(7)当众朗读(du)(du)(du)，是(shi)那时语文(wen)课上的(de)(de)(de)(de)一大快(kuai)事，务(wu)求读(du)(du)(du)得(de)抑扬(yang)顿挫，神采飞扬(yang)，不(bu)破句不(bu)倒句，以博(bo)得(de)同学的(de)(de)(de)(de)羡慕(mu)，老(lao)师的(de)(de)(de)(de)赞(zan)许。童年(nian)(nian)就是(shi)这样一个痛(tong)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)纪．展(zhan)示自己不(bu)会被说成“出(chu)风头”。投入(ru)感情也没人(ren)认为是(shi) “做作”。我的(de)(de)(de)(de)朗读(du)(du)(du)一向很好，又少年(nian)(nian)不(bu)知“差”滋味，所以在(zai)一群很“老(lao)成”的(de)(de)(de)(de)同学中(zhong)，我很容易争取到读(du)(du)(du)书的(de)(de)(de)(de)机会。但有多少次。“眉色(se)飞舞”的(de)(de)(de)(de)朗读(du)(du)(du)，我已经不(bu)记(ji)得(de)了。
(8)手里这(zhei)册旧课本与案头的书相比(bi)．最明显的区别就是(shi)写在书中(zhong)的字(zi)迹的颜(yan)色(se)了(le)(le)(le)(le)。小(xiao)时(shi)候对红颜(yan)色(se)的字(zi)十分(fen)敬(jing)畏，全(quan)然不似(si)现在，随手“朱批”。那个时(shi)候总认为红笔(bi)代表了(le)(le)(le)(le)正确(que)，代表了(le)(le)(le)(le)辈分(fen)，代表了(le)(le)(le)(le)学(xue)问，是(shi)老(lao)师、父母才能用(yong)的。敬(jing)畏之(zhi)(zhi)(zhi)余，更多(duo)是(shi)羡(xian)慕．期(qi)盼自(zi)(zi)己快点长大，这(zhei)样就可(ke)以自(zi)(zi)由(you)自(zi)(zi)在地用(yong)红笔(bi)了(le)(le)(le)(le)。现在大了(le)(le)(le)(le)，这(zhei)个愿望彻底实现了(le)(le)(le)(le)。所看之(zhi)(zhi)(zhi)书，随手的圈(quan)画批注(zhu)都是(shi)红笔(bi)．内容也都是(shi)自(zi)(zi)家之(zhi)(zhi)(zhi)言(yan)了(le)(le)(le)(le)。自(zi)(zi)由(you)是(shi)自(zi)(zi)由(you)了(le)(le)(le)(le)．但反而觉得少了(le)(le)(le)(le)些什(shen)么。
(9)忽然(ran)(ran)想在(zai)这语(yu)文书里找找自己年少顽劣的(de)痕迹(ji)，果(guo)然(ran)(ran)找到(dao)了．一(yi)看忍(ren)不住(zhu)笑(xiao)出声来。那是(shi)上(shang)课无聊时，画(hua)在(zai)页脚的(de)一(yi)幅简笔画(hua)，简单到(dao)画(hua)中仅有(you)的(de)两个(ge)(ge)小人全由不规(gui)矩的(de)圆和(he)歪(wai)歪(wai)扭(niu)扭(niu)的(de)线(xian)组成。我(wo)会心地向后翻去(qu)，果(guo)然(ran)(ran)连(lian)续(xu)十几页都有(you)。一(yi)页页单独看，是(shi)看不出个(ge)(ge)所(suo)以然(ran)(ran)的(de)；连(lian)续(xu)翻过(guo)去(qu)．人物都活了。内容是(shi)两个(ge)(ge)武林高手(shou)过(guo)招(zhao)，有(you)持流(liu)星锤(chui)的(de)，有(you)舞狼牙棒的(de)．还有(you)在(zai)远处(chu)发气(qi)功的(de)。翻着，看着，耳边犹闻打斗声。
(10)在课(ke)本的(de)方寸之地，在四十分钟里(li)，忙里(li)偷闲，上演一(yi)场场孩童(tong)心中(zhong)最(zui)简陋的(de)功夫戏，也(ye)算是老(lao)师眼(yan)皮(pi)底下(xia)最(zui)快活的(de)童(tong)年(nian)了。
(11)想起宋人章良(liang)能的《小重山》：“旧游(you)无处不堪(kan)寻，无寻处，惟有少年心(xin)。”旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时(shi)的那种情怀(huai)•却无从寻觅(mi)了。 (略有删改)
9．阅(yue)读原文(4) - (10)段，分(fen)别用四(si)字(zi)短语依次概括(kuo)作者(zhe)找到的(de)童(tong)年踪迹。(3分(fen))
(1) （ ） (2) （ ） (3)敬畏红(hong)字 (4) （ ）
10．阅读(du)第(5)段，用原文句子回(hui)答画线句中(zhong)。“我(wo)”一连串的翻(fan)书(shu)动作为什么如此(ci)细腻与温柔(rou)。(3分)
11．结合(he)语境品析第(7)段中(zhong)。“眉(mei)色飞舞”一词(ci)的妙(miao)处。(4分)
12．为(wei)什么。“我”在“最(zui)最(zui)简陋(lou)的(de)功(gong)夫戏”中(zhong)。却能演绎“最(zui)最(zui)快活的(de)童年”?(4分)
13．旧课本中的(de)情(qing)景仍历历可(ke)寻(xun)，但年(nian)少时的(de)那(nei)种(zhong)情(qing)怀，为(wei)什么“我”却(que)无从寻(xun)觅了?结合全文内容回答(da)。 (4分)
三(san)、古诗文阅读(27分)
(一)(4分)
送友(you)人 薛涛
水团莱葭夜有霜，月(yue)寒山色共苍苍。
谁言千里(li)自今(jin)夕，离梦杳①如(ru)关(guan)塞(sai)长。
【注释】①杳(yao)：远(yuan)得看不见(jian)踪影。
14．诗歌(ge)前两句描绘了秋(qiu)天(tian)月夜（ ）的景象。(2分)
15．本(ben)诗表达了诗人怎样的情感?(2分(fen))
(二)(11分)
