（二）（9分）
祁黄羊去私
晋(jin)平(ping)公问(wen)于(yu)祁(qi)黄羊曰(yue)：“南阳无令，其谁可(ke)而为(wei)之(zhi)(zhi)(zhi)？”祁(qi)黄羊对(dui)(dui)曰(yue)：“解(jie)狐(hu)可(ke)。”平(ping)公曰(yue)：“解(jie)狐(hu)非(fei)(fei)(fei)子之(zhi)(zhi)(zhi)仇邪？”对(dui)(dui)曰(yue)：“君(jun)(jun)问(wen)可(ke)，非(fei)(fei)(fei)问(wen)臣之(zhi)(zhi)(zhi)仇也。”平(ping)公曰(yue)：“善。”遂(sui)用(yong)之(zhi)(zhi)(zhi)。居有间，平(ping)公又(you)问(wen)祁(qi)黄羊曰(yue)：“国无尉(wei)，其谁可(ke)而为(wei)之(zhi)(zhi)(zhi)？”对(dui)(dui)曰(yue)：“午可(ke)。”平(ping)公曰(yue)：“午非(fei)(fei)(fei)子之(zhi)(zhi)(zhi)子邪？”对(dui)(dui)曰(yue)：“君(jun)(jun)问(wen)可(ke)，非(fei)(fei)(fei)问(wen)臣之(zhi)(zhi)(zhi)子也。”平(ping)公曰(yue)：“善。”又(you)遂(sui)用(yong)之(zhi)(zhi)(zhi)。
国人称善焉。孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”
（节选(xuan)自(zi)《吕(lv)氏春秋》）
9．下列(lie)各组(zu)句(ju)子(zi)中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．其谁可而为之/或异二者之为
B．解孤非子之仇邪/子之不知(zhi)鱼之乐全矣
C．国无尉/去国怀乡
D．孔子闻之曰/不求闻达于诸侯
10．用三条(tiao)“/”给文(wen)中(zhong)画线(xian)的句(ju)子(zi)断句(ju)。（3分(fen)）
善 哉(zai) 祁 黄 羊 之(zhi) 论 也 外 举 不 避(bi) 仇 内 举 不 避(bi) 子
11．结合选(xuan)文，分析(xi)“国人称善”的原因。（3分）
答：_______
（三）（10分）
读书与境遇
罗建军
①读(du)书(shu)的(de)境(jing)遇是(shi)指人(ren)读(du)书(shu)时所处的(de)境(jing)况和遭(zao)遇。人(ren)总(zong)是(shi)活在特定的(de)境(jing)遇之(zhi)中(zhong)，境(jing)遇不(bu)同，对客观世界的(de)认知、理解(jie)和感悟(wu)也会(hui)有所区别。读(du)书(shu)作为(wei)人(ren)们(men)认识世界的(de)一种重要(yao)方式，常常会(hui)与境(jing)遇发(fa)生千丝(si)万缕的(de)联系。不(bu)同境(jing)遇中(zhong)的(de)人(ren)读(du)同一本书(shu)，会(hui)产生不(bu)同的(de)理解(jie)和感悟(wu)。因此，科学地认识读(du)书(shu)的(de)境(jing)遇，是(shi)人(ren)们(men)不(bu)容回避的(de)问题。
②顺(shun)境中(zhong)读书(shu)(shu)，可(ke)(ke)贵(gui)的(de)(de)是精(jing)神愉悦(yue)(yue)。人在此时此刻的(de)(de)心境，既有(you)(you)“水(shui)光潋滟晴方好，山色空蒙(meng)雨(yu)亦奇”的(de)(de)明(ming)媚，也有(you)(you)“两岸(an)猿(yuan)声啼不住，轻(qing)舟已(yi)过万重山”的(de)(de)愉悦(yue)(yue)。身心轻(qing)松，兴趣大(da)增，容易打开视野，汲取新知识(shi)。正如(ru)罗曼•罗兰所言：“你用神采奕奕的(de)(de)眼神看(kan)世(shi)界(jie)(jie)，世(shi)界(jie)(jie)也会(hui)用宽容的(de)(de)怀抱接纳你。”顺(shun)境中(zhong)读书(shu)(shu)，关键是要(yao)确立“欲(yu)穷千里目(mu)，更上(shang)一层楼(lou)”的(de)(de)高远(yuan)目(mu)标，广(guang)采博(bo)纳。同时还应(ying)保持谦虚谨慎的(de)(de)态度(du)和(he)清(qing)醒(xing)的(de)(de)头脑(nao)，平心静气，深思(si)精(jing)进。顺(shun)境中(zhong)读书(shu)(shu)，可(ke)(ke)以帮助一个人消除骄气，清(qing)醒(xing)地认识(shi)自(zi)己(ji)，理性地看(kan)待世(shi)界(jie)(jie)。
③逆境中读书，可贵的是坚持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人却以此为机遇，砥砺磨炼，最终“鱼化为龙”。逆境中读书，因为外界的压力，也因为内心的苦闷，常常会获得不一般的感受，甚至得到对人生世理豁然开朗的认识。古今中外，在逆境中坚持读书学习而成就伟业的不乏其人。司马迁惨遭宫刑，仍持之以恒地博览群书，从而成就了《史记》这一伟大著作。海伦•凯勒失聪(cong)失明，却(que)凭借超乎(hu)常人的(de)(de)(de)毅(yi)力，坚(jian)持读书，学会了英、法、德、拉丁、希(xi)腊五种(zhong)语言，把自己的(de)(de)(de)一生献给了盲人福利和教育事业，成为人类(lei)发展史上的(de)(de)(de)传奇人物。在(zai)这些人身上，我们看到的(de)(de)(de)是“水滴穿石”的(de)(de)(de)韧性，逆境(jing)中读书，可(ke)以帮助我们驱(qu)散心里积(ji)压的(de)(de)(de)阴霾，重(zhong)新鼓起战胜困难的(de)(de)(de)勇气。
④闹境中读(du)书(shu)，可(ke)贵(gui)的是心无(wu)旁骛。当(dang)今社会(hui)，生活节奏越(yue)来越(yue)快，人们(men)仿佛连同这(zhei)个社会(hui)一起变得躁动(dong)不安，很难静(jing)下心来读(du)书(shu)。社会(hui)愈是嘈杂，愈需要我们(men)有“非宁静(jing)无(wu)以致远”的心态，书(shu)籍恰好(hao)具有这(zhei)种(zhong)功能(neng)。读(du)书(shu)可(ke)以帮助(zhu)我们(men)闹中取(qu)静(jing)，摆脱嘈杂与(yu)喧嚣，丰富学(xue)识(shi)，增长智慧；能(neng)帮助(zhu)我们(men)摆脱急(ji)功近利的浮躁，心无(wu)纤尘(chen)地(di)走进或厚(hou)重(zhong)或轻(qing)盈的书(shu)中世界；也能(neng)帮助(zhu)我们(men)不被(bei)五光十色的世界所左右，追求灵魂与(yu)人格的崇高。
⑤“心随境转是凡夫，境随心转是圣贤”。无论客观世界如何变化，人的因素始终具有决定性，只要我们始终坚守“书籍是人类进步的阶梯”这一信念，时刻把读书学习作为一种追求，一种境界，一种信仰，就一定能拓展视野，更新观念，振奋精神，不断进步。
（选自《人(ren)民日报》，有删改）
12．下列不能证(zheng)明“闹境中读书，可贵的是心无旁骛(wu)”这(zhei)一观点的一项(xiang)是（ ）（3分(fen)）
A．曹雪芹常年过着“举家食粥酒常赊”的清苦生活，仍然自得其乐，坚持读书写作，终于完成鸿篇巨制《红楼梦》。
B．著(zhu)名(ming)历史学家顾(gu)颉刚常(chang)常(chang)手(shou)不释(shi)卷，有(you)时在排队打饭(fan)或候车的喧嚣(xiao)环境中(zhong)还津津有(you)味地阅(yue)读《尚书(shu)》。
C．艾思奇在日本求(qiu)学期间，课余时(shi)间别的同(tong)学常(chang)常(chang)唱歌跳舞，而他却一个(ge)人埋头(tou)读书，仿佛周围(wei)的一切都不存在似的。
D．毛泽东在湖(hu)南第一师范学校求(qiu)学时，特意到长沙街头(tou)的菜市场读书，身边人(ren)(ren)来人(ren)(ren)往、嘈(cao)杂不堪，他(ta)始终不为所动。
13．下列对原文的分析理解，不正确的一项是(shi)（ ）（3分）
A．作者(zhe)善(shan)于引用名言，如“非宁静无以(yi)致远”、“书籍(ji)是人(ren)类进步的阶梯(ti)”等，这些名言既恰当地证明了(le)观点(dian)，又增添了(le)文采。
B．本(ben)文采用(yong)总—分—总的结构，围绕“读(du)书(shu)与境(jing)遇(yu)”的关系展开(kai)论述，先提出(chu)问(wen)题(ti)(ti)，后分析问(wen)题(ti)(ti)和解决问(wen)题(ti)(ti)，条理(li)清晰，层次分明(ming)。
C．读书的(de)境遇因人而异，只要我们在逆境中不(bu)消沉(chen)、不(bu)浮躁，坚持不(bu)懈，潜(qian)心读书，就能成(cheng)就伟(wei)业(ye)。
D．文章告诉我们，无论身处何种(zhong)境遇，如果把读书学习作(zuo)为一种(zhong)追求，就能不断拓展视野，更(geng)新观念，提(ti)升自我。
14．如(ru)何理解第(di)⑤段“心(xin)随(sui)境转是凡夫，境随(sui)心(xin)转是圣(sheng)贤(xian)”这句(ju)话(hua)的深刻含义？（4分）
答：________
（四）（17分）
怯懦
安宁
①那一年(nian)她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。
②她(ta)从没(mei)有(you)去看望(wang)过父亲，也无法找(zhao)到(dao)他(ta)工作的(de)地(di)方。她(ta)只从父亲口中(zhong)，知道他(ta)在一(yi)个(ge)新(xin)开(kai)发的(de)工地(di)上，做(zuo)风(feng)餐(can)露(lu)宿的(de)民(min)工，每个(ge)月领了钱，便(bian)会(hui)定时(shi)打到(dao)她(ta)卡上。她(ta)也曾想过去找(zhao)他(ta)，像别(bie)的(de)同学(xue)那(nei)样，领着他(ta)到(dao)学(xue)校四处(chu)转(zhuan)转(zhuan)，哪怕(pa)，只是在食堂里吃一(yi)顿简单(dan)的(de)饭(fan)。但(dan)北(bei)京那(nei)么大(da)，去任何一(yi)个(ge)地(di)方，似乎都需要在公交(jiao)地(di)铁上辗转(zhuan)换(huan)乘，她(ta)想，或许(xu)他(ta)们彼(bi)此，在北(bei)京很难(nan)会(hui)有(you)见(jian)面的(de)机会(hui)。
③她(ta)知道自己心里，其实(shi)并不希望父(fu)亲能(neng)来看(kan)她(ta)。她(ta)羡慕常能(neng)收到父(fu)母包裹或(huo)是(shi)电话(hua)(hua)的(de)舍(she)友，看(kan)她(ta)们故意大惊小(xiao)叫地(di)(di)在她(ta)面前，将漂亮的(de)衣服、好吃的(de)特(te)产，孔(kong)雀开屏一样地(di)(di)展示给她(ta)；或(huo)者(zhe)听她(ta)们在电话(hua)(hua)里，温(wen)柔地(di)(di)朝父(fu)母撒(sa)娇，声(sheng)音如一朵花儿，看(kan)似羞涩(se)无比，却是(shi)拿最耀(yao)眼(yan)的(de)色彩(cai)，刺伤了她(ta)的(de)眼(yan)睛。她(ta)们与(yu)父(fu)母家人远隔千(qian)里．却如同(tong)近(jin)在咫尺；而她(ta)与(yu)父(fu)亲，明明都同(tong)在北京，却似远隔天涯。常有(you)舍(she)友在挂掉电话(hua)(hua)后，装作漫不经心地(di)(di)问她(ta)，你的(de)父(fu)母何时会来看(kan)你？她(ta)总是(shi)模(mo)棱两可地(di)(di)回(hui)答(da)说，他们忙呢。
④这也是父亲曾给过她的理由。他来到北京，只主动给她打过一次电话，听得出是在嘈杂的工地上，借了别人的手机，只匆匆地说，很忙，记得照顾好自己，我会每月给你寄钱。她还没有来得及问问父亲的情况，便听见那边有人喊：“55秒了，快挂！”之后电话那端，便只剩“嘟嘟”的声音。她记得“话吧”的老板，怪异地看她一眼。那视线里鲜明的不屑，如一把尖锐的刀子，瞬间插入她的身体。
⑤她(ta)一直以(yi)为，在(zai)北(bei)京(jing)各个工地间辗(zhan)转的(de)父亲(qin)，除非回(hui)家，与她(ta)再不会有相见的(de)机会。但她(ta)没(mei)有想到(dao)，却(que)以(yi)那样(yang)难堪的(de)方式，看到(dao)父亲(qin)。
⑥那(nei)是学校社团组织的(de)一(yi)(yi)(yi)次电影展，她(ta)(ta)(ta)的(de)舍友临时(shi)有(you)(you)(you)事，让她(ta)(ta)(ta)在(zai)门口，帮忙发放“意见(jian)(jian)反馈表”，并(bing)照顾嘉宾。就在(zai)所有(you)(you)(you)的(de)票(piao)都(dou)发完，嘉宾也(ye)一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)列席，她(ta)(ta)(ta)打算回(hui)自(zi)己座位上(shang)时(shi)，门口突然传来一(yi)(yi)(yi)阵争吵。她(ta)(ta)(ta)随着看热闹的(de)人走过去(qu)，见(jian)(jian)门卫正把(ba)一(yi)(yi)(yi)个(ge)明显是民工(gong)(gong)的(de)男(nan)人死劲(jing)往(wang)外推，男(nan)人硬是不动。周围一(yi)(yi)(yi)群同样衣(yi)着斑驳(bo)的(de)民工(gong)(gong)一(yi)(yi)(yi)哄而上(shang)，与门卫理论，一(yi)(yi)(yi)片混乱(luan)中，她(ta)(ta)(ta)渐渐弄清了事情的(de)原委。原来这群在(zai)学校建(jian)筑工(gong)(gong)地的(de)民工(gong)(gong)，听(ting)说(shuo)晚上(shang)礼堂(tang)里有(you)(you)(you)免费电影，便纷(fen)纷(fen)涌了过来；被推出的(de)那(nei)个(ge)民工(gong)(gong)，假说(shuo)找(zhao)女(nv)儿(er)，试(shi)图混进去(qu)。门卫识破(po)他们的(de)伎(ji)俩，几番争执，便有(you)(you)(you)了她(ta)(ta)(ta)看到的(de)那(nei)一(yi)(yi)(yi)幕。
⑦礼堂里的灯渐次熄灭下去，她转身要走，背后突然传来熟悉的声音：我就是要找我女儿，她叫陈叶，学外语的。她一下子怔住了。那一刻，她似乎被一根针给定住了，想要挪动脚步，却发觉所有的努力，都是徒劳。而且，愈(yu)是挣扎着想要逃脱，心底的(de)疼(teng)痛，就来(lai)得愈(yu)是剧(ju)烈(lie)。最终(zhong)，她(ta)没(mei)有回头，迅速走开。当(dang)所有的(de)灯(deng)熄灭，电(dian)影在黑暗中开始时，泪水，终(zhong)于哗(hua)哗(hua)地流下来(lai)。
⑧真没有(you)想到(dao)(dao)，父亲原(yuan)来离(li)她(ta)如(ru)此近，近到(dao)(dao)不(bu)过是(shi)几百米，便可以(yi)从(cong)那片喧嚣的(de)工地(di)，走(zou)到(dao)(dao)她(ta)的(de)宿舍；近到(dao)(dao)她(ta)每(mei)天(tian)从(cong)五楼的(de)教室里，透过窗户(hu)，便能够看(kan)到(dao)(dao)不(bu)远处(chu)的(de)脚(jiao)手架上(shang)(shang)，蚂蚁一样忙碌的(de)民工；近到(dao)(dao)她(ta)每(mei)天(tian)打饭，若(ruo)是(shi)绕一段路，就会看(kan)到(dao)(dao)工地(di)上(shang)(shang)，在初春的(de)风(feng)沙里，坐在钢筋水泥(ni)上(shang)(shang)，埋头吃饭的(de)那群劳作者。
⑨可(ke)是(shi)，父(fu)亲却从来没(mei)有来找过她(ta)，直(zhi)到那天晚上，他喝了点酒，又被保安欺负，在一群民工的(de)怂恿下，终于在礼堂门口喊出了她(ta)的(de)名字。
⑩她与父亲，都是没有勇气的人……
（选自《2013中国年度小小说(shuo)》，有(you)删改(gai)）
15．根据小说的情(qing)节(jie)，以陈叶为陈述对象，完成下面的表(biao)格。（4分）
|
情节 |
主要事件 |
|
开端（北京） |
陈(chen)叶与父亲同(tong)在(zai)北(bei)京却(que)从未(wei)见面 |
|
发展（“话吧”） |
（1） |
|
高潮（礼堂） |
（2） |
16．第③段多处运用对比手(shou)法(fa)，请举一例，作简要(yao)分析。（4分）
答：________
17．联系上下文，品味下列(lie)句子中加点(dian)的词语(yu)，指出其表达效果。（4分(fen)）
（1）那视线里鲜明的不屑(xie)，如一(yi)把尖锐的刀(dao)子，瞬间插入她的身(shen)体。
答：________
（2）她似乎被一根针给定住了(le)，想要挪动脚步，却(que)发(fa)觉所有(you)的努力，都是(shi)徒劳。
答：________
18．小说的结(jie)局耐人寻味，请说说其妙(miao)处。（5分）
