2012年(nian)湛江市(shi)中考(kao)语文试题(ti)
语 文 试 卷
说(shuo)明：1. 本试(shi)题(ti)(ti)分(fen)(fen)试(shi)题(ti)(ti)和答题(ti)(ti)卡两(liang)部分(fen)(fen)；1—6页为试(shi)题(ti)(ti)部分(fen)(fen)，共4大题(ti)(ti)24小题(ti)(ti)，满分(fen)(fen)140分(fen)(fen)，考(kao)试(shi)时间(jian)120分(fen)(fen)钟。
2．答(da)(da)(da)题前，请认真阅读答(da)(da)(da)题卡(ka)上(shang)的(de)“注(zhu)意事(shi)项”，然后按要求将答(da)(da)(da)案填写在(zai)答(da)(da)(da)题卡(ka)相(xiang)应的(de)位置上(shang)。
3．请考(kao)生(sheng)保持答(da)题(ti)卡(ka)的整洁(jie)，考(kao)试(shi)(shi)结束，将试(shi)(shi)题(ti)和答(da)题(ti)卡(ka)一(yi)并交回。
一(yi)、积累与(yu)运用（20分）
1．下列词语(yu)中加点字的(de)(de)读音，完全正确(que)的(de)(de)一项是（2分）
A．洗(xi)濯(zhuo)（dí） 畸形（qí） B．慰藉（jí） 嗔(chen)怒（diān）
C．沉湎(mian)（miǎn） 酝酿（niànɡ） D．纤(xian)维(wei)（qiān） 澎湃(pai)（bài）
2．下列各句(ju)中加点(dian)的成(cheng)语，使用(yong)正确的一项是(shi)（2分）
A．毕业了，初三（4）班的(de)同学(xue)欢聚(ju)一堂，尽情(qing)享受天伦之(zhi)乐(le)。
B．爷(ye)爷(ye)常(chang)常(chang)给我(wo)们讲抗法英雄(xiong)的故事，我(wo)们每次都听得(de)津(jin)津(jin)有味。
C．假酒销售团伙(huo)气焰嚣张锐不可当，但在我(wo)市公安机(ji)关的严厉(li)打击下，被彻底粉碎了。
D．看着3岁半(ban)的小侄女(nv)模仿(fang)《甄嬛传》中人(ren)物的表演，全家人(ren)都忍(ren)俊(jun)不禁(jin)地笑了。
3．下列各(ge)句中，没(mei)有(you)语病(bing)的(de)一句是（2分）
A．由于林书(shu)豪在篮球上的(de)杰出表现，被大家冠以(yi)“林旋风(feng)”的(de)称号。
B．不少法国抗(kang)议(yi)者在示(shi)威(wei)活动中(zhong)高声朗读《深宫后院》，以表达(da)对萨科奇(qi)的(de)不满，原因是因为(wei)他曾表示(shi)出对这部古典名(ming)著的(de)厌恶。
C．学校(xiao)利用(yong)假期组织同(tong)学们劳动(dong)，这最(zui)后一天劳动(dong)是最(zui)紧张的一天。
D．农民工返乡(xiang)和(he)大学(xue)毕业(ye)(ye)生就业(ye)(ye)难的(de)问题(ti)，引(yin)起(qi)了(le)全社会的(de)关注。
4．给下列句子排序最恰当的一项是(shi)（2分）
①值(zhi)得一提的(de)是，这(zhei)一活化石已成(cheng)为我们湛江人餐桌上的(de)美味佳肴
②海豆芽(ya)是一种生活在温(wen)带和(he)热带海域的无脊椎动(dong)物
③又因为它的(de)贝体呈长椭圆形(xing)，很像人的(de)舌(she)头，也有人叫(jiao)它“舌(she)形(xing)贝”
④资料显示(shi)，它是现今(jin)最古老的(de)活(huo)化石，至(zhi)今(jin)有(you)几亿年的(de)历史
⑤因为它(ta)上(shang)部的贝体(ti)像一颗黄豆(dou)，下部的肉(rou)茎宛若一根(gen)刚长出来的豆(dou)芽，所以俗称“海豆(dou)芽”
A．②④③⑤① B．②⑤③④① C．①②⑤③④ D．①②④⑤③
5．综合(he)性(xing)学习考(kao)查（6分）
【材料链接】
为引导广大中小学生及其家庭成员积极投身我市创建卫生城市当中，努力在全社会形成“人人参与、家家行动、你追我赶、争当先进”的创卫氛围。5月24日上午，赤坎区教育局、关工委、妇委、总工会、团区委等单位联合举办以“小手牵大手，争创文明户”为主题的“创卫”演讲比赛。
这次演讲比赛饶有新意，比赛以家庭为组合，参赛选手为一名学生及一名家庭成员。演讲过程中，选手们都(dou)紧(jin)(jin)紧(jin)(jin)围绕着(zhe)“创(chuang)卫”的(de)话(hua)题，从不同的(de)角度(du)，并(bing)结合(he)自身的(de)经历进行(xing)演讲(jiang)。
通过举办此(ci)次演讲比赛活动，“创卫”的(de)理念带进(jin)(jin)了家庭，带进(jin)(jin)了社(she)区(qu)，带动了全社(she)会共同参与。
（1）研(yan)读上则材(cai)料，请用一句话概括其主要内容(rong)。（不(bu)超过25个(ge)字）(2分(fen))
（2）育才中学准备开展(zhan)一项“创(chuang)卫(wei)”活动(dong)，让同学们了解“创(chuang)卫(wei)”、参与“创(chuang)卫(wei)”、支持“创(chuang)卫(wei)”，请(qing)你为该校拟一个活动(dong)方(fang)案。
活(huo)动主题：______________________________________________________（2分）
活动方式（两(liang)种）：__________________ __________________（2分）
6．根据上下文的(de)提示，补(bu)写出古(gu)诗文名(ming)篇(pian)名(ming)句中的(de)空(kong)缺(que)部分(fen)。(6分(fen))
（1）关(guan)关(guan)雎鸠(jiu)，在河之洲。__________________，__________________。（《诗(shi)经•蒹葭》）
（2）小桥流(liu)水人家，古道西风瘦马。__________________，__________________。（马致远《天净沙•秋思》）
（3）__________________ ，__________________。可以调(diao)素琴，阅金经。（刘禹锡(xi)《陋室铭(ming)》）
二、现代(dai)文阅读（38分）
阅读下(xia)面(mian)的(de)文字，回答7—15题。
（一）“湛江年例”是一种力量
①“湛江年例(li)”是(shi)粤西(xi)岭南一(yi)(yi)带独具地方(fang)特色的(de)民间文化习俗。那时，粤西(xi)地区偏远封闭，生产力低下，人们(men)(men)为了征服自然，安居乐业，一(yi)(yi)年举办(ban)一(yi)(yi)次大型的(de)祭祀活动，以祛除凶灾恶毒，祈求一(yi)(yi)年风调雨顺，国泰民安，表达人们(men)(men)心中(zhong)美好的(de)愿望；现在，它也(ye)支撑(cheng)了许多(duo)在外(wai)(wai)艰(jian)苦奋斗和在困境(jing)中(zhong)挣扎(zha)的(de)人。可以说“湛江年例(li)”是(shi)人们(men)(men)心中(zhong)的(de)一(yi)(yi)种精神寄托。因(yin)此，人们(men)(men)对“年例(li)”格外(wai)(wai)敬(jing)重，有“年例(li)大过(guo)年”的(de)说法。随着(zhe)社会(hui)的(de)发展，“湛江年例(li)”与(yu)时俱进，被赋(fu)予更多(duo)的(de)内涵，已然成为一(yi)(yi)股强大的(de)力量。
②对湛江人(ren)来(lai)说(shuo)，年(nian)例具有巨大的(de)(de)(de)(de)魔(mo)力，尽管大家(jia)(jia)分散在各地(di)，它总有一(yi)(yi)(yi)(yi)股强大的(de)(de)(de)(de)力量，推动着(zhe)(zhe)人(ren)们(men)从四(si)面八方(fang)凝聚一(yi)(yi)(yi)(yi)起。远(yuan)的(de)(de)(de)(de)，近的(de)(de)(de)(de)，坐(zuo)火车(che)的(de)(de)(de)(de)，开小车(che)的(de)(de)(de)(de)，骑摩托的(de)(de)(de)(de)，一(yi)(yi)(yi)(yi)个个地(di)来(lai)了。途中，人(ren)们(men)的(de)(de)(de)(de)笑(xiao)声(sheng)，车(che)队的(de)(de)(de)(de)喇叭声(sheng)，买(mai)卖水(shui)果(guo)的(de)(de)(de)(de)吆(yao)喝声(sheng)，多种(zhong)声(sheng)音奏出一(yi)(yi)(yi)(yi)曲(qu)喜(xi)悦之(zhi)歌；席间(jian)，身居高位的(de)(de)(de)(de)官员，商界的(de)(de)(de)(de)精(jing)英，出外(wai)打工(gong)的(de)(de)(de)(de)，邻村的(de)(de)(de)(de)亲朋友(you)好友(you)，大家(jia)(jia)脸上都(dou)放(fang)着(zhe)(zhe)光，嘴上带着(zhe)(zhe)蜜，举箸提杯(bei)，汇成一(yi)(yi)(yi)(yi)片欢乐的(de)(de)(de)(de)海(hai)洋；宴后，叙别情(qing)(qing)，话家(jia)(jia)常(chang)，言(yan)发展，展望宏图，描(miao)绘(hui)出一(yi)(yi)(yi)(yi)幅未来(lai)的(de)(de)(de)(de)图景。同(tong)操一(yi)(yi)(yi)(yi)种(zhong)语言(yan)，乡音乡情(qing)(qing)交融，着(zhe)(zhe)实让(rang)常(chang)年(nian)在外(wai)，难得相见(jian)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)乡人(ren)别有一(yi)(yi)(yi)(yi)番享受。一(yi)(yi)(yi)(yi)位湛江老板说(shuo)，“钱永远(yuan)都(dou)赚不完，但人(ren)与人(ren)之(zhi)间(jian)的(de)(de)(de)(de)感情(qing)(qing)会被时间(jian)慢慢地(di)冲(chong)淡。每(mei)年(nian)我们(men)都(dou)做年(nian)例，就(jiu)为(wei)了请亲朋好友(you)来(lai)聚聚，维系大家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)感情(qing)(qing)。”
③“湛江(jiang)年(nian)(nian)例(li)(li)(li)(li)”体现着浓(nong)浓(nong)的(de)(de)(de)(de)文化品味(wei)。每(mei)逢年(nian)(nian)例(li)(li)(li)(li)，各种民间艺(yi)术表(biao)演(yan)力竭所能，尽献于(yu)众。比如(ru)吴川的(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)例(li)(li)(li)(li)必然少不了(le)(le)吴川飘(piao)(piao)色(se)，每(mei)一板飘(piao)(piao)色(se)，恰(qia)似一座(zuo)流(liu)动的(de)(de)(de)(de)舞(wu)(wu)台。在(zai)舞(wu)(wu)台上(shang)(shang)(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)演(yan)员，有(you)的(de)(de)(de)(de)踩在(zai)一柄剑尾或(huo)刀枪交叉点上(shang)(shang)(shang)(shang)，有(you)的(de)(de)(de)(de)站在(zai)树枝上(shang)(shang)(shang)(shang)，有(you)的(de)(de)(de)(de)则踏在(zai)公鸡或(huo)鲤鱼(yu)上(shang)(shang)(shang)(shang)，他们手舞(wu)(wu)足蹈(dao)，飘(piao)(piao)飘(piao)(piao)欲仙……奇妙的(de)(de)(de)(de)是(shi)观(guan)众却(que)看(kan)不到它的(de)(de)(de)(de)支撑(cheng)点，作为东方神秘的(de)(de)(de)(de)民间隐蔽艺(yi)术，它不仅令吴川市(shi)区万人(ren)(ren)空(kong)巷，吸引(yin)了(le)(le)中央电视台的(de)(de)(de)(de)专题访(fang)问，更吸引(yin)了(le)(le)世(shi)界各地(di)的(de)(de)(de)(de)外国人(ren)(ren)来湛观(guan)看(kan)。还有(you)遂(sui)溪(xi)舞(wu)(wu)龙醒狮、东海人(ren)(ren)龙舞(wu)(wu)、雷州傩(nuo)舞(wu)(wu)雷剧等(deng)艺(yi)术表(biao)演(yan)吸引(yin)世(shi)人(ren)(ren)眼球。年(nian)(nian)例(li)(li)(li)(li)给了(le)(le)传统艺(yi)术一个传承发展(zhan)的(de)(de)(de)(de)空(kong)间，我们可(ke)以(yi)加大(da)宣传力度，让(rang)“湛江(jiang)年(nian)(nian)例(li)(li)(li)(li)”大(da)胆(dan)地(di)走(zou)出去，让(rang)更多的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)了(le)(le)解“湛江(jiang)年(nian)(nian)例(li)(li)(li)(li)”这个特色(se)文化。“湛江(jiang)年(nian)(nian)例(li)(li)(li)(li)”浓(nong)浓(nong)的(de)(de)(de)(de)文化品味(wei)，像一股强大(da)的(de)(de)(de)(de)力量，把世(shi)界各地(di)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)都(dou)凝聚在(zai)一起。
④“湛江年(nian)例(li)”为(wei)当(dang)地(di)经济(ji)的发展插(cha)上腾飞的双翅(chi)。年(nian)例(li)期间，宴席丰盈了(le)，礼(li)品高档了(le)，消(xiao)费(fei)水涨船高了(le)，市场也繁荣(rong)起来(lai)(lai)了(le)；当(dang)地(di)官员(yuan)借年(nian)例(li)节日与事业有成(cheng)的老板共谋振兴家乡大(da)计，于是(shi)新路修起来(lai)(lai)了(le)，学校建起来(lai)(lai)了(le)，家乡更(geng)美(mei)了(le)。政府还把年(nian)例(li)和“经贸(mao)洽谈会(hui)”结合起来(lai)(lai)，办(ban)成(cheng)“一(yi)节一(yi)会(hui)”，吸引(yin)了(le)各(ge)地(di)商人(ren)前来(lai)(lai)投资搞建设。“湛江年(nian)例(li)”在当(dang)地(di)的建设中，正成(cheng)为(wei)一(yi)股推(tui)动当(dang)地(di)经济(ji)发展的强大(da)力量。
⑤“湛(zhan)江年例”源远(yuan)流长，被赋予时代新内(nei)(nei)涵的(de)湛(zhan)江年例现已成(cheng)为湛(zhan)江文化独特而(er)迷人(ren)的(de)风(feng)景线(xian)！作(zuo)为一股强大的(de)内(nei)(nei)在(zai)力量，它把湛(zhan)江人(ren)紧(jin)紧(jin)地凝聚在(zai)一起，并推动着湛(zhan)江的(de)发展。
⑥然而，当年(nian)(nian)例宴席档次(ci)不断提高时(shi)，一股攀比奢侈(chi)之风却(que)在(zai)逐(zhu)渐(jian)蔓延；当我们在(zai)为精彩绝伦的(de)民间艺(yi)术(shu)拍手(shou)叫好时(shi)，却(que)面临无人继承的(de)尴尬局(ju)面；当我们大打“湛江年(nian)(nian)例经济牌”时(shi)，却(que)还(hai)未(wei)真正找到(dao)年(nian)(nian)例和旅游(you)之间的(de)切合点(dian)。
（本文参考《湛江(jiang)日报》有关(guan)材料(liao)写成(cheng)）
7． 文章从哪几方面论(lun)述了“湛江年例是(shi)一种力(li)量(liang)”？（4分）
8． 结(jie)合语(yu)境理解画线(xian)句子(zi)中加点词语(yu)“精神(shen)寄托”的(de)含义（4分(fen)）
9．如何(he)更好地(di)促进(jin)“湛江年例”的(de)发展，请(qing)你结合文章内容写出两(liang)点(dian)建议。（4分(fen)）
10．请从表达方式的(de)角度，简析文章第(di)③段语言运用的(de)特点和表达效果。（6分）
（二）一个馒头
①十(shi)三(san)岁那(nei)(nei)年(nian)，我顺利地(di)考进(jin)离(li)家二十(shi)多里的县三(san)中，成了母(mu)亲(qin)最大(da)的骄傲(ao)。那(nei)(nei)时，父亲(qin)还是大(da)山里的一名(ming)伐木工(gong)，为节约开支(zhi)，他数(shu)年(nian)难得一次省(sheng)亲(qin)，贫寒的家境使母(mu)亲(qin)也愈发省(sheng)吃俭用(yong)艰苦度日。
②那(nei)是一(yi)个(ge)霪(yin)雨霏(fei)霏(fei)的深秋的一(yi)天，当(dang)父亲兴冲冲地踏进院坝时，母(mu)亲的眼眶一(yi)下就湿润(run)了(le)。接过父亲的行囊，母(mu)亲就发现了(le)那(nei)个(ge)白面做成的馒头。
③这是(shi)父(fu)亲(qin)路上吃(chi)剩下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)干(gan)粮(liang)。对于当时以玉米、红薯为主食的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)家来说(shuo)，白面馒头(tou)无疑是(shi)一(yi)种奢侈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)享受。母(mu)亲(qin)走(zou)进灶屋，在点燃茅(mao)草给父(fu)亲(qin)烧洗脸水的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同时，将蒸(zheng)笼(long)也放(fang)在了锅上……看着锅上四(si)溢(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)热气(qi)，母(mu)亲(qin)喜盈(ying)盈(ying)地(di)(di)从(cong)房里(li)(li)拿出几块干(gan)净的(de)(de)(de)(de)(de)(de)纱布(bu)，里(li)(li)三层外三层地(di)(di)包好那(nei)香气(qi)扑(pu)鼻(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)馒头(tou)，小(xiao)心(xin)翼翼地(di)(di)揣进怀里(li)(li)，头(tou)顶一(yi)块蓝花布(bu)就向二十里(li)(li)外的(de)(de)(de)(de)(de)(de)县城(cheng)走(zou)来。
④走到学(xue)校，已是下午(wu)。整(zheng)齐的(de)校舍(she)、琅琅的(de)读(du)书声使大(da)字(zi)不识的(de)母亲(qin)(qin)(qin)顿生(sheng)敬畏。蹑手蹑脚，屏(ping)息而(er)行，母亲(qin)(qin)(qin)沿着每一(yi)间教室寻找心爱(ai)的(de)儿(er)子。几乎走遍(bian)了(le)整(zheng)个(ge)学(xue)校，她终于看(kan)见(jian)了(le)正在上课的(de)我。许是怕(pa)老师呵(he)斥，母亲(qin)(qin)(qin)哈着腰，从窗户上露出半个(ge)脑袋，一(yi)边用手向我比划(hua)，眼睛(jing)又怯怯地瞅着老师。半个(ge)脑袋、奇怪的(de)手势和(he)母亲(qin)(qin)(qin)颇为滑稽的(de)眼神立即吸引了(le)同(tong)学(xue)们好奇的(de)目光。
⑤就这样在(zai)(zai)窗(chuang)(chuang)口呆了好一(yi)会(hui)儿，在(zai)(zai)老师背过身写板书之际，母亲突然做出(chu)了一(yi)个(ge)令(ling)人震惊的(de)动作。她直起(qi)身，从(cong)怀(huai)中掏出(chu)那个(ge)雪白纱(sha)布紧裹的(de)馒头，从(cong)窗(chuang)(chuang)外迅(xun)速向我掷来。“咚(dong)！”因用力过猛，馒头掠过我的(de)头顶(ding)砸(za)在(zai)(zai)了前面同学的(de)课桌上(shang)，随后又(you)一(yi)骨碌滚在(zai)(zai)了地上(shang)。当沾满尘(chen)土的(de)纱(sha)布一(yi)层(ceng)层(ceng)散开，那个(ge)干(gan)干(gan)净净的(de)馒头呈现在(zai)(zai)同学们(men)的(de)眼(yan)前时，教室里哄(hong)然而起(qi)的(de)笑声瞬间刺(ci)痛(tong)了我的(de)耳膜。
⑥面(mian)对老(lao)师严肃的(de)询问，母亲(qin)(qin)慌(huang)张地说：“我(wo)，我(wo)来(lai)给娃送个(ge)馒头。”在(zai)我(wo)那些生活(huo)颇为优裕的(de)城里同学听来(lai)，这(zhei)(zhei)样的(de)回答无(wu)疑是一(yi)种(zhong)荒谬的(de)笑料——走几十里路就为送一(yi)个(ge)馒头？着(zhe)着(zhe)他们前仰后合地笑个(ge)不停(ting)，憨厚的(de)母亲(qin)(qin)全然不知所以(yi)，竟还(hai)怀着(zhe)敬意(yi)频频向她心目中(zhong)的(de)“秀才”们点(dian)头。母亲(qin)(qin)补丁(ding)缀补丁(ding)的(de)衣服、头上已歪斜的(de)蓝花布和这(zhei)(zhei)种(zhong)尴尬(ga)的(de)神态再次掀起(qi)了他们的(de)笑浪……在(zai)这(zhei)(zhei)一(yi)阵紧似(si)一(yi)阵的(de)笑声中(zhong)，我(wo)的(de)自尊被践(jian)踏得支离破碎。
⑦拾起馒头，我快步走出(chu)教室(shi)，拉起母(mu)亲就向操(cao)场走去。此时，我丝毫(hao)没(mei)有(you)感到(dao)(dao)馒头上尚(shang)(shang)存的(de)体(ti)温(wen)，没(mei)有(you)注(zhu)意到(dao)(dao)每间教室(shi)窗下湿(shi)漉(lu)漉(lu)的(de)泥(ni)脚印(yin)，更没(mei)有(you)看到(dao)(dao)母(mu)亲眼中那慈爱的(de)目光(guang)！站在操(cao)场边，我气急败(bai)坏而又语无伦次地向母(mu)亲大(da)(da)喊大(da)(da)叫：“哪(na)个(ge)要你到(dao)(dao)学(xue)校(xiao)来？哪(na)个(ge)要吃你的(de)臭馒头？看看你这一(yi)身泥(ni)，活(huo)像(xiang)戏台上的(de)小丑，真是丢(diu)人现眼！”说着，我奋(fen)力一(yi)抡胳膊，那个(ge)尚(shang)(shang)热的(de)白面馒头画了(le)一(yi)道美丽的(de)弧线(xian)，飞出(chu)了(le)学(xue)校(xiao)的(de)围墙。
⑧母(mu)亲(qin)没有说一(yi)句话，慈爱的笑容僵硬在她满是(shi)皱(zhou)纹的脸(lian)上。母(mu)亲(qin)嘴角抖了(le)半晌，却终归没有吐出半个字来。最后，她缓缓转(zhuan)过身，一(yi)溜一(yi)滑地(di)向(xiang)校(xiao)外走去(qu)。不知何时又下起(qi)了(le)雨，濛濛烟雨中，母(mu)亲(qin)低着头，背脊佝偻如弓，随(sui)着蹒跚(shan)的步伐，那块歪斜(xie)的蓝花(hua)头布(bu)飘悠(you)着，渐渐湿(shi)润了(le)我的视线……
⑨至今我也(ye)不知(zhi)道(dao)(dao)，母(mu)亲(qin)怀揣(chuai)着馒头是怎样一步一滑(hua)走到(dao)(dao)学校的(de)(de)，当年(nian)我无情扔掉的(de)(de)那(nei)个馒头到(dao)(dao)底对母(mu)亲(qin)造成(cheng)了(le)多大(da)的(de)(de)伤(shang)害，但(dan)我知(zhi)道(dao)(dao)在回家(jia)的(de)(de)路(lu)上，有(you)两(liang)条小(xiao)溪、三道(dao)(dao)山梁和二(er)十里(li)曲曲弯(wan)弯(wan)的(de)(de)泥泞山道(dao)(dao)……
（作者：黄斌(bin)，原文有改动）
11．标(biao)题“一个馒头”在文中(zhong)有哪些(xie)作用？（4分）
12．文章②⑧两段(duan)都写(xie)到了“雨”，这(zhei)样写(xie)有什么好(hao)处？（4分）
13．文章围绕“一个馒头”叙述了哪几(ji)件(jian)事，请(qing)简要概括（4分）
14．本文人物描(miao)写很精彩，下面两个(ge)句(ju)子分(fen)别(bie)运用了什么描(miao)写手法，请简要分(fen)析（4分(fen)）
（1）里(li)三层(ceng)外三层(ceng)地包(bao)好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里(li)。
（2）母亲低着(zhe)头(tou)，背脊佝偻如弓，随着(zhe)蹒跚的步伐，那块(kuai)歪斜的蓝花头(tou)布(bu)飘(piao)悠着(zhe)。
15．文(wen)(wen)章(zhang)的(de)“母(mu)亲(qin)”是个怎样(yang)的(de)人(ren)？母(mu)亲(qin)离(li)开(kai)时，“我(wo)(wo)”渐渐湿润(run)了视(shi)线，此刻“我(wo)(wo)”的(de)内心(xin)是怎样(yang)的(de)？请结(jie)合文(wen)(wen)章(zhang)的(de)内容，展开(kai)你的(de)想象，描写出(chu)此时“我(wo)(wo)”的(de)心(xin)理。（4分）新 课标 第一 网
三、古诗文(wen)阅读（22分）
16．阅读下面的唐诗，回答后面的问(wen)题。（4分）
闻王(wang)昌(chang)龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西。
（1）首句中有哪些意(yi)象，请写出来。（2分）
（2）诗(shi)中“我寄愁心与(yu)明(ming)月(yue)，随风直到(dao)夜(ye)郎西(xi)”抒发了作者(zhe)怎样(yang)的感情？（2分）
阅(yue)读下面的文言文，回(hui)答17—23题。
（一）醉翁亭记
环滁皆山(shan)(shan)也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。其西南诸(zhu)峰(feng)，林壑尤美，望之(zhi)蔚(yu)然而(er)(er)深(shen)秀(xiu)者(zhe)，琅琊也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。山(shan)(shan)行六(liu)七里，渐闻水(shui)声潺潺而(er)(er)泻出于两峰(feng)之(zhi)间者(zhe)，酿泉也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。峰(feng)回路转，有亭(ting)翼(yi)然临(lin)于泉上(shang)者(zhe)，醉翁亭(ting)醉也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。作亭(ting)者(zhe)谁？山(shan)(shan)之(zhi)僧智仙也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。名之(zhi)者(zhe)谁？太守自(zi)谓也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。太守与客来饮(yin)于此，饮(yin)少(shao)辄醉，而(er)(er)年又(you)最高，故自(zi)号曰“醉翁”也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。醉翁之(zhi)意(yi)不在酒，在乎山(shan)(shan)水(shui)之(zhi)间也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。山(shan)(shan)水(shui)之(zhi)乐，得之(zhi)心而(er)(er)寓之(zhi)酒也(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。
若夫日出(chu)而(er)林霏(fei)开，云(yun)归而(er)岩穴暝，晦明变化者，山(shan)间之朝(chao)暮(mu)也(ye)。野芳发而(er)幽(you)香，佳木秀而(er)繁阴，风霜高(gao)洁，水(shui)落而(er)石出(chu)者，山(shan)间之四时也(ye)。朝(chao)而(er)往，暮(mu)而(er)归，四时之景不(bu)同，而(er)乐亦无穷也(ye)。
17．解释下列语句(ju)中加点词的意义。 （4分(fen)）
（1）有亭翼然(ran)临于(yu)泉(quan)上者 临： （2）名之者谁 名:
（3）云归而(er)岩(yan)穴(xue)暝 归： （4）佳木秀而(er)繁阴 秀:
18.下列(lie)各组(zu)句子中加点词的意义和用法，相同的一项是(shi) （2分）
A. 有(you)亭翼然临于(yu)泉上者(zhe)(zhe) 太(tai)守与客来饮于(yu)此 B.作亭者(zhe)(zhe)谁 水落而石出者(zhe)(zhe)
C．山之僧智仙也(ye) 望之蔚然而(er)(er)深秀(xiu)者 D. 而(er)(er)年又(you)最(zui)高 若夫(fu)日出(chu)而(er)(er)林霏开
19．请将(jiang)文中画线句子“醉翁之(zhi)意不在酒，在乎山水之(zhi)间也(ye)。山水之(zhi)乐，得之(zhi)心(xin)而寓之(zhi)酒也(ye)”翻译成现代汉语。（3分）
20．请在这两段中(zhong)找出(chu)一个成语，并(bing)说说现在人们(men)常用它表达什么意思？（2分 )
（二）
顾荣①在洛(luo)阳，尝应人请。觉(jue)行炙(zhi)(zhi)人②有(you)欲炙(zhi)(zhi)之(zhi)色，因(yin)辍己施焉。同坐③嗤之(zhi)。荣曰：“岂(qi)有(you)终(zhong)日执之(zhi)而不知其味(wei)者(zhe)乎？”后(hou)遭乱过江，每经危难，常有(you)一人左右(you)己。问其所以，乃受炙(zhi)(zhi)人也。
【注】①顾荣：字彦先，今属江(jiang)苏(su)人(ren)。②行炙人(ren)：端(duan)送(song)烤肉的侍者(zhe)。炙，烤肉。③同坐：同席的人(ren)。
21．下列加点词(ci)语解释，不正确的一项是(shi)（2分）
A. 尝应人请 尝：曾经 ; B. 因(yin)辍己施(shi)焉 施(shi)：给予(yu)
C. 同坐(zuo)嗤之 嗤：讥(ji)笑 D. 常有一人左右己 左右：身边的人
22．请将文(wen)中画(hua)线句子“岂有终日执之(zhi)而(er)不知其味者乎？”翻(fan)译成现代汉语。（3分）
23．从顾荣身(shen)上你获得了什么启(qi)示(shi)？（2分）
四、写作（60分）
24．阅读(du)下面的文(wen)字，按提示和要求作文(wen)。（60分）
掌声(sheng)，生活中一个美(mei)丽(li)而动听的名(ming)词(ci)。它可以(yi)表达(da)肯(ken)定和(he)赞美(mei)，也可以(yi)表达(da)尊重和(he)鼓励。
你(ni)(ni)在舞台上精彩的(de)(de)表演感染了我(wo)(wo)，我(wo)(wo)把掌声(sheng)送给你(ni)(ni)！你(ni)(ni)在平凡(fan)岗位(wei)上的(de)(de)辛勤耕耘打动了我(wo)(wo)，我(wo)(wo)把掌声(sheng)送给你(ni)(ni)！你(ni)(ni)在逆境中拼搏的(de)(de)精神震撼了我(wo)(wo)，我(wo)(wo)把掌声(sheng)送给你(ni)(ni)！
你(ni)可(ke)以是(shi)个人(ren)或(huo)集体；可(ke)以是(shi)非凡人(ren)士或(huo)普通人(ren)物；还(hai) 可(ke)以是(shi)身边的亲人(ren)或(huo)朋友……
请以(yi)“我把掌声送给你(ni)”为题(ti)目写一篇作文，可以(yi)讲述你(ni)身边的故事，抒(shu)发你(ni)的真实(shi)感受(shou)；也(ye)可以(yi)阐明你(ni)的思想(xiang)观点。
提示和要(yao)求(qiu)：（1）自定角(jiao)度(du)作文；
（2）除诗(shi)歌外，文(wen)体自(zi)选；
（3）不(bu)少于600字。
