对(dui)自然最(zui)热诚的(de)(de)信仰，感(gan)受到动物们在恐怖自然力(li)量(liang)面前的(de)(de)臣(chen)服，而(er)这份极致的(de)(de)力(li)量(liang)带给他(ta)哲理的(de)(de)思考和(he)强(qiang)烈痛快的(de)(de)情绪体验，使(shi)他(ta)喜悦、崇拜、感(gan)奋、震撼，所以他(ta)是(shi)主动迎(ying)接(jie)雷雨(yu)的(de)(de)到来。而(er)祥子原本只是(shi)想(xiang)凭自己的(de)(de)力(li)气谋生，但当时他(ta)已经历大兵劫(jie)车、孙侦探(tan)诈骗(pian)、虎(hu)妞骗(pian)诱等，与命(ming)运的(de)(de)抗(kang)争(zheng)多次失败，他(ta)像风雨(yu)中的(de)(de)树叶一样单薄无(wu)助，对(dui)理想(xiang)的(de)(de)信念已不再(zai)坚定，无(wu)力(li)和(he)社会抗(kang)争(zheng)。
第二层(ceng)级(ji)：结合两个(ge)人物形(xing)象(xiang)进行分析(xi)，但(dan)还(hai)没有形(xing)成(cheng)整体认识；或思考较(jiao)为(wei)深入，但(dan)有
一(yi)些认识上(shang)的偏差。（4一(yi)3分）
示例(li)1：徐(xu)志摩(mo)深受欧(ou)美浪漫主义(yi)和唯美派(pai)诗人的影响(xiang)，且追求(qiu)自(zi)由，热爱(ai)自(zi)然(ran)，他以审美
的(de)(de)眼(yan)光观照自(zi)(zi)然(ran)界的(de)(de)雷雨(yu)，体验到喜悦、崇拜、感奋等情(qing)绪(xu)，自(zi)(zi)然(ran)不(bu)惧风雨(yu)。而祥子当时(shi)已经历多(duo)次希望的(de)(de)破灭，对生活(huo)已经没有了多(duo)少信心，因此(ci)像风雨(yu)中(zhong)的(de)(de)树叶一样无助。（4分(fen)）
示例2：徐志(zhi)摩深(shen)受欧(ou)美(mei)(mei)浪漫(man)主义和唯(wei)美(mei)(mei)派诗人的(de)影响，他热爱自(zi)然，能(neng)感受到(dao)自(zi)然之美(mei)(mei)。
而祥子已遭受(shou)多次打击，因此(ci)像(xiang)风(feng)雨中的树叶一样无助。（3分）
第三(san)层级(ji)：仅从(cong)单个角度回(hui)答，思维相对肤浅。（2-1分(fen)）
示(shi)例1：徐志摩(mo)热爱自然，觉得雨中(zhong)的情景很美；雨中(zhong)拉车虽然很辛(xin)苦，但祥子为(wei)了(le)生(sheng)存，
只能(neng)在水里(li)拼命。（2分）
示例2：徐(xu)志摩喜(xi)欢淋雨，祥(xiang)子(zi)拉(la)车很(hen)累，在(zai)雨中感到寒(han)冷。（1分(fen)）
【活动四·红船共读】（6分）
14.（6分）
示例1：我选(xuan)《艾青诗选(xuan)》。从作品中我读出(chu)了(le)诗人有着崇高的共产主(zhu)义信念，为共产主(zhu)义
事业而(er)奋(fen)斗。阅读(du)时，可(ke)以(yi)抓住重点(dian)意象进行精读(du)，圈画(hua)出重点(dian)词句，细细品(pin)味诗(shi)歌的(de)(de)语言和情(qing)感，或者有感情(qing)地诵(song)读(du)，认真(zhen)做好摘(zhai)抄和批注，体会诗(shi)人(ren)的(de)(de)爱国(guo)情(qing)怀。如《我爱这(zhei)土地》《复活的(de)(de)土地》《雪落在中国(guo)的(de)(de)土地上》等诗(shi)歌，以(yi)“土地”为主要意象，表达了诗(shi)人(ren)悲悯下层人(ren)民的(de)(de)困(kun)苦(ku)，忧伤祖国(guo)的(de)(de)命运，体现了他崇高的(de)(de)信(xin)仰。
示例2：我(wo)选《红星照耀中国(guo)》。从(cong)作(zuo)品(pin)中我(wo)读出了(le)中国(guo)共产党人为民族(zu)解放而艰苦(ku)奋斗和
牺牲奉献的(de)(de)崇高信(xin)仰。阅(yue)读(du)时，可(ke)以结合序言，利用(yong)目录，选择自己感(gan)(gan)兴趣的(de)(de)某个篇章，如“强渡大(da)渡河(he)”和(he)“过(guo)大(da)草(cao)地(di)”或者(zhe)是“红小(xiao)鬼”等部(bu)分，梳理相关历史(shi)事(shi)件的(de)(de)前(qian)因(yin)后果(guo)，了(le)解中国(guo)共产党人(ren)的(de)(de)生活经历和(he)革命精神，把握作者(zhe)斯(si)诺(nuo)的(de)(de)观点(dian)和(he)情感(gan)(gan)倾向(xiang)。也(ye)可(ke)以摘录出重要的(de)(de)评价(jia)性语句(ju)进行批注(zhu)阅(yue)读(du)，体会中国(guo)共产党人(ren)的(de)(de)革命信(xin)仰。
示例3：我选《西游记》。从作(zuo)品中(zhong)我读出(chu)了唐(tang)僧师徒四人(ren)披(pi)荆斩棘、不(bu)畏(wei)艰险(xian)，一心求取
真经(jing)(jing)，普度众生的(de)(de)(de)信仰。阅(yue)读(du)(du)时，可(ke)以(yi)采用跳(tiao)读(du)(du)和精(jing)读(du)(du)相结(jie)合(he)的(de)(de)(de)阅(yue)读(du)(du)方法。如(ru)作品中某(mou)些打斗的(de)(de)(de)场面(mian)、写环(huan)境气氛的(de)(de)(de)诗词、降(jiang)妖伏魔的(de)(de)(de)雷同情(qing)节(jie)(jie)可(ke)以(yi)跳(tiao)读(du)(du)。体现(xian)唐僧(seng)师(shi)徒四人不(bu)(bu)畏艰险一(yi)心求取(qu)真经(jing)(jing)的(de)(de)(de)情(qing)节(jie)(jie)需要精(jing)读(du)(du)。如(ru)“三调芭(ba)蕉(jiao)扇(shan)”这一(yi)情(qing)节(jie)(jie)，圈画出一(yi)借(jie)芭(ba)蕉(jiao)扇(shan)之后沙僧(seng)、猪八(ba)戒、唐僧(seng)之间(jian)的(de)(de)(de)对(dui)话(hua)进行精(jing)读(du)(du)，从对(dui)话(hua)中体会他(ta)们坚定不(bu)(bu)移的(de)(de)(de)取(qu)经(jing)(jing)决心，从而感受他(ta)们为了信仰，勇于(yu)追求，为实现(xian)理想而敢于(yu)斗争，永(yong)不(bu)(bu)放弃的(de)(de)(de)精(jing)神。
【活动(dong)五(wu)，南湖追梦】（56分(fen)）
15.（6分(fen)）答(da)案示例：
（1）“重走(zou)‘一大’路”主(zhu)题：从会(hui)景(jing)园(yuan)出(chu)发，在南(nan)湖渡(du)口(kou)坐船(chuan)至湖心(xin)岛，登临烟雨楼(lou)，
了解南(nan)(nan)湖(hu)(hu)的前(qian)世(shi)今生；然后前(qian)往“一(yi)大”纪(ji)(ji)念船，瞻(zhan)仰(yang)红船，聆听和感受当年发生在烟雨(yu)南(nan)(nan)湖(hu)(hu)中的“一(yi)大”故事；随(sui)后回到会景园，徒步去南(nan)(nan)湖(hu)(hu)革命纪(ji)(ji)念馆参观展览(lan)，浏览(lan)或听取(qu)建党以来中国共产党发展壮(zhuang)大的不(bu)平凡(fan)历程。
（2）“访(fang)古(gu)探幽”主题：上午8：00会景(jing)园前集合(he)，一南湖渡(du)口乘船前往湖心岛，第一站到
烟雨楼(lou)，参观(guan)楼(lou)内景(jing)观(guan)，欣赏(shang)南湖风景(jing)。第(di)(di)二站游访鉴亭，了解(jie)许(xu)(xu)瑶光与鉴亭的历史(shi)渊源。第(di)(di)三(san)站到(dao)(dao)来许(xu)(xu)亭，了解(jie)来许(xu)(xu)亭的由来，许(xu)(xu)瑶光与嘉兴的历史(shi)渊源。第(di)(di)四(si)站到(dao)(dao)壕股塔和端午(wu)祭台，了解(jie)伍子胥的故事(shi)。大约(yue)11：20分，乘(cheng)船(chuan)返回结束游程。
16.（50分）评分标准（略(lve)）
卷面书写（3分）评分标准
一类卷（3分）：书(shu)写规(gui)范、工整，卷面整洁。
二类(lei)卷（2分(fen)）：书写较(jiao)规范、不工(gong)整，卷面(mian)较(jiao)整洁(jie)。
三(san)类卷（I分）：书写错误，字迹模糊，卷面涂改严重。
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