2015年上海市初中毕业统一学业考试
语文(wen)试卷(juan) 参(can)考答案(an)及解(jie)析
一、默写
1．晓驾炭(tan)车辗冰辙 2．盈盈一水间 3．晴川历(li)历(li)汉阳树(shu) 4．为伊消得人憔(qiao)悴 5．得之心而寓(yu)之酒也
二、诗歌阅读
6．渴望能杀(sha)敌报国的雄心壮志：望能登(deng)顶泰山(shan)、俯(fu)瞰一切的气概 7.D
三、课内文言文
8．苏轼、起、（他）曾经送给(ji)我(wo)一只用桃核雕刻(ke)成的小船(chuan)。 9．C
四、课外文言文
10．（他）常常坐在临安的店铺中看(kan)（人家）下棋。
11. AE
12．棋局胜利的喜悦(yue)、得(de)到夸奖(jiang)的高(gao)兴、悟出下棋方法的愉悦(yue)
五、现代文一
13．跋(ba)涉手 14.面条这种食(shi)物(wu)丰富了饮食(shi)文化(hua)，并(bing)在不同地域间传递文化(hua)，连接世界。
15．商贸的繁荣(rong)促进(jin)了(le)面条的普及与推广______不同(tong)地域(yu)的文化融合促进(jin)了(le)面条的发展
人们赋予(yu)面(mian)最美好的(de)象征意义促(cu)进了面(mian)条的(de)普及 16．C
17．这段文(wen)字(zi)可(ke)以放在(zai)第2段末(mo)。这段文(wen)字(zi)阐述(shu)了距今1000年前面条在(zai)欧洲(zhou)出现的情况。
从(cong)内(nei)(nei)容(rong)(rong)上来看(kan)，是阐述面条的(de)历史，与第2段的(de)内(nei)(nei)容(rong)(rong)相同。此外，这段文(wen)字(zi)中“又(you)抻秘地出
现在地球的(de)(de)(de)另一端”中的(de)(de)(de)“又”“另一端”是相对于(yu)第(di)2段(duan)中说(shuo)(shuo)明的(de)(de)(de)最(zui)早的(de)(de)(de)面(mian)(mian)条出现在新疆来说(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)，从结构上看，这(zhei)段(duan)文字也照应了第(di)3段(duan)韵首句“面(mian)(mian)条横跨亚(ya)欧”。
六、现代文二
18.(l)由于我误读了(le)老师的评语，给了(le)我努力(li)的动力(li)，让我提高了(le)成绩。一学期后，我才(cai)突
然得知是误(wu)读。(2)我当了(le)老(lao)师，尽量书写(xie)工整，不引起学生误(wu)读。并且收到了(le)学生给我的评价。 19.排(pai)比(bi)、急切、疑惑 20．【提示】本(ben)题间接考(kao)察了(le)描(miao)写(xie)方(fang)法(fa)，考(kao)试可(ke)以从描(miao)写(xie)方(fang)法(fa)的角(jiao)度加以鉴赏。可(ke)以将(jiang)本(ben)题转化(hua)为“划(hua)线(xian)句(ju)运用了(le)什(shen)么描(miao)写(xie)方(fang)法(fa)，其表达效(xiao)果是什(shen)么”来思(si)考(kao)。____21. B
22．【提示(shi)】本题可以转(zhuan)化(hua)为“标(biao)题的好(hao)处，作(zuo)用”类题型来思考，再加以比较。回(hui)答本题时(shi)要善(shan)于运用其他考题，第18题就是一个提示(shi)。
从结构(gou)角度来看，“评语(yu)”这个题(ti)目作为贯穿全(quan)(quan)文的线索，包含(han)了“小学时老(lao)师(shi)评语(yu)对我(wo)的作用”和十多年后我(wo)作为老(lao)师(shi)写评语(yu)给学生”两部分，如果改为“误(wu)读”，只(zhi)涵盖了第一部分的内容，不够(gou)全(quan)(quan)面。“评语(yu)”这个标题(ti)也能够(gou)引起读者的阅(yue)读兴趣(qu)，
从内(nei)容角(jiao)度(du)来看，“误读”带有不积(ji)极的语言色彩，看似在(zai)批(pi)评老师(shi)的字迹不清。而(er)作者(zhe)想
要表达的(de)是(shi)，通过老师的(de)评语让作者获得了(le)鼓励和进步，并在以(yi)后的(de)人生(sheng)中引以(yi)为戒(jie)，其(qi)
中也不(bu)乏对老师(shi)的感谢之情。
七、综合运用
23．特点：(1)需(xu)要集体完(wan)成（两(liang)人或两(liang)人以(yi)上完(wan)成）(2)游戏(xi)道具可自制(zhi)
益处(chu)：培养团队合作精神
24．描(miao)述(shu)清楚画面，运用修辞即可
25．BF
