⑤就这样，走在(zai)伞(san)(san)铺街上，我(wo)总是遇见世(shi)世(shi)代(dai)代(dai)在(zai)雨(yu)里(li)打(da)着伞(san)(san)走过去的(de)人(ren)，我(wo)总是听(ting)见伞(san)(san)下的(de)低语、细碎的(de)脚(jiao)步和小(xiao)小(xiao)的(de)秘(mi)密(mi)，那遥远的(de)过去年代(dai)的(de)雨(yu)，斜(xie)斜(xie)地飘过来，一次次把我(wo)的(de)心悄(qiao)悄(qiao)打(da)湿。而(er)更(geng)多的(de)伞(san)(san)刚(gang)刚(gang)举过来，又匆匆走过去，就随(sui)着一个(ge)朝代(dai)走进(jin)了(le)历史的(de)深夜(ye)。
⑥我(wo)真想，让时光回流(liu)一(yi)小会儿，我(wo)要走进那个穿着(zhe)一(yi)袭青衫(shan)的(de)(de)古代书(shu)生的(de)(de)伞下，与他交流(liu)对雨的(de)(de)看法和对时间的(de)(de)理(li)解，然后(hou)，一(yi)起去(qu)(qu)赶考，去(qu)(qu)漫(man)游，去(qu)(qu)登(deng)高(gao)望远(yuan)，在高(gao)高(gao)的(de)(de)山顶，在雨后(hou)的(de)(de)白云上，写一(yi)卷新诗(shi)。
⑦可是，当我(wo)把心里的(de)(de)(de)羽(yu)毛收拢，安(an)(an)(an)静(jing)(jing)(jing)地(di)(di)(di)站在(zai)如(ru)今已(yi)没有伞铺(pu)(pu)的(de)(de)(de)伞铺(pu)(pu)街上，安(an)(an)(an)静(jing)(jing)(jing)地(di)(di)(di)看着来(lai)来(lai)往往的(de)(de)(de)人(ren)群，安(an)(an)(an)静(jing)(jing)(jing)地(di)(di)(di)听着起起伏伏的(de)(de)(de)市声，我(wo)听见(jian)的(de)(de)(de)却(que)不是高亢的(de)(de)(de)浩歌，也不是豪华的(de)(de)(de)话题，我(wo)听见(jian)的(de)(de)(de)却(que)是世世代(dai)代(dai)说了(le)千百年的(de)(de)(de)那些朴素的(de)(de)(de)老话，从(cong)时光的(de)(de)(de)门(men)后，从(cong)历史的(de)(de)(de)院落，从(cong)深(shen)深(shen)的(de)(de)(de)天井，清(qing)晰地(di)(di)(di)、恳切地(di)(di)(di)、潮(chao)润地(di)(di)(di)传(chuan)过来(lai)：
“闺女(nv)，出门别忘带把伞。”
2016年山东省德州市中考语文真题及答案
“娘，我记(ji)住了。”
“我(wo)儿，伞在门后挂(gua)着，记住(zhu)走时带上。”
“爹，我会带上的(de)……”
22．用(yong)一(yi)个成语概(gai)括“饱带干(gan)粮晴带雨(yu)伞”的(de)含义。（2分）
答：
23．第(di)④段运用了点面结合、详(xiang)略有别的写法(fa)，请(qing)具体分析说明。（4分）
答：
24．第(di)④段(duan)结尾(wei)有(you)人续写(xie)了下面(mian)一段(duan)文字，恰当与否，请分(fen)析说明。（3分(fen)）
那是当年的(de)母(mu)亲，擎一把油纸伞(san)，站在(zai)有(you)些许凉意(yi)的(de)风里。古寺(si)檐角的(de)铁(tie)马挑出三两句轻叹(tan)，一丛野菊在(zai)细雨中露出数(shu)点浅笑(xiao)。“当当”的(de)钟声在(zai)校(xiao)园的(de)寂(ji)静里惊起几只(zhi)鸽子，孩子们从门口飞(fei)出来，飞(fei)到(dao)母(mu)亲的(de)伞(san)下，飞(fei)进(jin)温暖的(de)怀里。
答：
25．有(you)一(yi)种(zhong)写(xie)作方法叫“以实写(xie)虚”，如李清照《武陵春》中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁(chou)”。本文也有(you)几处运用(yong)了这种(zhong)写(xie)法，试举一(yi)例分(fen)析说明。（3分(fen)）
答(da)：
26．下面这段文字在(zai)文中两(liang)次出现，请从结构(gou)、情(qing)感(gan)和主旨三(san)个角度分析其作用。（3分）
“闺女，出门别忘带把伞。”
“娘，我记 住了(le)。”
“我(wo)儿，伞在(zai)门后(hou)挂(gua)着(zhe)，记住走时带上。”
“爹，我会带(dai)上的……”
答：
三、写作（50分）
27．请(qing)以(yi)“陪伴”为题目写一篇不少于600字的文章。
要求：文体不限，书写规范，不得抄袭；不能出现(xian)真实(shi)的姓名、学校等敏感信息
语文(wen)试题参考(kao)答案(an)及评分标准
一、积累与运用（30分）
1—7 答案：1.D 2. B 3. B 4. C 5.D 6. B 7.A 每(mei)小题 2 分。
8. 答(da)案：①宝(bao)玉(yu)（贾宝(bao)玉(yu)）王(wang)夫人 大观 共3分 ②周(zhou)瑜 蒋干 ;共2分
9. 答案：①山际见来烟(yan)②衡阳雁去(qu)无留意③锦江春色来天地 玉垒浮云变古今(jin) ④宁为百夫长(zhang) 胜(sheng)作一书(shu)生⑤答案示(shi)例：千磨万击(ji)还坚劲(jing)，任尔东西南北风。
共5分(fen)，错(cuo)字、漏字、添字该处(chu)不得(de)分(fen)。
10. 答案示例：①请专家(jia)来校举行“保护文化遗产”专题讲座；开展(zhan)“走近(jin)文化遗产”系列实践(jian)活动(学习地方戏曲、参观(guan)博物(wu)馆）；举行古典诗词吟诵会。 共(gong)3分
②莲步轻移.自成小(xiao)桥流水.鸟语花(hua)香：冋眸巧笑.便是风华绝(jue)代.仪态万(wan)方。开嗓乍(zha)吧(ba). 倾(qing)泻一(yi)斛(hu)清(qing)泉(quan)：水袖(xiu)一(yi)甩，搅动万(wan)顷碧波。美得(de)自信，美得(de)高。那(nei)跨越百年的(de)历史，那(nei)古老神秘(mi)的(de)传承，不(bu)能(neng)因(yin)为(wei)我们的(de)无知(zhi)而断流，不(bu)能(neng)因(yin)为(wei)我们的(de)冷(leng)漠而消(xiao)散。爱(ai)她吧(ba)，像爱(ai)你的(de)妈(ma)妈(ma)！ 共3分
二、阅读（40分）
11.答案:C 共2分
12.答案(an)示例：风(feng)过罢，雨卷珠帘，水漫(man)碧(bi)池(chi)，潮(chao)涨(zhang)横(heng)塘。远(yuan)山(shan)含翠，错落起伏(fu)，小径明灭，任尔东(dong)西。共2分
13. 答案(an)示例：唷嚣浮华者往往昙花一现，平(ping)凡朴实者定会恒久(jiu)长远。共2分
14. 答案(an)示例：①粮食 ②放(fang)弃 共2分
15. 答案示例(li)：运用对(dui)比(bi)和(he)排(pai)比(bi)，增强(qiang)语势，冇说服(fu)力；整散结合，句式灵活，表达自由奔放，语势更加强(qiang)烈。共3分
16. 答案示例：①不久 ②正 共(gong)2分
17. 答(da)案示例：曹操活捉(zhuo)关羽而回(hui)，任命他(ta)(ta)做偏将(jiang)军，给他(ta)(ta)的待遇很丰厚(hou)。共2分
18. 答案：B 共2分(fen)
19. 答(da)案示(shi)例：关羽集忠、义(yi)、勇(yong)于一身(shen)。稠人(ren)广坐(zuo)，侍立终日，随主周旋(xuan)，不避艰险，为其(qi)(qi)忠；不念荣华(hua)，不背旧主，白马解围，知恩图报，见其(qi)(qi)义(yi)；力斩(zhan)颜良，探囊取物(wu)，刮骨疗(liao)毒，言笑自若，知其(qi)(qi)勇(yong)。 共3分
20.答案示(shi)例(li)：作(zuo)比较，举(ju)例(li)子，引用。将荷花和(he)木芙蓉(rong)从生长环境、植物类型、开(kai)花时间三个方面加以比较区分；列举(ju)引用了古代若干诗人的(de)诗句，说明了荷花与芙蓉(rong)花的(de)区別。
共3分
21.答(da)案示例(li)：木芙蓉(rong)。“十月”“寒衣”表明(ming)秋季开花，“满枝”表明(ming)是(shi)木本植物且(qie)花朵繁茂(mao)，因而为(wei)木芙蓉(rong)。共2分
22. 答案示例：有备(bei)无患（未(wei)雨绸缪(mou)、防患未(wei)然(ran)）共(gong)2分
23. 答案示(shi)例：历朝(chao)历代(dai)各(ge)式各(ge)样的(de)(de)(de)伞和(he)跟伞有关的(de)(de)(de)形形色色的(de)(de)(de)人是面的(de)(de)(de)略(lve)写，唐朝(chao)写诗的(de)(de)(de)书(shu)生和(he)民国伞下的(de)(de)(de)情侣是点(dian)的(de)(de)(de)详写， 共4分
24. 答案示例：恰当。当年的(de)(de)母亲与前文中唐朝的(de)(de)书生、民(min)国的(de)(de)情侣(lv)形(xing)成时间上的(de)(de)自然延续. 也(ye)分(fen)別代表了(le)(le)美好人(ren)生的(de)(de)三个方面：个人(ren)追求(qiu)、爱情温暖、家(jia)庭幸福(fu)。文笔与原作也(ye)基本(ben)—致(zhi)，贴切(qie)顺畅(chang)。（不好。本(ben)段点面结合(he)，点的(de)(de)角度(du)已有了(le)(le)唐朝的(de)(de)书生和(he)民(min)国的(de)(de)情侣(lv)，再写(xie)就画(hua)蛇添足了(le)(le)。语言风格与全文也(ye)略有差池。）共3分(fen)
25. 答案示例：第⑤段中的“打湿”一句，作者賦予心灵以实体，被雨打湿，写出了曾经在伞铺街发生的种种往事，让人回味，让人感慨万端，语言新颖別致，意趣深长。共3分
