（二）阅读下面(mian)文言文，完成第9 -13题。（10分）
楚庄王欲伐(fa)越①。庄子谏(jian)日(ri)：“王之(zhi)(zhi)(zhi)伐(fa)越，何(he)也？”日(ri)：“政(zheng)乱(luan)(luan)兵弱。”庄子日(ri)：“臣愚患之(zhi)(zhi)(zhi)，智之(zhi)(zhi)(zhi)如(ru)目(mu)(mu)也，能见百步之(zhi)(zhi)(zhi)外(wai)，而(er)不(bu)能自(zi)见其睫(jie)②。王之(zhi)(zhi)(zhi)兵自(zi)败于秦晋，丧地数百里，此兵之(zhi)(zhi)(zhi)弱也；庄蹻(qiao)③为盗(dao)于境内，而(er)吏(li)不(bu)能禁，此政(zheng)之(zhi)(zhi)(zhi)乱(luan)(luan)也。王之(zhi)(zhi)(zhi)弱乱(luan)(luan)，非越之(zhi)(zhi)(zhi)下也。而(er)欲伐(fa)越，此智之(zhi)(zhi)(zhi)如(ru)目(mu)(mu)也。”王乃(nai)止。故(gu)知之(zhi)(zhi)(zhi)难，不(bu)在见人(ren)，在自(zi)见，故(gu)日(ri)：自(zi)见之(zhi)(zhi)(zhi)谓明(ming)。
; （节选自《韩非(fei)子》）
【注释】①越：越国。 ②睫：眼睫毛。 ③庄蹻( qiāo)：当时民间反对派首领(ling)。
9．对下(xia)面句子朗读节(jie)奏的(de)划分正确的(de)一项是（2分）
王之兵自败于秦晋
A．王之(zhi)兵(bing)自败于／秦晋(jin)
B．王(wang)之兵(bing)／自(zi)败(bai)于(yu)秦晋
C．王之(zhi)兵自(zi)败／于秦晋
D．王／之(zhi)兵自败于秦晋(jin)
10.解释文中加点词语(yu)的意思。（2分(fen)）
①丧( ) ②明( )
11.翻译文中(zhong)画线(xian)句子。（2分）
王之弱乱，非越之下也。
12.庄子劝谏楚(chu)庄王放弃伐越的(de)(de)故事说明了(le)什么道理？用(yong)自己的(de)(de)话概括(kuo)。（2分）
13.结合文意，简(jian)要说(shuo)说(shuo)楚庄王是(shi)个(ge)怎(zen)样的(de)人。（2分(fen)）
（三）古诗文(wen)积累。（8分）
14.填补(bu)下列名句的空(kong)缺处或(huo)按(an)要求(qiu)填空(kong)（每空(kong)1分）
(1) _________，君(jun)子好逑(qiu)。
(2)乡书何(he)处达？_________。
(3)浩荡(dang)离愁白日斜，_________。
(4) _________，童稚(zhi)携壶浆(jiang)。
(5)李白《闻王(wang)昌龄左迁(qian)龙(long)标遥有此(ci)寄》中的“________”表达了作者对远(yuan)方朋友的思念。
(6)在被(bei)争名(ming)逐利、权钱交易、互相吹(chui)捧(peng)以至(zhi)于(yu)尔(er)虞我诈(zha)的污浊风气渐渐侵蚀(shi)了人际关系(xi)的社(she)会，能洁身自好(hao)，拥有“________，________”的灵魂，尤其显得可贵。（用《爱莲(lian)说》中的语句填写）
三(san)、现代文阅读(du)（30分）
（一）阅(yue)读(du)下(xia)文，完成第15 - 20题。（16分）
两角钱
肖复兴
有时只是(shi)举(ju)手(shou)之劳(lao)，就能帮助(zhu)别人，但我(wo)们对好多举(ju)手(shou)之劳(lao)的事情却总是(shi)熟视无睹(du)，而不愿意伸出手(shou)来。
那天下午，我去邮局(ju)寄信，人(ren)很多，大多是(shi)(shi)在附近工地干活的(de)民工，才想到(dao)是(shi)(shi)他(ta)们发(fa)工资的(de)日子，在往远在千(qian)里之外的(de)家里寄钱。
我寄了(le)一摞子信(xin)件(jian)，最(zui)后算邮费，掏光(guang)了(le)衣袋里所(suo)有的零(ling)钱(qian)，还差两角钱(qian)。我只好(hao)掏出一张一百(bai)元的票子，请(qing)柜台里的女服务员找(zhao)(zhao)。她没有伸(shen)手(shou)接，望了(le)望我，面色不(bu)大好(hao)看(kan)。为了(le)两角钱(qian)要(yao)找(zhao)(zhao)一百(bai)元的零(ling)头，这(zhei)确实够麻(ma)烦的，难怪她不(bu)大乐意。
我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。
没(mei)有，裤袋(dai)也翻遍了，确实(shi)找(zhao)不出两(liang)角钱。我(wo)只好(hao)把(ba)那张一(yi)百(bai)元的票(piao)子(zi)又递了上去，服务员还是没(mei)有接，说了句：你再找(zhao)找(zhao)，这才(cai)两(liang)角钱还没(mei)有呀。可(ke)我(wo)确实(shi)没(mei)有啊，我(wo)有些(xie)气，和她差点(dian)没(mei)吵起来。
这时候，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)衣角(jiao)被轻轻拉了(le)(le)一(yi)下，回头一(yi)看(kan)，是(shi)(shi)那个(ge)男孩(hai)子。我(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)见他(ta)的(de)(de)(de)手从裤袋(dai)里掏了(le)(le)出来，手心里攥着两(liang)角(jiao)钱：“我(wo)(wo)(wo)(wo)这里有(you)两(liang)角(jiao)钱。”说完这句外乡口音(yin)很重(zhong)的(de)(de)(de)话(hua)，他(ta)羞涩地(di)脸(lian)红了(le)(le)。原来刚才他(ta)一(yi)直(zhi)想(xiang)帮助(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)，只是(shi)(shi)有(you)些(xie)犹豫(yu)，是(shi)(shi)怕我(wo)(wo)(wo)(wo)拒绝，还是(shi)(shi)怕两(liang)角(jiao)钱有(you)些(xie)太不值得？我(wo)(wo)(wo)(wo)接过钱，有(you)些(xie)皱巴巴的(de)(de)(de)，还带(dai)有(you)他(ta)手心的(de)(de)(de)温热，虽然(ran)只有(you)两(liang)角(jiao)钱，我(wo)(wo)(wo)(wo)还是(shi)(shi)谢(xie)了(le)(le)他(ta)。他(ta)微微地(di)一(yi)笑，只是(shi)(shi)脸(lian)更有(you)些(xie)发红了(le)(le)，真是(shi)(shi)一(yi)个(ge)可爱(ai)的(de)(de)(de)孩(hai)子。
寄完(wan)信，我去附(fu)近的(de)超市买东西，破(po)开了那(nei)一百元的(de)票子，有了足够(gou)的(de)零钱。我又回(hui)到邮局里，不(bu)过，那(nei)时已是落日(ri)的(de)黄昏，不(bu)知那(nei)个孩手还(hai)在不(bu)在？我想如果那(nei)个孩子还(hai)在，应该(gai)把钱还(hai)给他(ta)。
他还真(zhen)的(de)在那里，还站(zhan)在柜(ju)台的(de)角上，那些民工还没有(you)汇完钱，他是(shi)在等着大人们(men)一起回去。我向他走了(le)过去，他看见了(le)我，冲我笑(xiao)了(le)笑(xiao)，因为有(you)了(le)那两角钱，我们(men)成了(le)熟人，他的(de)笑(xiao)容让(rang)我感到一种天真(zhen)的(de)亲切(qie)，很干净透明(ming)的(de)那种感觉。
走(zou)到他(ta)(ta)的(de)(de)(de)身边，我打(da)消了(le)(le)还那两角(jiao)钱(qian)的(de)(de)(de)念头。我不知道这(zhei)(zhei)样(yang)做对(dui)不对(dui)，但(dan)看到他(ta)(ta)那样(yang)的(de)(de)(de)笑，总觉得他(ta)(ta)是在为自己做了(le)(le)一(yi)件(jian)帮助人(ren)的(de)(de)(de)好(hao)事，才会这(zhei)(zhei)样(yang)的(de)(de)(de)开心。能够帮助人(ren)，而(er)且是举手之(zhi)劳的(de)(de)(de)事情，尤其是帮助了(le)(le)一(yi)个(ge)看起来比(bi)(bi)自己大(da)许(xu)多的(de)(de)(de)大(da)人(ren)，心里(li)总会产(chan)生一(yi)种(zhong)美(mei)好(hao)的(de)(de)(de)感觉吧(ba)(ba)。我当时就(jiu)这(zhei)(zhei)样(yang)想，干嘛(ma)要打(da)破孩子(zi)这(zhei)(zhei)样(yang)美(mei)好(hao)的(de)(de)(de)感觉呢？一(yi)句(ju)谢(xie)(xie)谢(xie)(xie)，比(bi)(bi)归还两角(jiao)钱(qian)，也许(xu)，更重(zhong)(zhong)要吧(ba)(ba)？我轻(qing)轻(qing)地抚摸了(le)(le)一(yi)下他(ta)(ta)的(de)(de)(de)头，问了(le)(le)问：“还没有(you)走(zou)呀(ya)？”然后，我再次郑重(zhong)(zhong)地向他(ta)(ta)说了(le)(le)声：“谢(xie)(xie)谢(xie)(xie)你(ni)啊！”他(ta)(ta)的(de)(de)(de)脸上再次绽放出(chu)笑容。[来源(yuan):学。科(ke)。网(wang)]
以后，我(wo)多次(ci)去过(guo)那家邮局，再也没有(you)见过(guo)那个孩子，但我(wo)怎(zen)么(me)也忘不了他(ta)。他(ta)让我(wo)时(shi)时(shi)提醒自(zi)己，面对一些举手(shou)之劳的事(shi)情(qing)，能够伸出(chu)手(shou)来去帮助他(ta)人(ren)，一定要伸出(chu)手(shou)来。
（选(xuan)自(zi)《北京晚(wan)报》，有删改）
15．用自己(ji)的话简要概括文章(zhang)的主要内容。（3分）
16.试从人物描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选(xuan)其中(zhong)两(liang)种），对文(wen)中(zhong)画线句子进行具体分析。（4分）
17.结合具体语境，理解(jie)“他的(de)(de)(de)(de)笑容让我感到一种天真(zhen)的(de)(de)(de)(de)亲(qin)切，很(hen)干(gan)净(jing)透(tou)明(ming)的(de)(de)(de)(de)那种感觉”中“干(gan)净(jing) 透(tou)明(ming)”的(de)(de)(de)(de)含义(yi)。（2分(fen)）
18.“我”原想(xiang)把钱(qian)还给男孩子，后面又打消了还那(nei)两(liang)角钱(qian)的念头，这是为什(shen)么？（2分）
19.文中(zhong)最后写到男孩(hai)子的(de)脸(lian)上“再次绽放出笑容(rong)”。请写出男孩(hai)子此刻的(de)心理活动(dong)。（2分）
20.男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全(quan)文谈(tan)谈(tan)为什么“我怎么也忘不了(le)他”？（3分）
（二）阅读下文，完成第21 - 25题(ti)。（14分）
云中谁寄锦书来
朱铁志
电(dian)脑的(de)(de)普及，使(shi)(shi)文字(zi)书(shu)(shu)写(xie)急剧退场(chang)。用惯(guan)了(le)纸笔(bi)的(de)(de)中(zhong)老年(nian)人，还(hai)在(zai)挣扎(zha)着试图挽住(zhu)书(shu)(shu)写(xie)的(de)(de)臂膀(bang)。而年(nian)轻一(yi)代，已然习惯(guan)了(le)无纸化的(de)(de)生存。提(ti)笔(bi)忘字(zi)，渐成常态；书(shu)(shu)法之(zhi)美(mei)，只在(zai)少数(shu)书(shu)(shu)家手中(zhong)流连。在(zai)手机和电(dian)子信(xin)箱越来越便捷的(de)(de)当(dang)下(xia)社会，能够收到一(yi)封(feng)手写(xie)的(de)(de)信(xin)件已是(shi)一(yi)种幸运，能够收到一(yi)封(feng)文辞(ci)淳美(mei)朴实(shi)、书(shu)(shu)法俊逸洒(sa)脱的(de)(de)书(shu)(shu)信(xin)，简直就(jiu)是(shi)一(yi)种奢望。传统尺牍信(xin)札中(zhong)所(suo)包涵的(de)(de)博(bo)大(da)精深的(de)(de)中(zhong)华文明，似乎正渐行渐远，使(shi)(shi)即使(shi)(shi)不算老派的(de)(de)中(zhong)年(nian)人，也(ye)不免感到一(yi)丝(si)惆怅。
我算幸运的(de)(de)(de)(de)，因工作和个人写作的(de)(de)(de)(de)关(guan)系，使(shi)我常常收到来自全国各地熟悉或(huo)不熟悉的(de)(de)(de)(de)朋友的(de)(de)(de)(de)来信(xin)，其中(zhong)不乏理论大 家和文学名家的(de)(de)(de)(de)信(xin)札(zha)。有(you)的(de)(de)(de)(de)文白间杂，言近旨远；有(you)的(de)(de)(de)(de)雅淡平和，娓娓道(dao)来；有(you)的(de)(de)(de)(de)词锋犀利，一语中(zhong)的(de)(de)(de)(de)；有(you)的(de)(de)(de)(de)嘘寒(han)问暖，饱含(han)(han)温情(qing)。信(xin)封和信(xin)札(zha)抬(tai)头(tou)、落款的(de)(de)(de)(de)书(shu)写，无不十分讲究，不论是称谓的(de)(de)(de)(de)选择，还(hai)是书(shu)写工具的(de)(de)(de)(de)使(shi)用(yong)，都能看(kan)出文字(zi)的(de)(de)(de)(de)背后所蕴含(han)(han)的(de)(de)(de)(de)学养功底和书(shu)写者的(de)(de)(de)(de)气质风神。
与此同时，我也收到大量别样的(de)(de)(de)来信，其中尤(you)以(yi)来自报刊者居(ju)多。有(you)的(de)(de)(de)在(zai)我名字(zi)之后不再(zai)有(you)任何称谓，迹(ji)近被(bei)通缉；有(you)的(de)(de)(de)信封书写(xie)七扭八歪，偌大的(de)(de)(de)天地(di)间几行(xing)纠(jiu)缠在(zai)一起的(de)(de)(de)米粒小字(zi)，仿佛捆绑的(de)(de)(de)螃(pang)蟹(xie)。至于行(xing)文的(de)(de)(de)直白浅陋、甚至粗暴(bao)无(wu)(wu)礼，也是不时要面对(dui)的(de)(de)(de)无(wu)(wu)奈现实。
翻看老一辈学者作(zuo)家的(de)书信，“先(xian)生(sheng)”“足下”“斧(fu)正(zheng)”“雅教”“拜辞”等敬语谦(qian)(qian)(qian)辞随(sui)处可见(jian)，浸润在字里(li)(li)行间的(de)那(nei)份(fen)优雅和谦(qian)(qian)(qian)和，透(tou)露出长(zhang)期(qi)文明熏陶下谦(qian)(qian)(qian)谦(qian)(qian)(qian)君(jun)子所(suo)特有的(de)从容和自信，正(zheng)是“尺牍书疏，千里(li)(li)面(mian)目”，“虽则不(bu)面(mian)，其(qi)若面(mian)焉”。
而今，传统的(de)(de)(de)书信文(wen)(wen)明似(si)乎已成(cheng)远(yuan)去的(de)(de)(de)雅乐，只能在杂乱无(wu)章的(de)(de)(de)信息洪流中(zhong)若(ruo)有若(ruo)无(wu)地存(cun)在，只能在先人(ren)(ren)的(de)(de)(de)收(shou)藏中(zhong)依稀可(ke)辨。而在新(xin)潮的(de)(de)(de)“穿越剧”中(zhong)，别(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)父亲成(cheng)了“家父”，自己的(de)(de)(de)爸爸却变为(wei)“令(ling)尊”。经过“反右”“文(wen)(wen)革”等(deng)文(wen)(wen)化(hua)浩劫，中(zhong)年以下(xia)的(de)(de)(de)朋友旧学功底无(wu)从(cong)谈起，新(xin)学修养(yang)也难尽(jin)如人(ren)(ren)意。粗鄙文(wen)(wen)化(hua)盛行，庸(yong)俗观念当道，肉麻成(cheng)有趣(qu)(qu)，流氓(mang)成(cheng)英(ying)雄(xiong)。听一听身边(bian)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)谈吐，看(kan)一看(kan)手边(bian)的(de)(de)(de)报刊(kan)，文(wen)(wen)明含量(liang)(liang)几(ji)许、文(wen)(wen)化(hua)水准若(ruo)何，相信大(da)家会有自己的(de)(de)(de)判断。至于(yu)网络语言，新(xin)则新(xin)矣(yi)，有的(de)(de)(de)甚至不乏有趣(qu)(qu)，但说(shuo)到底， 无(wu)非是一种缺乏文(wen)(wen)化(hua)含量(liang)(liang)的(de)(de)(de)戏说(shuo)而已。
文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)发展繁荣(rong)离不(bu)开对优(you)秀传(chuan)统(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)觉和自(zi)(zi)省，而(er)自(zi)(zi)觉自(zi)(zi)省的(de)(de)(de)前(qian)提，是对传(chuan)统(tong)文(wen)(wen)化(hua)(hua)基本(ben)的(de)(de)(de)认(ren)知(zhi)和积(ji)累(lei)。胸无(wu)点(dian)墨，何(he)以自(zi)(zi)觉？就像黄牛，肚子里没有青草，拿什么反(fan)刍(chu)？网(wang)(wang)络时代，点(dian)击率(lv)成(cheng)了判断(duan)标准(zhun)和不(bu)二法门，而(er)在杂多的(de)(de)(de) 信息(xi)当中(zhong)飞来飞去的(de)(de)(de)眼球，其(qi)实并未收获几多真知(zhi)。网(wang)(wang)络人的(de)(de)(de)头脑(nao)，基本(ben)是杂乱(luan)信息(xi)的(de)(de)(de)跑马(ma)场(chang)。缺乏这种(zhong)自(zi)(zi)觉的(de)(de)(de)所谓知(zhi)识分(fen)子，充(chong)其(qi)量不(bu)过(guo)是“知(zhi)道分(fen)子”而(er)已(yi)。
毛笔、宣纸作(zuo)为(wei)文(wen)字书写(xie)主要(yao)载体(ti)的(de)时代或许已经过去(qu)，但文(wen)明(ming)的(de)传(chuan)承不能(neng)因(yin)此中(zhong)(zhong)断。为(wei)什么直到今天我们(men)依然怀念(nian)前(qian)秦散文(wen)、楚(chu)辞汉赋、唐诗宋词、明(ming)清(qing)小(xiao)说？为(wei)什么我们(men)常(chang)常(chang)默(mo)念(nian)诸(zhu)子(zi)百家(jia)、孔孟老庄?因(yin)为(wei)我们(men)的(de)血管中(zhong)(zhong)流淌着优秀传(chuan)统(tong)文(wen)化的(de)血液(ye)，对(dui)前(qian)辈思(si)想(xiang)家(jia)、文(wen)学家(jia)的(de)传(chuan)世之(zhi)作(zuo)高山(shan)仰止、景行(xing)行(xing)止，虽(sui)不能(neng)至 ，心向往之(zhi)。这样一种祈(qi)愿和情怀，寄托着几千年(nian)来中(zhong)(zhong)国传(chuan)统(tong)文(wen)人“达则兼济天下(xia)，穷则独善(shan)其(qi)身(shen)”的(de)美好理想(xiang)和对(dui)优雅文(wen)化的(de)无(wu)限怀想(xiang)。
剪不断，理(li)(li)还乱(luan)。要用(yong)中(zhong)(zhong)国(guo)语言(yan)、中(zhong)(zhong)国(guo)气派、中(zhong)(zhong)国(guo)风格(ge)的(de)理(li)(li)论体(ti)系和(he)(he)话语系统(tong)来(lai)解读(du)当今中(zhong)(zhong)国(guo)社会的(de)发(fa)(fa)展秘(mi)密(mi)，解开中(zhong)(zhong)国(guo)道路(lu)的(de)内在密(mi)码(ma)，要想在市场经济的(de)冷(leng)酷背景下保留一份温暖的(de)人文情怀，不能靠(kao)午夜梦回(hui)、撕扯自己(ji)的(de)头发(fa)(fa)冥思苦(ku)想，不能指(zhi)望查阅文件、对比口(kou)径找寻思想捷径。唯(wei)有继承传统(tong)、不忘(wang)经典(dian)，在理(li)(li)论和(he)(he)实(shi)际(ji)的(de)结合中(zhong)(zhong)，才(cai)能发(fa)(fa)现博(bo)大精深的(de)优美存在，才(cai)能触发(fa)(fa)自己(ji)愚钝很久的(de)灵(ling)感(gan)和(he)(he)才(cai)华(hua)，找到通向世界、与各(ge)种文明有效对话的(de)渠道和(he)(he)钥匙。
（选自《人民(min)日报(bao)》2012.6.25，有删改(gai)）
21.作者为(wei)什么说在当下(xia)社会收到文辞淳美朴(po)实(shi)、书法俊逸洒脱的书信(xin)是“一(yi)种(zhong)奢望(wang)”？（2分）
22.分(fen)别概括作者收到的两类来信(xin)的特征。（2分(fen)）
23.结(jie)合具体(ti)语境(jing)，理解下面句(ju)子。（4分）
①传统(tong)的(de)书信文明似乎已成(cheng)远去的(de)雅乐。（2分）
②网(wang)络人的头脑，基本是杂乱信息的跑马场。（2分(fen)）
24.作者指(zhi)出“找到通向世界(jie)、与各种文明(ming)有(you)效(xiao)对话的(de)渠道和钥匙”“唯(wei)有(you)继承传统、不忘(wang)经典”，
我们该如何(he)把这一观点运用到学习生活(huo)中去？试从三个(ge)方面具体说说。（3分）
25.“云中谁寄(ji)锦书来”，这(zhei)一(yi)文(wen)题寄(ji)托了作者内心哪(na)些复杂的情(qing)感？请结(jie)合(he)全文(wen)概(gai)括。（3分）
四(si)、综合性学习与写作（56分）
26.综合性学(xue)习(xi)（6分）
学校开展“脚踏热土，爱我江西”的综合(he)性学习(xi)活动。请你(ni)结合(he)相关材(cai)料，完成下列任务。
(1)阅读并分(fen)析(xi)下面的“江西省部分(fen)城市1985年(nian)与2005年(nian)耕地面积(ji)变化情况统计表”，写出(chu)你 从中得出(chu)的两个结(jie)论。（2分(fen)）
