⑧装模作样地上(shang)(shang)完晚自(zi)习(xi)，我(wo)(wo)顿时兴奋起来。轻车熟(shu)路(lu)地跃上(shang)(shang)墙(qiang)头，再踮着(zhe)(zhe)脚尖滑向(xiang)外面的墙(qiang)脚根，感觉(jue)脚下软绵(mian)绵(mian)的。我(wo)(wo)闪(shan)身(shen)(shen)一(yi)跳，落(luo)在(zai)路(lu)边。墙(qiang)脚根下坐着(zhe)(zhe)一(yi)个人，刚才(cai)我(wo)(wo)踩(cai)在(zai)他的身(shen)(shen)上(shang)(shang)了(le)。我(wo)(wo)想(xiang)那人肯定是城市里的流浪汉。走了(le)几步感觉(jue)不对劲(jing)，流浪汉怎么会穿着(zhe)(zhe)缀满水泥渣的工服。我(wo)(wo)猫(mao)着(zhe)(zhe)腰，凑上(shang)(shang)去看。父(fu)亲披着(zhe)(zhe)编织(zhi)袋，打着(zhe)(zhe)呼噜，靠在(zai)墙(qiang)上(shang)(shang)睡得正香(xiang)。
⑨C我的心，瞬(shun)间(jian)崩(beng)溃了(le)。
⑩同桌打断了(le)我的(de)故事(shi)，站(zhan)起来，用手指着我说，怪(guai)不得(de)从那天晚上开(kai)始，你(ni)小子像打了(le)鸡血似的(de)啃书本，成(cheng)绩一个劲儿地往上蹿。
1刘老(lao)师平静的(de)眼睛里泛着光亮。他说，此处应(ying)该有掌声了。
⑫沸腾的(de)教(jiao)室还(hai)没有平(ping)静下来，教(jiao)务主(zhu)任拿着(zhe)高考成(cheng)绩单走(zou)进了我们教(jiao)室，脸上洋溢着(zhe)灿(can)烂的(de)笑容，撑得眼镜翘上了眉头。他不失幽默地(di)对我说，依你的(de)成(cheng)绩，可以坐着(zhe)火(huo)箭离(li)开我们这个小城市。
⑬我盯着(zhe)成绩单，刘(liu)老师盯着(zhe)我，默默无(wu)语。我趴在刘(liu)老师的肩膀上痛(tong)痛(tong)快快地哭了起来。
4泪眼婆娑(suo)中，我又一次看见父亲(qin)的那双黝黑黝黑长满(man)老茧的手。
（选自《微型小说集》，有删改）
27．文章的语(yu)言质朴而不(bu)失细(xi)腻，具有很(hen)强(qiang)的艺术表现力和感染力。请从下(xia)列语(yu)句(ju)中(zhong)选取两(liang)句(ju)，从描写的角(jiao)度分(fen)析其表达效果(guo)。（4分(fen)）
①我(wo)从(cong)稀稀拉(la)拉(la)的(de)掌声中(zhong)站(zhan)起来，双(shuang)手(shou)使劲攥(zuan)着(zhe)皱巴(ba)巴(ba)的(de)半袖下摆，还是止不住浑身发抖。
②末了，父亲在校门(men)口用长满老茧的手摸了摸我(wo)的脑(nao)袋(dai)，什么也没说，走了。
③刘(liu)老师平静(jing)的眼睛里泛着光亮。
（1）我选第__句
（2）我选第__句
28．品读文中划横线的语句(ju)，简要概括“我”的心理变化过程。（4分）
A.心(xin)里(li)挺不是滋味(wei)。
B.我(wo)的心里很(hen)茫然(ran)。
C.我的心(xin)，瞬(shun)间崩渍了(le)。
29．结合(he)全文，分析最后一段在内容和结构上的作用。（4分）
30．作为即将毕业的初中生(sheng)，相信你(ni)读完(wan)此文后(hou)，一定会有很多的感触和(he)反(fan)思。请结(jie)合自己的人生(sheng)体验，谈谈文章给你(ni)的启示（答(da)出两点）。（2分）
五、写作(zuo)展(zhan)示（50分(fen)）
31．从下面两题(ti)中任选一题(ti)，按要求完成(cheng)写作任务。
题一：在青春的(de)世(shi)界里，是(shi)什么驱走了你(ni)的(de)迷(mi)茫，打开你(ni)的(de)心扉(fei)，让(rang)你(ni)荡(dang)起奋(fen)进的(de)双桨？是(shi)什么使你(ni)相信：枯枝会绽出绿(lv)意，沙粒会变成珍珠？
请以“因为(wei)______，我的青(qing)春拥(yong)抱温暖(nuan)”为(wei)题，写一篇作文(wen)。
要求：①把题目补充完整，然后作文。②结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。③写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写(xie)出真情实(shi)感(gan)。④写(xie)散文要(yao)求叙事(shi)或(huo)抒情线索明(ming)朗，感(gan)情真挚(zhi)。
题二：读下(xia)面材料，按要(yao)求写一篇作文。
唐伯虎小时候在(zai)(zai)画(hua)画(hua)方面显示(shi)出了超人的才华，并拜(bai)在(zai)(zai)大画(hua)师沈(shen)周门下学(xue)习绘(hui)画(hua)。唐伯虎的绘(hui)画(hua)功底深厚，加上刻苦勤奋的练习，在(zai)(zai)一年的时间内很快地提高了绘(hui)画(hua)技艺，沈(shen)周经常称赞他。
渐渐地，唐(tang)(tang)(tang)伯(bo)虎有了(le)自满的心理，细(xi)心的沈(shen)周(zhou)察觉到了(le)。一(yi)(yi)天，沈(shen)周(zhou)把唐(tang)(tang)(tang)伯(bo)虎叫来吃饭。席间，唐(tang)(tang)(tang)伯(bo)虎提到自己已经学有所成(cheng)，希望老(lao)师(shi)能同(tong)意(yi)他(ta)(ta)回家。沈(shen)周(zhou)笑(xiao)着说(shuo)：“酒喝多了(le)，有些热，你去(qu)把窗(chuang)子(zi)打开吧(ba)。”于是唐(tang)(tang)(tang)伯(bo)虎上前去(qu)开窗(chuang)，可是怎(zen)么也推(tui)不动那两(liang)扇(shan)窗(chuang)。他(ta)(ta)这才发现，那窗(chuang)子(zi)竟是老(lao)师(shi)画(hua)的一(yi)(yi)幅画(hua)。唐(tang)(tang)(tang)伯(bo)虎脸红了(le)，他(ta)(ta)走到老(lao)师(shi)跟前说(shuo)：“老(lao)师(shi)，请您(nin)原谅(liang)弟子(zi)的无知，我要留下来继续(xu)学习。”
从此，唐伯虎再也不提(ti)回家的事了(le)(le)。他专心致(zhi)态，一丝不苟(gou)，加倍努力地学习画画，终于成(cheng)了(le)(le)著名(ming)的大(da)画家。
要求：①根据对(dui)上述(shu)材料的阅读理解，选(xuan)择一个角度(du)进行写作，600字以上。②文体(ti)（诗歌除外(wai)）自(zi)选(xuan)，题(ti)目自(zi)拟。③不(bu)得(de)套作，不(bu)得(de)抄袭(xi)。
2022年(nian)黄冈(gang)市(shi)中考(kao)语文试(shi)题(ti)参考(kao)答案
一、
1．芳草萋萋鹦鹉洲
2. 海内存知己
3． 长风破浪会(hui)有时
4． 忽如一夜(ye)春风来，千树(shu)万树(shu)梨花开
5．客路青(qing)山(shan)外，行舟(zhou)绿水前。”
6．会当凌绝(jue)顶(ding)，一览众山小
7．云归而岩穴暝
8．何须马革裹尸还
分析：第8小题出自(zi)出自(zi)清代徐锡(xi)麟(lin)的《出塞》。“军(jun)歌应唱大刀环，誓灭胡(hu)奴出玉关。只(zhi)解沙(sha)场为国死，何须(xu)马革裹尸还(hai)。”
二、
9．（ B ）分析：.酝酿（niàng） 襁褓（qiǎng）吹毛求疵（cī）炽热（chì）叱咄（duō）
10．（C ）
分析：A改为(wei)：小(xiao)草偷(tou)偷(tou)地从土(tu)里钻出来，嫩(nen)嫩(nen)的,绿绿的。（并(bing)(bing)列谓或(huo)者并(bing)(bing)列补，中间不能用顿号）
B改为：业(ye)有什么可敬呢(ni)？为什么该(gai)敬呢(ni)？人(ren)类一(yi)面为生(sheng)活而(er)劳动，一(yi)面也是为劳动而(er)生(sheng)活。（两个单独的问句(ju)，连续发问。）
D改为：“不对，这(zhei)不是(shi)将军家(jia)里(li)的狗(gou)······”巡警深思地说，“将军家(jia)里(li)没有这(zhei)样的狗(gou)。他家(jia)的狗(gou)，全是(shi)大猎(lie)狗(gou)。”（叙述语言在人物语言之间(jian)，“说”后用逗号。）
11．（A）
分析：B两(liang)面(mian)对一面(mian)，去(qu)掉(diao)“是否(fou)”； C动宾搭(da)配不(bu)当，“开启”“ 开辟”互换；D缺主语，去(qu)掉(diao)“让”。
12．（ D ）
分析：“抑扬(yang)顿挫(cuo)” 抑扬(yang)顿挫(cuo)指(zhi)(zhi)声(sheng)音(yin)高低(di)起伏、富有节奏。“ 断章(zhang)取(qu)义(yi)” 指(zhi)(zhi)不(bu)顾全篇文章(zhang)或(huo)(huo)谈话的内(nei)容，孤立(li)地取(qu)其中的一(yi)段或(huo)(huo)一(yi)句的意(yi)思(si)，指(zhi)(zhi)引(yin)用与原意(yi)不(bu)符。含贬义(yi)。“ 纷至沓(ta)来(lai)(lai)” 意(yi)思(si)是形(xing)容纷纷到来(lai)(lai)，连续不(bu)断地到来(lai)(lai)。用于来(lai)(lai)指(zhi)(zhi)人(ren)或(huo)(huo)事(shi)物。“ 不(bu)言而喻” 意(yi)思(si)是指(zhi)(zhi)不(bu)用说就可以明白。形(xing)容道理很浅(qian)显(xian)。
13．（C ）
分析：A正确，“正以自己的英雄式的战斗”从时间和方式两个角度修饰谓语中心语“执行”，所以是状语。B 正确“一带一路”“更加坚强”“民族复兴”“热爱祖国”四个短语的类型分别为并列、偏正、主谓、动宾，均不相同。C错误，《战国策》是国别体史书。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事。D正确。
