A．本文以细致(zhi)的(de)笔触，描写(xie)了游览小镇黎里的(de)经(jing)过，熔写(xie)最、叙事、抒情与议论(lun)于一炉。
B．本文以游览小镇黎里的见闻为线索(suo)，表达了(le)对江(jiang)南古老(lao)风(feng)物只能留存在梦(meng)里的惋惜(xi)之情(qing)。
C．作者在写黎里古镇时把平静的绿色街河比喻成(cheng)一位打(da)盹的(de)老人，衬托(tuo)出老街的(de)幽(you)深和古(gu)老。
D．“走(zou)过镇上的老人”“偶有(you)年轻人骑者电动车开过街(jie)面”等场(chang)景，表现了老街(jie)的清旷安(an)静。
15．小州认为文(wen)中画横线的(de)句子看似重(zhong)复，但(dan)重(zhong)复中却有(you)变(bian)化(hua)。你能(neng)推断作者这样(yang)写(xie)的(de)用意吗？
几(ji)步(bu)(bu)就是一个河埠，几(ji)步(bu)(bu)就是一顶(ding)石桥，几(ji)步(bu)(bu)就是一座(zuo)古(gu)宅旧居(ju)。
16．文章最后一段很有意蕴。请你结合(he)全文进(jin)行赏(shang)析。
17．小州认为(wei)文(wen)中柳亚子、陈水年身上(shang)都具有(you)江南(nan)(nan)文(wen)化(hua)的(de)某些精神特质，请你(ni)结合本文(wen)内(nei)容以及(ji)【文(wen)化(hua)江南(nan)(nan)】材料一说说你(ni)的(de)理解。
18．【文(wen)化(hua)江南】的(de)材(cai)料二中把江南文(wen)化(hua)比作一座桥，本(ben)文(wen)也写(xie)列了黎里(li)古(gu)镇(zhen)的(de)许多桥。江老师(shi)要求大(da)家(jia)结合本(ben)次“江南文(wen)化(hua)”综合性学习的(de)内容，对“桥”在江南文(wen)化(hua)中的(de)作用进行合作探(tan)究(jiu)。请代(dai)表你们小组写(xie)出探(tan)究(jiu)结果。
八、作文
19．请欣赏丰子恺的《江南水乡》画面内容，从以下三个(ge)任务中(zhong)任选一个(ge)进行写作。
任务(wu)一：这幅(fu)画面可能(neng)勾起了你(ni)的生(sheng)活记忆，也(ye)可能(neng)引发(fa)了你(ni)的联想和想象，请写出来，与(yu)同(tong)学们分(fen)享(xiang)。
任(ren)务二：你(ni)所(suo)在的地区(qu)正(zheng)(zheng)在开(kai)展“美丽(li)乡村”建(jian)设(she)活动，他(ta)们(men)正(zheng)(zheng)在征(zheng)集江(jiang)南水乡特色风貌(mao)建(jian)设(she)方(fang)面的意见，请(qing)把你(ni)的构想写出来，提供给有关部门作参考。
任务三：江南文(wen)化连(lian)通(tong)(tong)古典(dian)的(de)(de)(de)(de)中国和(he)现代的(de)(de)(de)(de)中国，连(lian)通(tong)(tong)城(cheng)市的(de)(de)(de)(de)文(wen)明和(he)乡(xiang)村的(de)(de)(de)(de)文(wen)明；江南文(wen)化就是(shi)我们本乡(xiang)本土的(de)(de)(de)(de)文(wen)化，就是(shi)我们这里的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活，就是(shi)我们的(de)(de)(de)(de)父辈和(he)祖辈的(de)(de)(de)(de)文(wen)化。请结合这幅画，谈谈你(ni)的(de)(de)(de)(de)感(gan)悟和(he)思考。
【要求】①题目(mu)自拟(ni)，文体自定；②字数不(bu)少于600字；③不(bu)得套写(xie)、抄袭，不(bu)得透露个人信(xin)息。
参考答案
1．(1) （潜(qian)）能 冠(guan)（冕）
(2)③A ④A
【解析】
(1)
本题考查字音字形。
①潜能(neng)(neng)（qián néng）：潜在(zai)的(de)能(neng)(neng)量或能(neng)(neng)力(li)。
②冠冕(mian)（guān miǎn）：比喻受人拥戴(dai)或出人头地。
(2)
本(ben)题(ti)考查(cha)词语的运用(yong)。
③A.“人杰地(di)灵(ling)”指(zhi)有杰出的(de)人降(jiang)生或到过，其地(di)也就成了(le)名胜之区。B.“博大精(jing)深(shen)(shen)”形容思想和(he)学识广博高深(shen)(shen)。结(jie)合此处的(de)句子“苏州的(de)江南(nan)文化(hua)不仅历史悠久”可知，这(zhei)里描述的(de)对(dui)象是(shi)(shi)(shi)“苏州”，体现的(de)是(shi)(shi)(shi)苏州这(zhei)个(ge)地(di)方是(shi)(shi)(shi)个(ge)名胜之区，故A处的(de)“人杰地(di)灵(ling)”符合语境；
④A.“品味(wei)”尝(chang)试(shi)滋味(wei)，仔细体会。“品位”泛指人(ren)或事物的品质、水平。结合此处的句子(zi)“这(zhei)一方(fang)山(shan)水千年(nian)不绝(jue)的诗意(yi)韵致”可知，此处应(ying)用动词，表(biao)达的意(yi)思是体会苏州的诗意(yi)韵致，故此处应(ying)选“品味(wei)”。
2． 秦观 正莺(ying)儿(er)啼 燕儿(er)舞 蝶儿(er)忙 波(bo)澜不(bu)惊 天与(yu)(yu)云与(yu)(yu)山(shan)与(yu)(yu)水 上(shang)下一(yi)白 湖心(xin)亭看雪 病(bing)树(shu)前头万木春(chun) 得之心(xin)而(er)寓(yu)之酒也
【解析】
【详解】
课文(wen)原句(ju)填空作(zuo)答(da)时，一是要(yao)深刻理解(jie)诗文(wen)内(nei)容(rong)；二是要(yao)认真(zhen)审题找(zhao)出符(fu)合题意的(de)诗文(wen)的(de)语句(ju)；三是作(zuo)答(da)内(nei)容(rong)要(yao)准确(que)，做到不加字、不少(shao)字、不写错字。本(ben)题中注意“莺、燕、澜、寓”等字词的(de)书写。
3． 内容：有(you)(you)(you)(you)带有(you)(you)(you)(you)花苞的(de)枝条，有(you)(you)(you)(you)伸(shen)向(xiang)水(shui)边的(de)堤岸台阶(jie)，有(you)(you)(you)(you)一叶扁(bian)舟，有(you)(you)(you)(you)苏(su)(su)州园林(lin)特有(you)(you)(you)(you)的(de)方(fang)形和(he)拱形的(de)门(men)。组成(cheng)(cheng)了(le)汉字“江(jiang)南”二字。 含义(yi)：抽芽(ya)的(de)柳(liu)条、古代的(de)渡口、一叶叶扁(bian)舟，是古诗中江(jiang)南常(chang)见的(de)意(yi)象，呈现(xian)出(chu)江(jiang)南春景(jing)的(de)美感(gan)，充满诗意(yi)。最(zui)外侧圆形的(de)拱门(men)向(xiang)内看去，组成(cheng)(cheng)一副美丽的(de)画卷，暗合苏(su)(su)州园林(lin)的(de)建筑风格，从各个角度看都(dou)成(cheng)(cheng)一幅(fu)画的(de)取景(jing)效(xiao)果，凸(tu)显出(chu)苏(su)(su)州深厚的(de)文化底蕴(yun)
【解析】
【详解】
本题考查图文转换。
（1）要求(qiu)简介该会徽(hui)的组成内容。
概(gai)述(shu)图(tu)片常见有(you)三种考法：第(di)一种，要(yao)求写出(chu)构图(tu)要(yao)素；第(di)二种，要(yao)求概(gai)述(shu)图(tu)案内(nei)容(rong)；第(di)三种，要(yao)求介绍图(tu)案内(nei)容(rong)。答题(ti)时各有(you)侧重，审题(ti)时必(bi)须严(yan)密区分。如(ru)果是构图(tu)要(yao)素题(ti)，直(zhi)接将图(tu)案中(zhong)的(de)(de)(de)要(yao)素罗列出(chu)来即可；而概(gai)述(shu)内(nei)容(rong)题(ti)中(zhong)的(de)(de)(de)“概(gai)述(shu)”二字实(shi)际上相(xiang)当于(yu)漫画(hua)题(ti)中(zhong)的(de)(de)(de)“描述(shu)”，需(xu)要(yao)对画(hua)面内(nei)容(rong)进行形象化的(de)(de)(de)解读，语言的(de)(de)(de)文学性(xing)强一些；如(ru)果是介绍内(nei)容(rong)，就需(xu)要(yao)用说(shuo)明性(xing)文字按顺序直(zhi)观、客观地介绍画(hua)面内(nei)容(rong)。
观察图片，发现(xian)构图要素：枝条、台阶、扁舟、方形和拱形的门、“江南”二字。
示例：整(zheng)体(ti)看，整(zheng)个(ge)会(hui)徽主体(ti)为汉(han)字(zi)“江(jiang)南”二字(zi)。一条(tiao)带有花苞的纸条(tiao)和伸向水(shui)边的堤岸台阶(jie)，形成了“江(jiang)”字(zi)；一叶小舟和一扇江(jiang)南特有的拱形门，形成了“南”字(zi)。
（2）要求(qiu)说出该(gai)会徽的含义(yi)。
“含(han)义(yi)”是“寄托或蕴(yun)含(han)的意思”，会徽含(han)义(yi)除了侧重于由构图(tu)要(yao)(yao)素(su)的表(biao)层义(yi)，还要(yao)(yao)深入挖掘整个徽标蕴(yun)含(han)的比喻义(yi)或象(xiang)征义(yi)。
示例：该(gai)会徽整体呈半圆形，类似江(jiang)南(nan)(nan)的(de)(de)拱形门。“江(jiang)南(nan)(nan)”二字巧妙地(di)嵌入(ru)其中(zhong)，仿佛是一(yi)处江(jiang)南(nan)(nan)园(yuan)林的(de)(de)景观，与苏州(zhou)园(yuan)林的(de)(de)建筑风(feng)格相符，显示了独特的(de)(de)地(di)域(yu)特色；再有，抽芽的(de)(de)柳条、溪边的(de)(de)渡口(kou)、小(xiao)桥(qiao)扁舟，是古(gu)诗中(zhong)江(jiang)南(nan)(nan)常见的(de)(de)意象，呈现出江(jiang)南(nan)(nan)春景的(de)(de)美感，充满诗意，凸(tu)显出苏州(zhou)深厚的(de)(de)文化底蕴。
4． 人物：顾大(da)傻 绰号：母大(da)虫(chong) 主要(yao)事迹(ji)及(ji)性格(ge)：顾大(da)嫂(sao)夫(fu)妇与(yu)孙立一起潜入牢(lao)房(fang)，解(jie)救解(jie)氏(shi)两(liang)兄弟。性情彪悍，颇(po)有武艺。
【解析】
【详解】
本题考查名著情节与人物的识记。根据原著的阅读，从三个备选人物中选择一位，分别写出人物的绰号、主要事迹与性格即可。
