)。这时，儿(er)子从床底下钻出来(lai)告诉父亲，有一条大蟒蛇要吃自己，是(shi)狗(gou)把蟒蛇赶跑了(le)(le)。猎人后悔不已，特意修(xiu)了(le)(le)一座(zuo)塔来(lai)纪念那(nei)条忠(zhong)实的狗(gou)。
猎人因(yin)为缺(que)乏信任(ren)，失去了一(yi)条忠实的狗(gou)。想想我(wo)们(men)自(zi)己，是(shi)否因(yin)为缺(que)乏信任(ren)，而失去了很多很多……
写作要求：
1．若选(xuan)题(ti)一，请从“无声个(ge)关(guan)怀”、“音乐的魅力”、“劳动的艰辛”、“登山的乐趣”四个(ge)短语中任选(xuan)一个(ge)，填(tian)在横线上(shang)，把题(ti)目补充完整，然后(hou)写作(zuo)。若选(xuan)题(ti)二，请按要求拟(ni)题(ti)，然后(hou)写作(zuo)。
2．立意(yi)自定，文体自选（诗(shi)歌不少(shao)于20行）。
3．说(shuo)真(zhen)话，抒(shu)真(zhen)情，忌抄袭。
4．文中请不(bu)要使用真实的人(ren)名、校(xiao)名。
5．书写工整，不少于600字。
