平鲁实验中学(xue)2013－2014学(xue)年度第二学(xue)期作业设计
151班 科目(mu) 语文 内容 词语训练（一(yi)） 年级 九 设(she)计(ji)者 王(wang)吉 学(xue)生姓名
1.依(yi)次填(tian)入下列(lie)句子(zi)横线处(chu)的词语，正确的一项是（ ）
（1）春天(tian)(tian)来了，天(tian)(tian)气 变(bian)暖，冰(bing)雪开始融化，树枝上(shang)也绽出了嫩(nen)芽(ya)。
（2）我和同行的人(ren)谈起这件(jian)事，大家(jia)的 并不十分(fen)强烈(lie)。
（3）这篇文章段落之间 自(zi)然，前后相互照(zhao)应，结构十(shi)分严谨。
A．逐步 反映 过度 B．逐渐 反应 过渡(du)
C．逐步 反(fan)应 过渡 D．逐渐 反(fan)映(ying) 过度
2.结合(he)语境，下列句中加点词语解释不正确的一(yi)项是（ ）
A.福(fu)州地铁修建已成为我(wo)市家喻户(hu)晓的大事。（家喻户(hu)晓：每家每户(hu)都知道。）
B.海交会整(zheng)合了两岸(an)各自的资源，通过优(you)势(shi)互(hu)补，实现双赢。（双赢：双方都获益。）
C.张老师那幽(you)默(mo)风趣的一席话吗，让全班同学忍俊不(bu)(bu)禁。（忍俊不(bu)(bu)禁：忍住(zhu)不(bu)(bu)敢发出(chu)笑声。）
D.在省中学生运动会的开幕式上，一群阳光少年的表演很给力(li)，赢得观众阵(zhen)(zhen)阵(zhen)(zhen)掌声。（给力(li)：形(xing)容精彩、酷、棒(bang)。）
3.下面句子横线处(chu)依次填入的词(ci)语，最恰(qia)当(dang)的一项(xiang)是（ ）
（1）这家敬老(lao)院有卫生室、棋(qi)艺室、台球室、电视室、健身房(fang)……可(ke)以说设施 。
（2）她到底(di)是文(wen)墨小康之家出身(shen)，虽(sui)没上过学，却也 得(de)一(yi)身(shen)书香，识文(wen)断字(zi)。
（3）酒后驾车导(dao)致(zhi) ; 的交(jiao)通事故不断(duan)发生，所以新《刑法》把“醉驾”定(ding)为犯(fan)罪(zui)。
A.完备 熏陶 骇人听闻(wen) B.完善 陶冶(ye) ;不可思议(yi)
C.完备(bei) 陶冶(ye) 不可(ke)思(si)议 D.完善 熏陶 骇人听(ting)闻
4.下(xia)列(lie)句(ju)子中(zhong)加点的成(cheng)语使(shi)用恰(qia)当的一项(xiang)是(shi)（ )
A ．这么多树根在大地里面触(chu)类(lei)旁通，吸收着大地母亲给予的食粮的供养。
B ．庆(qing)祝“六一”的(de)晚会上，俩(liang)小朋友模仿的(de)小品让我们都忍俊不禁地开怀大(da)笑(xiao)。
C ．鸟儿(er)将巢安在繁花嫩(nen)叶当中，高兴起(qi)来了(le)，拉帮结派地(di)卖弄清脆(cui)的喉(hou)咙。
D . “正(zheng)确答案(an)只有(you)一个”这种(zhong)思维(wei)模(mo)式，在(zai)我们头(tou)脑中(zhong)已(yi)不知不觉地(di)根深蒂固。
5.下列句子中加点(dian)的词语使用有(you)误(wu)的一项是（ ）
A.在(zai)暑期(qi)社会实(shi)践活动中，同(tong)学们既得(de)到了能力上的锻炼，也(ye)享(xiang)受了天(tian)伦(lun)之乐。
B.凭(ping)借(jie)雄厚的(de)经济实(shi)力和深厚的(de)文(wen)化底蕴(yun)，铜仁(ren)当(dang)之无愧地取得了中国(guo)国(guo)际龙(long)舟赛的(de)举(ju)办(ban)权(quan)。
C.老画(hua)家回(hui)到了(le)阔别已久(jiu)的故居，驻足端详，触景(jing)生情，不禁潸(shan)然(ran)泪下(xia)。
D.教师(shi)要(yao)用(yong)发展(zhan)的(de)眼光全(quan)面、公正地(di)评价每(mei)一位学(xue)生，切不(bu)可“一叶障目，不(bu)见(jian)泰山”，因为这是构建和谐(xie)师(shi)生关系的(de)一个(ge)重要(yao)因素。
6.下(xia)列(lie)各(ge)句中，加点的成语使(shi)用恰当的一项是( )
A．该如何处(chu)理这些垃(la)圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭(yun)，莫衷一是(shi)。
B．长江中下游地(di)区(qu)正遭(zao)遇着60年不遇的特大旱灾(zai)，中央(yang)领导(dao)多次亲临灾(zai)区(qu)视(shi)察，指示地(di)方政府(fu)做好抗旱工作，确保灾(zai)区(qu)人民的生活(huo)安居乐业。
C．气吞山(shan)河的三峡大坝在长江(jiang)上作威作福，为长江(jiang)流域的防(fang)灾及(ji)工农业生产作出了(le)重(zhong)大贡献。
D．在中国共产(chan)党建党90周年之际，我们(men)深情缅怀(huai)革(ge)命前辈，虽(sui)然他(ta)们(men)早(zao)已离开人世，但他(ta)们(men)的恩情我们(men)一直铭(ming)记于心，耿(geng)耿(geng)于怀(huai)。
7.下(xia)列句子(zi)中加点成语使(shi)用有(you)误的(de)一(yi)项是（ ; ）
A．被(bei)列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子(zi)，不仅在中国家喻户晓，也(ye)为世界许(xu)多国家和(he)人民所(suo)推崇。
B．不少学者认为，《襄(xiang)阳(yang)好风日(ri)》地方教材对中小学生的影响(xiang)将是潜(qian)移默化的。
C．学(xue)校合(he)唱团的(de)同学(xue)们(men)正严阵以待，迎接“红歌传唱”大赛(sai)的(de)到来(lai)。
D．我国多位外交官临危受命(ming)，奔赴(fu)战火纷飞的(de)利(li)比亚，成功解救了(le)我国在利(li)公民。
8.请(qing)在下边的(de)方框里分别填充一个恰当的(de)字，并(bing)解(jie)释这个字的(de)意思。
A.心旷神□ 意思： B.□笑大方(fang) 意思：
9.下(xia)列(lie)句子中加点的成(cheng)语运用(yong)错误(wu)的一项是(shi)（ ）
A.《闪闪的(de)红星(xing)》是一(yi)部优秀的(de)儿童影(ying)片，上世纪七十年代至今一(yi)直脍炙人(ren)口(kou)，深受广大(da)人(ren)民群(qun)众的(de)喜爱。
B.两岸(an)实(shi)现(xian)“三通”以来，去台湾(wan)和大陆观光旅(lv)客(ke)滔滔不(bu)绝，呈现(xian)出“两岸(an)一家亲(qin)”的交往热潮。
C.今年(nian)上(shang)半年(nian)长江中(zhong)下(xia)游出现60年(nian)罕见旱(han)情，湖泊(bo)干枯(ku)、河流断流、农田开(kai)裂，灾区人(ren)民(min)心急(ji)如(ru)焚。
D.骇(hai)人(ren)听闻(wen)的(de)(de)药(yao)家鑫故(gu)意杀(sha)人(ren)案引起社(she)会各界的(de)(de)广泛(fan)关注，它警示我们(men)要(yao)切实加强对(dui)青少(shao)年道(dao)德和法(fa)律的(de)(de)教育。
10.下列(lie)文句的空缺处，依次填入的词语恰(qia)当的一组是（ ）
①种种事实说明，盲目(mu)输液，不仅浪费金钱(qian)，而且风险大(da)于 。
②公交车司(si)机陈乐平在突发脑溢血的生死关头，仍(reng)挣扎(zha)着靠边(bian)停车、开门、熄火(huo)、拔下钥匙(chi)，他(ta)用自己的行动 了说明(ming)是“责任(ren)”。
③学习上，我(wo)们如果不讲究方法，只是一(yi)味的死记硬背，结果只可能是 。
A.治疗 ;诠释 事半功(gong)(gong)倍 B.疗效 解释 事倍功(gong)(gong)半
C.治疗 解释 事半功倍(bei) D. 疗效 诠(quan)释 事倍(bei)功半
11.下(xia)列(lie)各(ge)句中加点的词语(yu)，使用不恰当的一项是（ ）
A.连云港(gang)的(de)山(shan)山(shan)水(shui)水(shui)神奇瑰丽，花(hua)果山(shan)云雾缭(liao)绕、林木苍翠，苏马湾海天一色、白帆(fan)点(dian)点(dian)，真是美(mei)不胜收。
B.在省“中学生与社会”作(zuo)文(wen)大赛中，我市多名中学生以别具匠心的构思和丰富(fu)鲜活的内容夺得一等(deng)奖(jiang)。
C．近阶段(duan)，毒黄瓜、瘦肉精、塑(su)化剂……种(zhong)种(zhong)食品安(an)全问题如(ru)雨(yu)后(hou)春笋(sun)般地出现在公(gong)众面前，令(ling)人惴(zhui)惴(zhui)不(bu)安(an)。
D.他极(ji)(ji)为惊异地发现，那些鸟儿(er)运用(yong)巧妙之(zhi)技，借助呼吸(xi)之(zhi)气，能随心所欲地叫(jiao)出(chu)各种声音，好听极(ji)(ji)了。
12.下(xia)列(lie)句子中加(jia)点的(de)词(ci)语使用(yong)不正确的(de)一项是( )
A．我坐在观(guan)光直升(sheng)机上，透过舷窗，俯瞰无锡(xi)的山(shan)山(shan)水水，景色显得(de)格外秀美。
B．专家(jia)一直强(qiang)调，一个没有阅读的学校(xiao)永(yong)远(yuan)不会(hui)有真正的教(jiao)育，所以，首先要(yao)做的就是(shi)拯救阅读，特别是(shi)学生的阅读。
C．一味地照搬他(ta)人的经验(yan)来(lai)发(fa)展(zhan)本地区经济(ji)，无(wu)异于(yu)守株待兔。
D．城市绿(lv)化(hua)必(bi)须(xu)因(yin)地制宜，突出环(huan)境保护(hu)与(yu)人文景观和(he)谐统(tong)一的发展理念。13.词(ci)类(lei)活用常常可以丰富语言的表(biao)现力，以下(xia)加点词(ci)语不属(shu)于(yu)这(zhei)种用法的一项是( )
A．所以愉快着你(ni)的愉快，痛苦着你(ni)的痛苦。
B．他(ta)多年的辛劳给学生酿制(zhi)了一种智慧(hui)。
C．我(wo)走出庭院，凄(qi)迷着月色的空气立(li)即(ji)包裹(guo)了我(wo)久(jiu)已干涸的身躯。
D．老(lao)栓，就是运(yun)气了你(ni)!你(ni)运(yun)气，要不是我信息灵……
14.下列各句中，加(jia)点的(de)成语(yu)使用(yong)不恰当(dang)的(de)一句是(shi)（ ）
A．“阳光体(ti)(ti)育运动(dong)”实施以来，各级各类学校因地(di)制(zhi)宜，开展了形式多样(yang)的体(ti)(ti)育活动(dong)。
B．夏日(ri)的宿迁嶂山森林(lin)公园，树(shu)木葱茏，流水潺潺，鸟(niao)语花香，令(ling)人(ren)心旷神(shen)怡。
C．泗洪湿(shi)地自(zi)然保护(hu)区大堤上高高低(di)低(di)的树木鳞次栉比(bi)，观鸟台就(jiu)坐落在绿树浓荫中。
D．中学时代是一个人确立价值观的(de)(de)重(zhong)(zhong)要时期(qi)，老师们的(de)(de)言传身教起着(zhe)非(fei)常重(zhong)(zhong)要的(de)(de)作用。
15.依次填入下面横(heng)线处(chu)的(de)词语，最(zui)恰(qia)当的(de)一项是（ ）
人(ren)生(sheng)要学会(hui)选择。在(zai)心存忧(you)惧的时(shi)(shi)候(hou)，你是自(zi)暴(bao)自(zi)弃、一蹶不(bu)振，还是______________、愈挫愈勇？在(zai)怒不(bu)可(ke)遏的时(shi)(shi)候(hou)，你是一触即跳、以(yi)牙还牙，还是______________、从容应对(dui)？在(zai)志得意(yi)满的时(shi)(shi)候(hou)，你是沾沾自(zi)喜、忘乎所以(yi)，还是______________、淡定(ding)超然？
A、冷静运筹 振作精神 谦虚(xu)谨慎(shen) B、振作精神 冷静运筹 谦虚(xu)谨慎(shen)
C、谦虚(xu)谨(jin)慎(shen) 振作(zuo)精神 冷静运(yun)筹 D、振作(zuo)精神 谦虚(xu)谨(jin)慎(shen) 冷静运(yun)筹
16.下列句(ju)中加点词语使用错误的一项是（ ）
A.面对(dui)突如(ru)其来的熊熊烈(lie)火(huo)，为了(le)六条幼(you)小的生命，王茂(mao)华(hua)老师毅然跳入火(huo)海。
B.探索应该(gai)有(you)想象力、有(you)计划(hua)，不能消极地袖手(shou)旁观。
C.从前(qian)对(dui)巴特(te)农神(shen)庙怎么干，现在(zai)对(dui)圆明园(yuan)也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至(zhi)于荡然无存。
D.2011年(nian)4月24日，是清华(hua)大学建校(xiao)(xiao)100周年(nian)纪念日，海内外五万多名清华(hua)学子重回(hui)母校(xiao)(xiao)，追忆青春(chun)岁月，共享天伦之乐。
17.下列各句中，加点的成语(yu)使(shi)用正确(que)的一项是(shi)( )
A.赵本山的小品真逗(dou)，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来(lai)。
B.对于作文(wen)中的病句(ju)和错字，许多老师不以为然，觉得这些问题不必较真，长大了自然会解决。
C.随着社(she)(she)会(hui)阶层的(de)分化，中(zhong)国社(she)(she)会(hui)出(chu)现(xian)了比较严重的(de)利益协凋危机。困难(nan)群(qun)体社(she)(she)会(hui)资源匮乏(fa)，人微言轻，当自身利益被侵犯(fan)时往(wang)往(wang)束(shu)手无策。
D.只要你能身临其境(jing)地为我想(xiang)一想(xiang)，你就(jiu)会同情我的(de)处(chu)境(jing)了(le)。
18.依次填入(ru)下列横线(xian)处(chu)的词(ci)语(yu)，最恰当的一项是(shi)（ ）
①父亲(qin)有时(shi)吸点旱烟(yan)，喝点酒；母(mu)亲(qin) 着我们(men)，不许我们(men)染(ran)上一点。
②古(gu)老的济南，城(cheng)里那(nei)么狭窄(zhai)，城(cheng)外又(you)那(nei)么宽(kuan)敞，山坡上 些(xie)小村庄。
③如(ru)果(guo)对(dui)中国人民的严(yan)正声(sheng)明(ming)和强(qiang)烈抗议 ，一意孤行，必(bi)将自食其果(guo)。
④这场精彩的(de)(de)魔术表演，真是让人大开眼(yan)界(jie)、叹(tan)为观止，其丰(feng)富(fu)奇妙(miao)的(de)(de)变(bian)化简(jian)直 。
A．管辖 躺(tang)着 置(zhi)之不(bu)理(li) 不(bu)言而(er)喻 B．管束 卧着 置(zhi)之不(bu)理(li) 不(bu)可思(si)议
C．管(guan)束 卧(wo)着 置(zhi)(zhi)之度外 不(bu)(bu)言而喻 D．管(guan)制 躺着 置(zhi)(zhi)之度外 不(bu)(bu)可思议(yi)
答案：
1、⑴沟通 ⑵平等(deng) ⑶仁爱 2、（1）C （2）A （3）B 3、A C B 4、B 5、B
6、1. B 2. A 7、C ：A 8、3．B 4．A 9、B 10、B 11、 ② ③ ⑤
12、（1）肃杀；（2）单调(diao)：（3〉真实。13、B(2分) 14、危言耸(song)听 极(ji)限
哗众取宠：以浮夸(kua)的言论迎合(he)群众，骗(pian)取群众的信(xin)赖和支持。
危言耸听：指故(gu)意说些夸大(da)的吓人(ren)的话(hua)，使人(ren)惊疑震动。
15、B 16、（1）B(2)C(3)A(4)D 17、C 18、（1）B （2）D
差(cha)强(qiang)人(ren)意 差(cha)：尚，略；强(qiang)：振(zhen)奋。勉强(qiang)使人(ren)满意。
叹为观止 叹：赞赏(shang)；观止：看到这里(li)就够(gou)了(le)。指赞美(mei)所(suo)见(jian)到的事物好到了(le)极点。
