2009年漳州市高中自主招生四校联考语文试卷参考答案和评分细则
一、（20分）
1、（1）明(ming)月松(song)间照(zhao)
（2）扬花愁杀渡江(jiang)人
（3）但愿苍生(sheng)俱饱暖，不辞辛苦出山林(lin)
（4）忽如一(yi)夜春(chun)风(feng)来，千(qian)树万树梨花开
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（5）乐以天下，忧以天下
（每(mei)格(ge)1分(fen)，共(gong)8分(fen)。每(mei)个空格(ge)中出现错(cuo)字、漏字、多字均不得分(fen)。）
2、答(da)案(an)示例： 应该一分(fen)为二地看待(dai)乞丐(gai)(gai)问(wen)题，有些乞丐(gai)(gai)确实(shi)值得(de)同情，但也要警惕那些不劳(lao)而获(huo)的乞丐(gai)(gai)骗子。（言之(zhi)有理即可(ke)得(de)分(fen)。）
3、（1）“智马国(guo)游记”
（2）赤(chi)壁(bi)之战；曹操、周瑜。
（3）示例(li)一：我来到了英国，听到了斯威夫特在叙述格列佛多次航海中的种种奇遇。
示例二：我来(lai)到了长安，听到了吴承恩(en)在描述唐僧师徒降(jiang)妖除魔(mo)，取(qu)回真(zhen)经(jing)的(de)传奇故事。
（每个空(kong)格1分(fen)，共6分(fen)。）
4、我(wo)们的(de)(de)(de)教育是老师喜(xi)欢(huan)用所谓的(de)(de)(de)标准(zhun)答案来衡量学生(sheng)答题的(de)(de)(de)对与错，结(jie)果是培养了学生(sheng)的(de)(de)(de)“考试能(neng)力(li)(li)”；削(xue)弱了学生(sheng)的(de)(de)(de)动手(shou)能(neng)力(li)(li)、实践能(neng)力(li)(li)（想(xiang)象力(li)(li)和(he)创(chuang)造力(li)(li)）；造成好多(duo)学生(sheng)不敢说真话、诉真情。
（3分(fen)。意思对即(ji)可(ke)。若有其他答(da)案，只(zhi)要合理(li)，亦(yi)可(ke)酌(zhuo)情给分(fen)。）
二、16分
5、（1）借 （2）等待 （3）于是，就(jiu) （4）白(bai)白(bai)地 （每个1分，共4分）
6、（1）（我）曾经走(zou)到百里之(zhi)外，拿(na)着经书向(xiang)当地有道(dao)德学(xue)问的前(qian)辈请教。
（2）我一来仰慕(mu)他们(men)不(bu)孤单，二来羡慕(mu)他们(men)能够上学。（每(mei)小(xiao)题2分，共(gong)4分。）
7、宋濂，目的(de)性(xing)明(ming)确(que)，主动借书(shu)抄录阅(yue)读，拜(bai)访名(ming)师(shi)，虚(xu)心求教(jiao)。而(er)邴原(yuan)，中是被动地等待机(ji)会，只有遇到富有同情(qing)心的(de)教(jiao)师(shi)，才能得(de)到学习的(de)机(ji)会。（2分。）
8、（1）具有(you)伯乐之(zhi)慧眼(yan)，（2）富有(you)同情(qing)心，（3）能把孔(kong)子关于教育对(dui)象(xiang)“有(you)教无类”的(de)主张(zhang)作为(wei)办学方针的(de)可贵精神。（3分(fen)。能答出两点(dian)，即可得3分(fen)，若有(you)其他答案，只(zhi)要合理，亦可酌情(qing)给(ji)分(fen)。）
9、（1）为自己的学(xue)习创造条(tiao)件(jian)，（2）要(yao)充(chong)分(fen)利用(yong)已有的学(xue)习条(tiao)件(jian)，（3）学(xue)习是一个长(zhang)期(qi)而又艰辛的过程，应(ying)有恒心和毅力。（3分(fen)。能抓住一点(dian)联系实际(ji)进行阐述，自圆其说即可得(de)分(fen)）
三、15分
10、对于(yu)古今(jin)中外的(de)(de)经典名(ming)著以(yi)及(ji)那些具(ju)有启迪思想(xiang)、丰富(fu)文(wen)明的(de)(de)书籍(ji)的(de)(de)渴求与(yu)执着。（3分(fen)，若答(da)出“认真阅读能缓(huan)解我(wo)们内心的(de)(de)恐(kong)惧，丰富(fu)我(wo)们的(de)(de)心灵(ling)，给我(wo)们精(jing)神力量的(de)(de)书籍(ji)。”也可得分(fen)。）
11、示(shi)例：（1）事实论证，如(ru)第二段，列举了中(zhong)国古代、近代、现代的三位(wei)读(du)书人，具体而又富有代表性地阐述了中(zhong)华民(min)族无疑是(shi)一个有着良好阅读(du)传统的民(min)族的观(guan)点。
（2）道理论证，如，引用卡耐基的座右铭，生动地阐述了(le)一个人(ren)因缺少有(you)关人(ren)文(wen)精(jing)神(shen)的阅读而面临人(ren)性饥饿，从反(fan)面论(lun)述了(le)真正阅读的重(zhong)大作用(yong)。（3分，论(lun)证方法1分，作用(yong)2分。）
12、示例：（1）读一本好书，就像和许多高尚的人说话。——歌德 （2）生活里没有书籍，就好像没有阳光——莎士比亚 （3）读书破万卷，下笔如有神——杜甫。（2分，每(mei)句1分。）
13、示例：不赞(zan)同：（1）读(du)书可以增广知识，陶冶(ye)情操，从根本上提高(gao)人的素养(yang)，对(dui)学(xue)(xue)习(xi)大(da)有(you)帮助。 （2）学(xue)(xue)习(xi)之佘看文学(xue)(xue)作品既读(du)有(you)所(suo)得，又(you)能缓解疲劳。
赞同：（1）读书(shu)的好处不(bu)(bu)言而喻，但现在(zai)的中学生(sheng)课业负担(dan)过重，客观(guan)(guan)上(shang)不(bu)(bu)具(ju)备良好的读书(shu)条件。 （2）初(chu)中生(sheng)不(bu)(bu)具(ju)备太强(qiang)的鉴(jian)别力，一量(liang)看(kan)到(dao)不(bu)(bu)利(li)于他(ta)成长的坏书(shu)，可能(neng)会引(yin)他(ta)走上(shang)邪路。（能(neng)抓住一点阐述(shu)即(ji)可。观(guan)(guan)点1分(fen)，理由(you)2分(fen)。）
14、当今社(she)会(hui)，普遍存(cun)在着(zhe)不读(du)书或少读(du)书的(de)(de)现(xian)(xian)象。虽然(ran)有(you)来自各(ge)方面的(de)(de)压力，但(dan)这(zhei)些只是(shi)借(jie)口而已，真正的(de)(de)原因，是(shi)现(xian)(xian)代(dai)的(de)(de)人们，对(dui)阅读(du)经(jing)典名著的(de)(de)巨大作用——丰富我们的(de)(de)心灵(ling)，给我们精神的(de)(de)力量的(de)(de)缺乏认识和体会(hui)。（4分，）
四、（19分）
15、内容上(shang)(shang)：通(tong)过描绘马路上(shang)(shang)一幅(fu)幸福温(wen)馨的(de)小画面，唤起我对家(jia)(jia)庭生活美(mei)好往事的(de)回忆，引(yin)起我对现在家(jia)(jia)庭成(cheng)员之间不和谐的(de)思考。结构(gou)上(shang)(shang)：起承上(shang)(shang)启下的(de)作(zuo)用。（3分。内容方面2分，结构(gou)上(shang)(shang)1分。）
16、从孩子的角度，表现出母爱的无私与伟大，富有童趣。（3分。）
17、示例(li)一：过完(wan)周(zhou)末回(hui)校，爸爸总要(yao)亲(qin)自送(song)我(wo)(wo)上(shang)车，千叮咛万嘱咐，弄得(de)我(wo)(wo)都不(bu)好意思。我(wo)(wo)就不(bu)耐烦(fan)地对(dui)他说：“以后不(bu)要(yao)送(song)我(wo)(wo)了，那样会让人笑话(hua)的。
示例二：当我(wo)买新衣服(fu)时，爸爸总念(nian)叨(tao)，去(qu)年那两件衣服(fu)又好看，又耐穿(chuan)，别(bie)浪费钱(qian)了(le)。我(wo)反驳说：“这(zhei)是今年的新款式，真是老土。”（4分，每个(ge)事例2分。）
18、示(shi)例一：句子：幸福就像那些(xie)充满氢(qing)气的气球(qiu)，越飞越高。
赏析：用比喻的修辞手法，生(sheng)动(dong)形(xing)象地写出(chu)撒开了母亲的手，幸福就离(li)你越来越远。
示(shi)例二：句(ju)子(zi)：打沙包,跳格子(zi),下跳棋,抢电(dian)脑,争电(dian)视(shi)频道(dao)。
赏(shang)析(xi)：作者(zhe)用了一系列的动词，准确形象，使读者(zhe)感(gan)受到浓(nong)浓(nong)的天伦之(zhi)乐。表达了作者(zhe)对 温馨家庭生活的留恋之(zhi)情。（2分）
19、是指对远去(qu)的(de)温(wen)馨(xin)场(chang)面(mian)的(de)追忆与留恋。（3分）
20、理(li)(li)解(jie)是构(gou)建幸(xing)福(fu)家(jia)庭的(de)(de)(de)基(ji)础，但理(li)(li)解(jie)是双向(xiang)的(de)(de)(de)，作为父母，应理(li)(li)解(jie)子女(nv)所承受的(de)(de)(de)压(ya)力；作为子女(nv)的(de)(de)(de)，应理(li)(li)解(jie)父母的(de)(de)(de)一(yi)颗(ke)望子成龙之(zhi)(zhi)心(xin)，特别是到了老年之(zhi)(zhi)时的(de)(de)(de)孤单与寂寞。如果大家(jia)都有一(yi)颗(ke)宽(kuan)容的(de)(de)(de)心(xin)，一(yi)颗(ke)感恩的(de)(de)(de)心(xin)，这样的(de)(de)(de)家(jia)庭，一(yi)定(ding)是一(yi)个温馨而幸(xing)福(fu)的(de)(de)(de)家(jia)庭。（4分，只要言之(zhi)(zhi)有理(li)(li)即可。）
说明：为方便你的使用，我们还准备了历年漳州中考语文试卷doc文档及答案
