感(gan)悟：（1）生命的美好庄严（优雅(ya)）。（2）亲情(qing)友情(qing)的可贵。（3）要(yao)(yao)坦然面(mian)对磨难，不(bu)要(yao)(yao)悲观失望。（4）要(yao)(yao)坚持，相信奇迹会发生。
示例(li) 2：阿廖(liao)沙刚到(dao)外(wai)祖父家(jia)，出于(yu)好奇误染桌布(bu)，被外(wai)祖父毒打大病(bing)(bing)一场。这场病(bing)(bing)使(shi)他(ta)开始变(bian)得善于(yu)观察与敏(min)感(gan)(gan)了，在养(yang)病(bing)(bing)过程(cheng)中，他(ta)感(gan)(gan)受到(dao)外(wai)祖母的(de)(de)(de)细心呵护，小茨冈的(de)(de)(de)善良(liang)正直，使(shi)他(ta)在那(nei)个黑暗的(de)(de)(de)环境里逐渐养(yang)成了正直善良(liang)，富有同情(qing)心，对美好的(de)(de)(de)生活充(chong)满(man)憧憬等品质。
感(gan)悟：（1）挫折也不(bu)一定是坏事(shi)，要正确对待，它能促使(shi)人成长。（2）磨难能锻(duan)炼(lian)人。（3）在黑(hei)暗的日(ri)子(zi)里，不(bu)要悲(bei)伤绝望，忧郁的日(ri)子(zi)总会过去。
示例3：保尔•柯察金在筑(zhu)路时，得了伤寒并(bing)引发了肺(fei)炎(yan)，无法正(zheng)常工作，也曾迷惘动摇，后到公园烈士墓前凭吊战友时，重新思考人生的意义，想(xiang)到要为理想(xiang)而献身，又忘(wang)我投入工作。
感悟：（1）面对困(kun)境，我们要想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)自己的(de)人生目标和理想(xiang)(xiang)，有(you)(you)了(le)理想(xiang)(xiang)，就有(you)(you)了(le)方向，有(you)(you)了(le)精神寄(ji)托，内(nei)心才会强大。（2）要有(you)(you)顽强的(de)意(yi)志，坚持理想(xiang)(xiang)信念。（3）榜样的(de)力量是无穷的(de)。
评分(fen)(fen)(fen)标准：共3分(fen)(fen)(fen)。人(ren)(ren)物(wu)遇到(dao)的(de)人(ren)(ren)生困境及如何走出(chu)(chu)困境的(de)叙(xu)述 2分(fen)(fen)(fen)，要(yao)求写出(chu)(chu)具体情境；感悟1分(fen)(fen)(fen)，不限于(yu)答(da)案，只要(yao)写出(chu)(chu)1点，意(yi)符即可。
（二）文(wen)学作品阅读（14分）
7.（3 分）（1）“胆(dan)子”指儿时的(de)我顽(wan)劣不羁，四处撒野闯祸的(de)胆(dan)气、胆(dan)量；（2）奶(nai)奶(nai)想(xiang)找(zhao)回的(de)是“我”童年时的(de)纯(chun)真天性(xing)，无拘(ju)无束、率性(xing)而为的(de)个(ge)性(xing)，勇于冒(mao)险的(de)精神。
评分标准：共(gong)3分。第一点1分，第二点2分，意符即可(ke)。
8.（4分(fen)）（1）不行。文中运用短句，反复强调，表达了(le)(le)对桥(qiao)(qiao)的无限怀念和(he)被拆(chai)的无奈惋惜的强烈感情。改(gai)句无此表达效果(guo)。（“那座桥(qiao)(qiao)”起到了(le)(le)定位和(he)强调的作(zuo)用，是(shi)此桥(qiao)(qiao)不是(shi)彼(bi)桥(qiao)(qiao)；“清代的桥(qiao)(qiao)”突出了(le)(le)其悠久(jiu)的历史；“满月的桥(qiao)(qiao)”写出了(le)(le)桥(qiao)(qiao)的优美，“永远地消失了(le)(le)”写出了(le)(le)作(zuo)者的惋惜和(he)遗憾之情。）
（2）用了反复的修辞手法(fa)，突(tu)出表现了开发商(shang)赚取利润的满足(zu)感和(he)失地农民获得补偿的喜(xi)悦之情。
评(ping)分(fen)(fen)标准：共4分(fen)(fen)，每小(xiao)题2分(fen)(fen)。能(neng)结合语境赏析即可(ke)，若赏析正确但(dan)不(bu)全面或不(bu)清晰（笼(long)统）得1分(fen)(fen)。
9.（3分）
例1：我不(bu)赞同。本文是散文，散文选材自由(you)灵活，形散神凝(ning)。这样写恰恰体(ti)现出(chu)这一特点(dian)。
从表面看，这些(xie)内(nei)容似(si)乎与桥(qiao)无关，实际上时时处(chu)(chu)处(chu)(chu)皆有桥(qiao)的影子(zi)，因为(wei)文章所写稻(dao)田、土地、船只、龙王庙等，都是(shi)儿时家(jia)乡的美好景(jing)色，是(shi)故乡的缩影，这些(xie)景(jing)物与桥(qiao)一起(qi)成为(wei)作者(zhe)对(dui)家(jia)乡情感的寄托。
例2：我不赞(zan)同。本文(wen)(wen)是散(san)(san)文(wen)(wen)，散(san)(san)文(wen)(wen)选(xuan)材(cai)自由(you)灵活，形散(san)(san)神凝(ning)。这样(yang)写恰(qia)恰(qia)体现出这一特点。
一(yi)(yi)方(fang)面，这些(xie)内容与桥(qiao)一(yi)(yi)起成为(wei)儿时家乡的(de)美好景色，是(shi)作者对(dui)家乡的(de)情(qing)感寄托。主题是(shi)鲜明而集中的(de)。另(ling)一(yi)(yi)方(fang)面，稻田、土地、船只、龙王(wang)庙等，丰富了散文(wen)的(de)内容，使小(xiao)镇(zhen)平添(tian)了神秘的(de)色彩(cai)，增强了文(wen)章的(de)可读性。
评分标准：共3分。运用(yong)散文知(zhi)识(shi)1分，分析理由2分，能自(zi)圆其说即可。如果学生(sheng)认为这样写不合适，能自(zi)圆其说最(zui)多得 2分。
10.（4分）评价标准与答案示例(li)
第一层：能(neng)基本理解文意，但理解肤浅且(qie)只答出一点。（1分）
例(li)1：通(tong)过对桥事的(de)叙述，表达了(le)他对故乡(xiang)的(de)怀念之(zhi)情。
第(di)二层，能基本理(li)解文意，理(li)解肤浅但(dan)能答出两点。（2分(fen)）
例 2：通过对(dui)桥事的(de)叙述，表达(da)了他对(dui)故(gu)乡的(de)怀念(nian)，对(dui)童(tong)年纯真(zhen)生活、对(dui)奶奶的(de)眷恋之情。第三层(ceng)：能理解文(wen)意且(qie)思考较深入，能正确认识理解桥的(de)象征意义。（3分）
例3：通过(guo)对桥事的(de)(de)(de)(de)叙(xu)述(shu)，表达了他(ta)对故乡、对童年(nian)纯真(zhen)生活、对奶奶的(de)(de)(de)(de)眷恋之(zhi)情；通过(guo)对所栖居(ju)的(de)(de)(de)(de)土地(di)变(bian)迁与桥的(de)(de)(de)(de)消失(shi)的(de)(de)(de)(de)叙(xu)述(shu)，表达了作者对美好(hao)的(de)(de)(de)(de)环境、传统文化消失(shi)的(de)(de)(de)(de)担忧之(zhi)情。
例 4：桥象征(zheng)着人们在城(cheng)乡发(fa)展进程当中那些(xie)熟视无睹的(de)厚(hou)重而美好的(de)事(shi)物（传(chuan)统文化）。
通过人们只顾欢天喜(xi)地发展经济，而忽视具有(you)悠久历史的(de)(de)桥消失的(de)(de)故事叙述，表达(da)了(le)(le)作者(zhe)对(dui)走向(xiang)现(xian)代文明的(de)(de)农村心(xin)存忧虑，表达(da)了(le)(le)作者(zhe)再找不到故乡精神归宿时的(de)(de)心(xin)灵挣扎。
第四层(ceng)：理解全(quan)面，思考有深度，能认(ren)识(shi)此(ci)文所(suo)揭示的社会意义(yi)。（4分）
例5：通过(guo)对(dui)桥(qiao)事的(de)叙述(shu)，表达了他对(dui)故乡(xiang)、对(dui)童年纯(chun)真生活、对(dui)奶奶的(de)眷恋之情；桥(qiao)象征着人们(men)在城乡(xiang)发(fa)展进程当中那些熟视无(wu)睹的(de)厚重而美(mei)好的(de)事物(wu)（传(chuan)统文(wen)化），通过(guo)对(dui)所栖居的(de)土地(di)变迁及桥(qiao)被拆除的(de)叙述(shu)，表达了作者对(dui)美(mei)好的(de)环境以及传(chuan)统文(wen)化消失的(de)担忧；同时也启发(fa)人们(men)进一步思考，人类应该如(ru)何处理经济发(fa)展与文(wen)化传(chuan)承、土地(di)、大自(zi)然(ran)的(de)关系。
（三）非文(wen)学作品阅读（9分）
11.（2分）D
12.（2分）D
13.（2分）（1）服务(wu)亭位置及数量等信息（详细清(qing)单）。（2）（报名）竞租的(de)具体地(di)址。
评分标准：共(gong)2分。每条(tiao)1分，意符即可(ke)。
14.（3分）（1）签约前向招(zhao)租方(fang)提供2万元保(bao)证金。（2）（向领导汇报）提醒(xing)公司(si)法人(ren)，10日内准(zhun)备好需支付的(de)首期租金。（3）准(zhun)备好单位(wei)公章（公司(si)法人(ren)章）。（4）准(zhun)备好公司(si)营业执照影印件等相(xiang)关文件以备用。
评分(fen)标(biao)准：共3分(fen)。每(mei)点(dian)1分(fen)，依据文(wen)本信息合(he)理推断，写出三点(dian)，意符(fu)即可。
（四）古诗阅读(du)（4分）
15.（4分）评价标准(zhun)与答案(an)示(shi)例(li) 得分 赋分描(miao)述 答案(an)示(shi)例(li) 4分 能(neng)结合诗歌内容(rong)整体分析思考。理解准(zhun)确全面深刻。表述流畅、清晰。 例(li)1：首联(lian)描(miao)绘(hui)了一幅生气盎然(ran)的图景。颔联(lian)、颈联(lian)以自然(ran)的永恒持久来反衬人(ren)生的短(duan)暂有限。意思是(shi)说主(zhu)父、尉陀等人(ren)虽然(ran)历史上也是(shi)显赫(he)一时的人(ren)物，但…部(bu)分内容(rong)请下载(zai)后查看(kan)…苔石上，还刻有他(ta)们的姓名(ming)。
（五(wu)）文言文阅读（11分）
16.（3分）C
17.（3分）书 儿 手 夺(duo) 之/ 曲 作 三 四(si) /盘 揉 若 软 绵 /掷 诸(zhu) 地。
评分标准：共(gong)3分。每处1分。
18.（5分）参(can)考示(shi)例：
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《木兰诗》意在塑造木兰孝敬父母，勇于担当重任，热爱生活，美丽可爱的形象（也隐含着作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离）,所以略写战场厮杀场面；本文详写书儿与强盗厮杀的经过，意在通过对比反衬的手法来塑造书儿，把书儿武功写得越是高强，越能与她虽日受鞭挞，仍能“俯首顺受 ”的情形形成强烈反差。从选文看，意在突出书儿的知恩图报、孝顺的品质。两文之所以有这样不同的安排，主要是因为作者的写作意图和情感倾向不同。
