【真题】

题目(mu)：不止一次(ci)，我(wo)努力尝试

要求：（1）写一(yi)篇(pian)600字左右的文章(zhang)。（2）不(bu)得(de)透露(lu)个人相关信息。（3）不(bu)得(de)抄袭。（60分）

【解读】

2015年上(shang)(shang)海卷的(de)(de)命(ming)(ming)题形式(shi)(shi)延(yan)续了(le)近几年的(de)(de)命(ming)(ming)题格局，即采用全命(ming)(ming)题的(de)(de)命(ming)(ming)题形式(shi)(shi)，并呈(cheng)现(xian)出“稳(wen)中(zhong)求变”、“稳(wen)中(zhong)发(fa)展”的(de)(de)思想(xiang)和导向，在难度(du)上(shang)(shang)比2014年稍(shao)微(wei)有所增加，体现(xian)了(le)渐进式(shi)(shi)的(de)(de)特点(dian)，考(kao)生只要用心读题，就会发(fa)现(xian)命(ming)(ming)题者并没(mei)有刻意(yi)在审题上(shang)(shang)设(she)置障(zhang)碍。

与(yu)之前的(de)(de)(de)(de)作文题(ti)相比(bi)，我们(men)不难发(fa)(fa)现今年的(de)(de)(de)(de)文题(ti)在写(xie)作上(shang)的(de)(de)(de)(de)关键点(dian)(dian)。比(bi)如(ru)，2012年的(de)(de)(de)(de)“心(xin)里美滋滋的(de)(de)(de)(de)”，旨在引导考(kao)(kao)生(sheng)品(pin)味(wei)和体验快乐、美好的(de)(de)(de)(de)人与(yu)事(shi)(shi)，包括亲(qin)情(qing)(qing)、友(you)情(qing)(qing)等(deng)方(fang)面，引导学生(sheng)将(jiang)(jiang)心(xin)旷神怡、赏(shang)心(xin)悦目的(de)(de)(de)(de)过往表达出来，与(yu)他人一(yi)起分享；2013年的(de)(de)(de)(de)“今天，我想(xiang)说(shuo)说(shuo)心(xin)里话”，意在启发(fa)(fa)考(kao)(kao)生(sheng)将(jiang)(jiang)蓄积在心(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)真心(xin)话、实在话讲(jiang)述给老师、同学、家(jia)长，甚至(zhi)是(shi)萍(ping)水相逢的(de)(de)(de)(de)人听，提醒考(kao)(kao)生(sheng)将(jiang)(jiang)感恩的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)怀(huai)、冤枉别人的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)(qing)，以及(ji)自己(ji)遭(zao)遇的(de)(de)(de)(de)委屈等(deng)一(yi)一(yi)道来，从中(zhong)有所感悟和启迪；2014年的(de)(de)(de)(de)“这里也有乐趣(qu)”，重(zhong)在点(dian)(dian)拨考(kao)(kao)生(sheng)用心(xin)去(qu)发(fa)(fa)现和梳理(li)目睹与(yu)经历的(de)(de)(de)(de)一(yi)些给自己(ji)、他人带来趣(qu)味(wei)、美好的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)物与(yu)地方(fang)、景致。

而2015年(nian)的“不(bu)止(zhi)一次(ci)，我努力(li)尝(chang)试(shi)”，命题者则(ze)是想在尽力(li)而为、主动积极等视角上(shang)，启发考生回顾往事，体会成功的喜悦(yue)与快乐，克服不(bu)利的做法与思(si)考，扬长避短(duan)，从而能够在做事、为人、读书、学习等方面做得(de)更好。

至于文体，可以是(shi)(shi)记叙文，也可以是(shi)(shi)叙事(shi)散文，或是(shi)(shi)夹叙夹议(yi)的文章(zhang)，只要是(shi)(shi)符合题意的，考生(sheng)尽可能地(di)各(ge)显神通，各(ge)展(zhan)其能。写作(zuo)思路(lu)：

1．关注自我，写出特(te)色

即以“自我”为中心(xin)，向(xiang)读(du)者呈(cheng)现(xian)出自己所(suo)尝试成功(gong)或失利的(de)背景、过(guo)程(cheng)、结果(guo)和启悟(wu)等(deng)。在动笔之(zhi)前，应(ying)尽可(ke)能地回(hui)顾与整(zheng)合(he)自己的(de)有关典型的(de)、新鲜的(de)事例(li)，努力做到言他人之(zhi)所(suo)未(wei)言，述他人之(zhi)所(suo)未(wei)述，只有这样，写出的(de)文章(zhang)才会鹤立鸡群，胜人一筹。

比如：写“我(wo)”因喜欢(huan)吃(chi)蛋(dan)糕，又(you)在(zai)(zai)姑(gu)(gu)姑(gu)(gu)家(jia)看到姑(gu)(gu)姑(gu)(gu)给“我(wo)”亲手做的(de)蛋(dan)糕比买来的(de)更有(you)滋(zi)有(you)味，因而(er)，“我(wo)”就(jiu)萌(meng)生了(le)跟姑(gu)(gu)姑(gu)(gu)学做蛋(dan)糕的(de)想法，但(dan)在(zai)(zai)努力尝试二(er)、三次之后，还是(shi)没有(you)成功，但(dan)“我(wo)”并不气馁，再专心致志地看姑(gu)(gu)姑(gu)(gu)如何操作(zuo)，自己(ji)又(you)用心琢磨，在(zai)(zai)第(di)六(liu)次的(de)时候，终于(yu)如愿(yuan)以偿，感到非常的(de)激动和自豪(hao)。

2．关注自(zi)我(wo)，写出(chu)实感

即通过“自(zi)我”的(de)记(ji)叙(xu)，展现通过几次的(de)尝试(shi)，不管(guan)成(cheng)功(gong)还(hai)是(shi)失利，都从(cong)中得到教益，有所思考，有所长进，写出发自(zi)内心的(de)真(zhen)情实感来。

比(bi)如：写自(zi)己参与(yu)的(de)钢琴考级的(de)有关(guan)曲折的(de)经历，在多次努力尝试中，不仅获得了音乐方面的(de)启发(fa)，同时，对自(zi)己做其他方面的(de)事情都有了帮助和好处，由此，抒发(fa)自(zi)己的(de)肺腑(fu)之言，以及独立的(de)想法等。

3．关注自我(wo)，写出(chu)思考

也就是(shi)说，因(yin)为努力(li)尝试(shi)，自(zi)己一定有许多(duo)体验和(he)感想(xiang)，对(dui)此，要做理性的(de)分析和(he)思考，让读者从中有所分享、感染和(he)共鸣(ming)。

比如：写自己试(shi)图与古人(ren)对话，起先，在语(yu)言(yan)、思(si)想(xiang)等方面彼此的不适应(ying)，到(dao)几(ji)次努力尝试(shi)后，相互(hu)成为知己和挚友，无话不谈，畅所欲言(yan)，各抒己见。

【误区】

误区一(yi)(yi)：审(shen)(shen)题(ti)不当。对于本道作文的写作，大部分(fen)考生审(shen)(shen)题(ti)是准(zhun)确的，因而，能(neng)够扣题(ti)选材、立意，但也有一(yi)(yi)些考生，因对核心词“尝(chang)试”理解不欠当，导致偏题(ti)或扣题(ti)不紧(jin)而失(shi)分(fen)。

误区二：选材不准。即有部分考生所选素材不够准确，明显带有套作、宿构之嫌，影响了得分、

误区三(san)：语(yu)言不畅(chang)(chang)。有(you)的是引用(yong)欠(qian)当，不理解所引用(yong)古诗文(wen)和(he)(he)名人名言的意思；有(you)的是生造词语(yu)，或是运用(yong)了网(wang)络语(yu)言，上下(xia)文(wen)的语(yu)意不够自然衔接、贯通和(he)(he)流畅(chang)(chang)。这是在构思和(he)(he)行文(wen)过程中(zhong)表现出(chu)了的不足(zu)与(yu)缺失(shi)。

误区四：立意不(bu)深。部分考生只是泛泛地记叙了自己两次或多次努力(li)尝试的事例，但没有(you)很好地揭(jie)示出(chu)其(qi)中蕴涵的深刻道理，显得肤(fu)浅，这实际上(shang)也是构思、谋篇(pian)缺乏整体设计(ji)的问题与失误。

【范文一】

_____________   不止(zhi)一次，我努力尝试

一(yi)路上，望(wang)着远(yuan)处的(de)阳光灿烂，我努力(li)尝试，忘却砂砾(li)带来的(de)疼痛；一(yi)路上，面对困(kun)难和挫折，我努力(li)尝试，穿越丛生的(de)荆棘(ji)，想要(yao)到达山顶(ding)。

不止一次，我(wo)努力尝试。

当我(wo)的(de)(de)指(zhi)尖(jian)触上黑键白键，我(wo)就知道，我(wo)不是一个音乐天才(cai)，我(wo)必须付出比别(bie)(bie)人更多的(de)(de)努力。很快，我(wo)就遇(yu)到了困难。我(wo)发现(xian)别(bie)(bie)的(de)(de)同学指(zhi)下流淌出的(de)(de)，是清澈的(de)(de)小溪，向前向前，最(zui)终汇入大(da)海；我(wo)的(de)(de)琴(qin)声却总是遇(yu)见石(shi)头和高山的(de)(de)阻隔(ge)，断断续续。

于(yu)是，我开(kai)始努力尝(chang)试(shi)。我尝(chang)试(shi)把(ba)(ba)一(yi)(yi)(yi)首曲子分(fen)成很多的小部(bu)分(fen)，然(ran)后(hou)一(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen)一(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen)去练(lian)。把(ba)(ba)每一(yi)(yi)(yi)小部(bu)分(fen)都练(lian)熟，最后(hou)连(lian)贯起来，就是一(yi)(yi)(yi)曲完(wan)整(zheng)的歌。我努力地练(lian)，一(yi)(yi)(yi)段一(yi)(yi)(yi)段乐(le)声(sheng)融在空(kong)气里，一(yi)(yi)(yi)次一(yi)(yi)(yi)次忍着手(shou)(shou)的酸(suan)疼，一(yi)(yi)(yi)遍一(yi)(yi)(yi)遍甩过(guo)手(shou)(shou)后(hou)继续(xu)执著地练(lian)习。日复一(yi)(yi)(yi)日，终于(yu)，我的小溪，经过(guo)坎(kan)(kan)坎(kan)(kan)坷(ke)坷(ke)，居然(ran)也流(liu)入了一(yi)(yi)(yi)片(pian)汪洋(yang)。

那一次(ci)次(ci)的努力尝试，连(lian)起一个个音符，把(ba)汗水，变成了微笑。

可(ke)是(shi)后(hou)来，同学们(men)都说我(wo)(wo)(wo)(wo)只是(shi)连贯(guan)，曲(qu)调却毫无变(bian)化。甚至还有(you)人嘲笑我(wo)(wo)(wo)(wo)，说我(wo)(wo)(wo)(wo)根本(ben)不懂什么是(shi)弹琴(qin)(qin)。我(wo)(wo)(wo)(wo)难过(guo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)困惑，我(wo)(wo)(wo)(wo)的琴(qin)(qin)声里好像缺了(le)一点重要的东西。直到看着老师(shi)弹琴(qin)(qin)时忧伤抑或(huo)欣喜的表情，我(wo)(wo)(wo)(wo)懂得了(le)什么。

弹琴，无关技艺，关键(jian)在于用心。

我再次(ci)努力尝试，去(qu)用心(xin)弹琴，去(qu)表现作(zuo)(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)情(qing)感。如果作(zuo)(zuo)(zuo)者欣喜，大笑，就弹出(chu)“乱石穿空，惊涛(tao)拍岸(an)，卷(juan)起千堆雪”的(de)(de)(de)豪放；如果作(zuo)(zuo)(zuo)者悠(you)然，就弹出(chu)“小(xiao)楼一夜听春雨，深巷明朝(chao)卖杏花”的(de)(de)(de)闲适；如果作(zuo)(zuo)(zuo)者忧伤，就弹出(chu)“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去(qu)”的(de)(de)(de)伤感……让心(xin)与作(zuo)(zuo)(zuo)者的(de)(de)(de)心(xin)贴近(jin)，去(qu)品味每一个音符(fu)背后(hou)的(de)(de)(de)情(qing)感。

就这样，不止一次，我(wo)(wo)努力尝试。我(wo)(wo)相信，总有(you)一天我(wo)(wo)会到达(da)那(nei)阳光灿烂的远方。那(nei)时，一路(lu)上的荆棘化成了花朵，一路(lu)上的寒风会漾(yang)满温柔与(yu)笑意。

不止(zhi)一次，我努力(li)尝试。我坚信，终(zhong)有所得(de)。

【解读】

作(zuo)(zuo)者(zhe)以(yi)学习弹琴的(de)(de)(de)心(xin)(xin)路历程为(wei)素材，采用(yong)对比的(de)(de)(de)手(shou)法，叙写(xie)了自己一次次努力尝试的(de)(de)(de)艰难，但始终没有放弃，并对弹出幽默动(dong)听、和谐(xie)悦耳的(de)(de)(de)曲子充满(man)(man)必胜(sheng)的(de)(de)(de)信心(xin)(xin)，这就(jiu)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)所表现出来的(de)(de)(de)正能(neng)量，主(zhu)(zhu)题(ti)鲜(xian)明突出。同(tong)时(shi)，文(wen)(wen)(wen)章(zhang)非常注(zhu)重点(dian)题(ti)和扣(kou)题(ti)，这是(shi)写(xie)作(zuo)(zuo)中，尤(you)其是(shi)考场作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)应(ying)该关注(zhu)的(de)(de)(de)，因为(wei)，这样做，就(jiu)说明你的(de)(de)(de)写(xie)作(zuo)(zuo)始终是(shi)以(yi)题(ti)目为(wei)主(zhu)(zhu)线(xian)、为(wei)核心(xin)(xin)展开的(de)(de)(de)，也(ye)给阅卷(juan)老(lao)师一个清晰(xi)的(de)(de)(de)线(xian)索。此(ci)外，作(zuo)(zuo)者(zhe)能(neng)够将积(ji)累的(de)(de)(de)古诗词恰当地引(yin)用(yong)到文(wen)(wen)(wen)章(zhang)里，不仅体现了学以(yi)致用(yong)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)，也(ye)为(wei)文(wen)(wen)(wen)章(zhang)的(de)(de)(de)语(yu)言增光(guang)添彩，毕竟，在评分(fen)时(shi)，语(yu)言一项(xiang)就(jiu)占(zhan)据了总分(fen)60分(fen)中的(de)(de)(de)25分(fen)，因此(ci)，考生不可小觑，掉(diao)以(yi)轻心(xin)(xin)。本文(wen)(wen)(wen)被评为(wei)一类卷(juan)满(man)(man)分(fen)作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)(wen)名(ming)至实(shi)归。

【范文二】

不止一次，我(wo)努力尝试(shi)

天(tian)空的(de)颜色(se)半白半蓝，浅灰的(de)云(yun)朵随风快(kuai)速地(di)移动。阳光掩在云(yun)间，吝啬它用之(zhi)不竭(jie)的(de)温度。我(wo)在这高高的(de)天(tian)穹下，一个人在跑(pao)道上艰难前行(xing)。

那是运(yun)动(dong)会(hui)前的第一次(ci)尝试(shi)。

“女子(zi)四百(bai)米缺人(ren)呢(ni)……”为(wei)人(ren)数不够而发愁(chou)的(de)体育委(wei)员将恳切的(de)目光转向我。“Z，你可以上(shang)吗?”

“从来(lai)没参加过个人项目(mu)，就(jiu)算去了也是(shi)倒数吧，一定(ding)(ding)很丢脸。”“但是(shi)空置名额更是(shi)丢了班级的脸面啊。”我心里左右为难，一时拿不(bu)定(ding)(ding)主意。

“尝(chang)试一(yi)(yi)下(xia)吧，就算没(mei)成功——努力尝(chang)试一(yi)(yi)下(xia)吧。”一(yi)(yi)个声音(yin)响起，似乎是体(ti)育委员(yuan)的(de)，似乎是我的(de)，又似乎是来自远(yuan)方(fang)人群(qun)的(de)。

于是，那天的(de)体(ti)育课(ke)，我(wo)独(du)自前往环形跑(pao)道。那是一个风(feng)很大的(de)秋日，天空的(de)颜色半(ban)白半(ban)蓝，浅灰(hui)的(de)云朵随风(feng)快速地(di)移动。阳(yang)光(guang)掩在(zai)云间，吝(lin)啬它用(yong)之不竭的(de)温度。“应付般地(di)尝(chang)试一下就好。”我(wo)迈开脚步狂奔，在(zai)这高高的(de)天穹下，顶(ding)着风(feng)。

可事与(yu)愿违，长时间的(de)(de)(de)不活动令(ling)我(wo)(wo)(wo)在(zai)半程就忍(ren)受(shou)不住心口的(de)(de)(de)疼痛(tong)与(yu)呼吸的(de)(de)(de)困难，瘫软(ruan)着坐在(zai)了地上。望(wang)着那未(wei)完成的(de)(de)(de)半圈，一股羞恼(nao)之感升腾起来。半途而(er)废，这样的(de)(de)(de)错误，难道可以(yi)允许?即使是尝试，难道可以(yi)随便应付过去?我(wo)(wo)(wo)为(wei)原(yuan)来的(de)(de)(de)想法而(er)惭(can)愧。风(feng)(feng)中的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)突(tu)然树立了极为(wei)坚定的(de)(de)(de)信念——要风(feng)(feng)雨(yu)无(wu)阻地尝试。

第(di)二天，为了避免原来(lai)的(de)(de)情况，一开始我跑得很(hen)慢(man)，一圈下来(lai)倒没(mei)有太过疲劳。接着，第(di)二圈，第(di)三圈……在高高的(de)(de)天穹下，只有我小小的(de)(de)一人，在傻(sha)傻(sha)地尝试——但(dan)是很(hen)坚定。

从此，我(wo)每(mei)天都(dou)在努(nu)力弥(mi)补第一天的惭愧(kui)，每(mei)天都(dou)在努(nu)力尝(chang)试着(zhe)让自己在那深红的跑道上(shang)洒下无(wu)畏(wei)的汗水。踏上(shang)那跑道已经是习以为常(chang)的事，且(qie)令我(wo)乐(le)在其中;计时器上(shang)1分40秒的成绩，也(ye)常(chang)令我(wo)欢呼雀跃。这已是第几次尝(chang)试了(le)呢(ni)?记不(bu)清了(le)。我(wo)在天穹下笑(xiao)着(zhe)奔(ben)跑。

运动(dong)会也(ye)在不久之(zhi)后如约而至，那天(tian)(tian)的(de)天(tian)(tian)空(kong)，还(hai)是那么(me)半白半蓝，浅灰的(de)云朵随风快速地移动(dong)。阳光掩在云间，而我真切的(de)感受到了它洒下了零星的(de)温暖。

那是一(yi)次自由的(de)奔(ben)跑(pao)，我记(ji)得。——成(cheng)绩是1分21秒(miao)，我记(ji)得。

但记忆中，更清(qing)晰的是(shi)(shi)(shi)那未完成的半圈，是(shi)(shi)(shi)一(yi)个女(nv)孩每天在(zai)长长的征途上洒下汗水，是(shi)(shi)(shi)她诚惶诚恐(kong)的尝试和信念坚定(ding)的努(nu)力。不止一(yi)次。

努(nu)力着，尝(chang)(chang)试着，每一次(ci)都应该如此。无需(xu)介(jie)意(yi)天空的颜色(se)是(shi)否(fou)(fou)让人心旷神怡，无需(xu)介(jie)意(yi)风是(shi)否(fou)(fou)逆向而行(xing)。至(zhi)少这一次(ci)，可以努(nu)力尝(chang)(chang)试。

我在高高的(de)(de)天穹下(xia)笑着(zhe)，真(zhen)切的(de)(de)感受到了阳光洒(sa)下(xia)的(de)(de)炽热的(de)(de)温度(du)。我相信(xin)，未来还(hai)有许(xu)(xu)许(xu)(xu)多多次的(de)(de)挑战(zhan)，但是我都会(hui)用尝试的(de)(de)方法(fa)，努力着(zhe)，完成他们。

是的，远不止这一次。

【范文三】

不止一次，我努(nu)力(li)尝试

我喜(xi)欢弹琴，觉得人生也是(shi)一(yi)只(zhi)曲子，精彩与否，不在于长短。弹这首曲子，无需如(ru)何(he)流畅，无需如(ru)何(he)琴技高(gao)超，只(zhi)需鼓足(zu)勇气，努力尝试着弹奏好下(xia)一(yi)个音符(fu)。

和许多从4岁开始(shi)弹琴的(de)小孩不一(yi)样的(de)是，我是自己想(xiang)去(qu)学(xue)琴的(de)。从小听着(zhe)莫扎(zha)特(te)长(zhang)大的(de)我，对古典音(yin)乐有(you)着(zhe)特(te)殊的(de)情怀(huai)。然而学(xue)琴之路(lu)并(bing)不那么(me)一(yi)帆风顺，当我渐渐弹到高(gao)难度的(de)级别时，一(yi)个可(ke)怕的(de)问题(ti)开始(shi)困扰(rao)我。

我(wo)有(you)先天(tian)性的(de)(de)大拇指腱鞘炎，还好不(bu)是很严重，只是没办(ban)法把大拇指伸得很直(zhi)。当我(wo)开始(shi)渐渐弹有(you)八度的(de)(de)曲子(zi)时，无论我(wo)如何努力尝试，我(wo)都无法跨到(dao)那(nei)看(kan)似近在咫尺的(de)(de)琴键。在那(nei)些令人(ren)绝望的(de)(de)晚(wan)上，我(wo)总是一吃完饭就趴在琴边(bian)，又短(duan)又小(xiao)的(de)(de)手指使劲地一下(xia)，又一下(xia)，努力够到(dao)另(ling)一边(bian)，那(nei)些音符(fu)仿佛是那(nei)样(yang)的(de)(de)苦涩。初夏的(de)(de)晚(wan)风从(cong)窗子(zi)轻轻徐(xu)来(lai)，却没能带给我(wo)焦躁的(de)(de)心一丝清凉，汗水依旧沁(qin)满了我(wo)的(de)(de)额(e)头(tou)，随着(zhe)委屈的(de)(de)泪水，轻轻地淌下(xia)脸颊……

在(zai)四年级时(shi)，我终于(yu)放弃了弹琴。其实(shi)我并不(bu)甘(gan)心，然(ran)而我已尽(jin)力，不(bu)止一次(ci)地(di)努力尝试跨越(yue)不(bu)可逾(yu)越(yue)的深谷。我只是在(zai)静静地(di)等待，等待慢慢长大(da)的我手指也跟着长长。岁月(yue)就(jiu)这样在(zai)不(bu)知多少个(ge)没有琴声的夜晚中悄(qiao)然(ran)流逝……

转眼间(jian)，我(wo)(wo)(wo)已上了(le)(le)初中，再次下定(ding)决心重拾(shi)钢琴，准(zhun)备去(qu)考七(qi)级。在一(yi)(yi)个(ge)无(wu)风(feng)的夜晚，久违的琴声又响了(le)(le)起来，落满灰尘(chen)的谱架(jia)上，仿(fang)佛第(di)一(yi)(yi)次有(you)了(le)(le)生机，有(you)了(le)(le)动人的旋律。然而(er)考级曲(qu)目的第(di)一(yi)(yi)条，便(bian)几(ji)乎全(quan)是八度(du)。我(wo)(wo)(wo)努(nu)力忘(wang)(wang)却(que)儿时的阴影，想方设法努(nu)力尝试不(bu)带杂(za)音地跨八度(du)。这个(ge)夜晚没(mei)有(you)风(feng)，我(wo)(wo)(wo)趴(pa)在琴边，深(shen)吸一(yi)(yi)口气开始跨八度(du)，开始跨越(yue)那道(dao)不(bu)可逾越(yue)的深(shen)谷。汗(han)水(shui)沁满了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)的额头，悄然淌过我(wo)(wo)(wo)的脸颊。然而(er)我(wo)(wo)(wo)早(zao)已不(bu)是那个(ge)稚气未(wei)脱的孩童了(le)(le)，在没(mei)有(you)什么委屈的泪水(shui)。我(wo)(wo)(wo)不(bu)停地弹着(zhe)，弹着(zhe)，忘(wang)(wang)却(que)了(le)(le)时间(jian)，忘(wang)(wang)却(que)了(le)(le)这是我(wo)(wo)(wo)的第(di)几(ji)次尝试，我(wo)(wo)(wo)只知道(dao)要向前看，不(bu)能(neng)(neng)停下，也绝不(bu)能(neng)(neng)回头……

我(wo)仍(reng)记(ji)得我(wo)是那样平静地走进考场，又(you)走出来。我(wo)的(de)(de)(de)大(da)拇指还微微得有些疼，然而(er)我(wo)的(de)(de)(de)心(xin)里(li)已经(jing)开满了(le)(le)(le)花朵，仿(fang)佛(fo)刚刚弹(dan)得一遍是我(wo)有史以来最好的(de)(de)(de)。过去半年的(de)(de)(de)努力仿(fang)佛(fo)只是弹(dan)指一挥间(jian)，在没有杂音的(de)(de)(de)八(ba)度声(sheng)中过去了(le)(le)(le)。那些音符(fu)不(bu)再是苦(ku)涩的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)，它们染上了(le)(le)(le)成功的(de)(de)(de)甜蜜。我(wo)从未如此灿烂地笑着，尽管(guan)我(wo)知(zhi)道有千千万万的(de)(de)(de)人弹(dan)得比我(wo)好，但成功对于我(wo)而(er)言，在此刻已经(jing)绽放了(le)(le)(le)，这绽放背后的(de)(de)(de)如何(he)痛苦(ku)的(de)(de)(de)蓄势待(dai)发，仍(reng)记(ji)忆犹新，化作回(hui)忆，埋进我(wo)的(de)(de)(de)心(xin)底(di)。

我(wo)终(zhong)究还是跨越了那条似乎不(bu)可能逾越的深谷。人(ren)生这首(shou)(shou)曲(qu)子，依然有许多八度等待着我(wo)，然而每一(yi)次的努力(li)(li)尝(chang)(chang)试，一(yi)定(ding)会(hui)离成功近一(yi)点(dian)。如(ru)果连尝(chang)(chang)试都(dou)放(fang)弃(qi)了，那这首(shou)(shou)曲(qu)子连精(jing)彩(cai)的可能性也没有了;如(ru)果不(bu)止一(yi)次地努力(li)(li)尝(chang)(chang)试，尽力(li)(li)而为，就(jiu)算最终(zhong)无法铸就(jiu)完(wan)美，也必定(ding)收获精(jing)彩(cai)!