（节选自梁启超《敬业与乐业》）
18.这是一段演讲辞，文中哪些地方看得出来?（2分）
19.作者告诉我们同以从四个方面获得取业的趣味，请分別为每方面用一个词语概括。（4分）
20.本文已把“乐业”的道理说透，为什么在结尾的地方还要两次引用孔子的话?（2分）
（五）阅读下面文字，回答21-23题（12分）
火车侠
火车侠是我见过的最特别的一个人。
我记得是在高中的某节课上，我正被讲台上的老师念叨得昏昏欲睡，身边一个女生悄销地问我:“你知道火车侠吗?”我说:“动画片吗?”她摇摇头:“是我们学校的一个男生。”我一头雾水，她说:“下课我带你去看看。”
于是，那天我目睹了火车侠的真容。在人满为患的操场上，一个瘦弱矮小的男孩，穿着不合身的、土气的藏蓝色粗布上衣，在跑道上旁若无人地奔跑，嘴里不停发出似大车开过时的“呜呜”声。周围聚集了很多像我一样慕名而来的人，大家哄笑，大喊着“火车侠”三个字。
据说，火车侠第一次晨现他的オ智，是在地理老师的课堂上。地理老师是个学识渊博的老头，上课时经常会提供好些课本以外的知识，那天他照例有点海阔天空，把学生的思绪引向一些偏僻的县级地名。刚要一个接一个，像葡萄一样串连而出。这时，火车侠举手了:
“老师，我知道!“
全场寂静。地理老师沉默了几秒钟，随即大手一挥:“好吧你来代替老夫开火车!老夫正好进站休息一下。”
“呜呜呜…”“一列火车”开上了讲台，所有人都愣住了。火车侠开始在黑板上画细细的轨道，他把地理老师所说的县级站点全部画了下来，甚至连站点的间距似乎都是按比例计算出来的。火车侠一举成名。
在同学们好奇又崇敬的追问下，火车侠拿出一本词典那么厚的文件夹，里西夹着一叠粗糙、廉价的练习本，每一页都画满了火车----火车头、车厢、车座、车轮、车轨、操作室、货架-------他告诉同学们，小的时候，母亲带他第一次坐火年，从此他念念不忘，连做梦都梦到自己坐火车时的场景。对火车陷入深深的迷恋，于是他开始去记忆中国的铁路图，开始画火车，模仿开火车。
我们每个人都有喜欢的东西，对吧?我喜欢摇滚乐，我哥们儿喜欢NBA，坐在我后面的姑娘纯文学……可我至今没见过任何人，像火车侠喜欢火年那样，那么痴迷，那么执着。
多年以后我工作了，有一次和同事吃午饭，大家聊起了各自学生时代的故事，我给他们讲了火车侠的故事。也是在那天晚上，夜深人静，我打开电脑，试图搜索一些与火车侠相关的信息。
我还真的找到了!在留言栏看到根多帖子、不只我一个人，根多人都还记得他，我甚至找到了火车侠自己发的照片:还是那么瘦，却精神了不少，穿着一身制服站在一列火车前。
他现在是一名真正的火车司机。
（选自《微型小说选刊》2018年07期，作者夏阳。有改动）
21.“火车侠”对火车的痴迷和执着。具体表现在哪些地方?（3分）
22.“我”和地理老师在本文起什么作用?（5分）
23.“最特别”的人，后来“是一名真正的火车司机”。你从中获得怎样的人生启示?（4分）
三、综合性学习（10分）
假如由你筹划和布置一间教室大小的“语文活动室”。请认真思考如何布置。
24.从电子设备到桌椅书架、图书资料之类的摆设安放等等，拟出一份简明概要、具体可行的室内布置计划。（60字以内）（6分）
25.化用或改写名言、诗句、歌词、俗语、广告词等，拟写一句宣传语，供开放之日使用。
（20字以内）（4分）
四、写作（60分）
26.课（科）代表是老师与同学沟通的桥梁。课（科）代表帮助老师布置学习任务，检查学习作业，有时还要担任小老师的角色。他们与同学的交往频繁，难免友生争执和摩擦。喜欢时，就走得近；不喜欢时，又有意疏远…于是，多少有趣、开心、误解、尴尬甚至烦恼在大家之间发生。
请以《我和课（科）代表的那些事》为题，选定一门学科，将题目补充完整后，写一篇不少于500字的作文。称课代表还是科代表，可依自己的习惯。
要求:具体明确，文从字顺。不得出现真实的地名、人名、校名
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语文参考答案及评分建议
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1.B
【解析】A.虐待（nüè），蜷伏（quán），拾阶而上（shè）。C.屏障（píng），喧嚷（xuān）。D.深恶痛绝（wù）。
2.A. 名幅其实——名符其实。
3.B.叹为观止：现多赞叹所见事物已好到极点。不合语境。
4.B.“联合研究”使用错误，改为“中国驻南非大使林松添表示，值此第二届“一带一路”国际合作高峰论坛成功召开之际，举办首批南非青年科学家赴华送行会意义重大。”
5.B
【解析】A.“全球服务、互惠共享”顿号给逗号。C.改为：“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”“当仁不让”等。D.改为：人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。
6.C.《世说新语》不是长篇，也不是我国四大古典长篇小说名著。
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